互动式教学在小学英语课堂教学中的应用

王淑艳

【摘 要】 随着素质教育改革的不断深化，要求小学英语课堂教学效果不断提高，互动式教学方法是一种创新的教学方式，不仅可以吸引学生的注意力，使学生积极参与到课堂情境中去，还是检验学生学习成果的有效方法。本文通过对小学英语教学的现状及问题分析，进而深入探讨互动式教学对小学英语课堂教学的积极作用。

【关键词】 互动式教学;小学英语教学;教学策略

英语是一门语言类学科，相较于其他学科来说学习难度大，导致学生学习英语的动力不足，缺乏学好的信心。在小学英语课堂的实际教学过程中也确实存在着多种问题，这不但影响着英语教学的成果，还对培养小学生的英语学习能力、小学生综合素养的能力有消极影响。互动式教学是一种全新的教育方法，不仅能够实现教师和学生之间无障碍交流，拉近师生之间的感情与距离，还能营造轻松、和谐的课堂气氛。如何运用好这一教学方法，还需要小学英语教师不断探索有效的措施。

一、互动式教学的概论

互动式教学具体是指营造多方位互动的教学环境，在科学的课程设置的前提下，教师与学生平等地交流探讨，以达到不同观点的交融与碰撞，激发教学双方的主动性，形成在学习活动中以教师为主导、学生为主体的教学模式。互动式教学注重教师和学生的双向互动，打破传统“满堂灌”的模式，提高学生自主学习参与的能力，教师精心设计互动话题，营造民主的课堂学习气氛，实现互动式教学全员参与、广泛交流的发展要求。

二、小学英语课堂教学问题

1.教学模式落后

在现实的小学英语教学中，传统的英语教学模式被广泛运用并且持续运用中，传统课堂讲解模式已经不能满足小学英语学习发展的需要，而在小学教师的教学过程中，教师并未顺应时代的发展方向来寻求更科学、创新的教学方式，师生互动的教学模式在实际教学活动中也很少被运用。一些学校虽有改革计划，但是落实情况并不理想。其次，国内的英语教师不看好课堂互动教学模式对学生学习方面的积极效果，仍然沿用单词、语法生硬记忆的方法来提高教学质量，部分教师对学生缺乏创造性的教学，忽视了对学生思维模式创新能力的培养。如在口语训练中，不能对学生的发散思维进行有效引导。由此可见，小学英语教学中，教师应该积极运用互动式、游戏式的教育模式，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓勵学生的创新思维，创设教师为主导、学生为主体的课堂氛围。

2.互动式教学重形式，忽略实际效果

在最近几年时间里，小学教育迅速发展，对英语学科的教学质量要求也进一步提高。就现阶段来说，互动式教学模式在小学英语教学中得到应用，很多学校都取得了很好的效果，但问题也随之而来。在实际教学过程中，互动教学只注重外在形式，忽略教学成果。比如在实施小组合作学习计划时，学生之间的交流流于形式，看似和谐的交流实则是无效沟通、打发时间，教学效果不佳，而且教师教学内容设置得不合理，在课堂上设计大量的游戏环节，影响教学计划，内容分散，无法与知识点有机结合，导致教学效果效率低下。最后，教师过分强调学生的主体地位，在互动合作时对学生无要求、无管束，教师不能及时就学生学习过程中遇到的问题、难点给予及时的干预和引导，违背了教学的初衷，给教学质量带来了不好的影响。

三、小学英语课堂互动教学模式的应用研究

1.师生互动环境的创造

创造良好的师生互动的关系，需要彻底改变传统教学模式中教师一味灌输、学生被动接受的局面，需要激发学生热情，使学生主动参与学习，并大胆提出问题，与教师交流讨论，增强互动。在课堂上，教师应该积极创设合适的机会、合适的话题来引导互动，鼓励学生积极交流。师生之间的友好互动不单是“教”与“学”的关系，还应该是情感的互动，良好的师生关系不仅能够增进彼此的感情和信任，还能创造轻松、愉悦的课堂氛围，有利于学生敞开心扉，表达自己想法，反馈学习效果，教师对学生的问题、难点给予耐心的阐述，激发学生与教师交流学习的欲望，使得教学活动顺利有效地展开。

2.游戏教学中进行互动

小学阶段的学生活泼好动，天性爱玩。基于这些特点，游戏教学方法成为最容易引发学生兴趣的方法。区别于其他的教学方法，游戏法则要求教师、学生全员参与，教师与学生共同互动，交流合作，游戏环节能够吸引学生的目光，积极主动地参与到课堂游戏的情境中去。培养学生学习的浓厚兴趣，使得学生在游戏中获取知识，在学习中体会乐趣，促使学生全身心投入到课堂教学的互动中，激发学习探索的欲望。值得注意的是，游戏教学法在实际应用中要把教材知识和游戏有效结合，把知识点和游戏环节深层次融合，让学生既可以玩得开心，又能够学得智慧。

3.运用多媒体教学

多媒体教学方式能够生动、形象、直观地展示传统教学方式所无法表达的内容，它利用优美的文字、形象生动的图画、精彩的音频成功吸引学生的眼球，有利于提高教学质量。小学英语教学应紧跟时代发展，把多媒体技术的优势充分应用到小学英语课堂教学中去，从而有效提高学生的积极性，提升教学成果。例如，在“见面打招呼”的对话内容学习时，教师便可使用多媒体技术进行教学设计，播放相关情境的视频来吸引学生的注意力，让学生扮演视频中一方的角色，与之对话。这样的对话式学习给学生创造了语言环境，让学生的体验感加强，学生表现欲增加，锻炼了学生口语的表达能力。多媒体教学这一先进的教学手段，不仅可以调动学生的学习热情，使得学生眼观耳听，头脑并用地投入到学习中，有效增进教师与学生、学生与学生之间的互动交流。

综上所述，互动式教学模式可以充分调动学生的积极性，有效提升教师的教学质量。如何在小学英语教学中充分发挥其优势，教师更应该注重具体的应用举措，建立相互信任的和谐师生关系，创造有利于互动交流的教学情境，高效利用多媒体技术。教师通过运用科学有效的应用策略，才能发挥互动教学的优势，促进教师和学生更深入地讨论与合作，提高学生的英语学习、运用能力，更进一步提高学生的英语综合素养，对小学生英语教育的创新发展、互动式教学方式的推广有着积极的作用。

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