高职院校学生管理问题分析

杨柳

摘 要：在新形势下，高职学生管理日益复杂化。从学理角度分析，作为成年学生的管理应遵循伦理性与法制性的原则，在面临制度、教师队伍等方面的问题，应不断促进其形成老师与学生的互动机制、法治管理机制与激励奖励机制。

关键词：高职学生管理；管理原则；机制创新

一、高职学生管理的伦理性

高职学生管理工作的对象是大学生，这种管理其是一种对“成年人”的管理。我们在这个管理的过程中，需要有效处理人与人之间的关系，特别是要遵循传统的伦理性原则。在我国古代私塾中，管理学生强调的是“仁、义、礼、智、信”，而随着时代的发展，我们目前更加注重的是如何体现学生们的人生价值，尊重他们的选择，与激发他们的内在潜力。

在我对高职学生进行管理的同时，我进行了一定的思考，我认为高职学生的管理重在尊重。尊重什么？尊重每位学生的隐私，不践踏学生们的人格。与此同时，确保每一名学生获得平等的受教育权、发展权以及参与权。如果学生们连这些罪基本的权益都保障不了，那高职学生的管理工作便无从谈起，高等教育也会失去他原本的目的。当然，我们高职的这些成年的学生，除了拥有平等的权利之外，还必须平等地履行自己义务。也就是说，一个成年人，必须学会对自己负责，对家庭、学校乃至社会也应该尽自己应尽的义务。我们老师在学生管理工作过程中，因用细心、耐心、爱心去引导好每一个学生，并保证学生享有平等的权利与义务。

二、高职学生管理存在的问题

1、高职学生管理制度存在缺陷

缺乏制度的頂层设计是高职学生管理存在的主要问题。目前，我国高校缺乏学生管理的规范性文件，制度也多是从有利于学校的角度制定的。例如，我校已经有了高职生管理规范，但还不够细致入微，缺乏制度的操作性与弹性，在体现“以人为本”环节上有所欠缺。这主要表现为缺乏对学生权利的救济制度，缺乏通过法律程序保障学生权利的特定机制，学生在受到权利侵害时不能得到及时有效的救助，造成了管理环节主客体的规范性的矛盾，从而导致高校内部规章制度难以发挥功效。

2、教师管理队伍相对滞后

随着社会的不断发展，如今的社会对技术性人才的学历需求越来越高，所以也越来越多的95后孩子们选择了高职院校。学生的群体在素质、形态、结构等方面同时出现了新的特点，传统的“严加管教式”的管理方式和“师道尊严”的师生关系并不适合当今高职学生的个性发展。加上如今，很多高职院校在管理过程中，重视基础设施与教师教学、科研管理，而忽视了教师素质的培养。在适应当今学生结构特点等环节上出现缺乏对矛盾特殊性问题的把握，导致管理理念与管理方式上存在滞后性。

三、高职学生管理的创新机制

1、形成高职学生管理互动机制

提升高职学生管理质量，增强学生管理的有效性，不断培养学生的实践能力与创新精神。（1）、颁布相应规章制度，确立学分制、选课制、导师制等一些列的措施，进一步促进学生的科学管理，帮助高职学生尽快全面投入到实践活动中。（2）、注重创新创业，建立创业基地、实践基地、学生社团等平台，加强学生与专业老师的沟通与联系，形成符合自己专业的学术沙龙。

2、引入高职学生法治管理机制

法制，这两个字在如今的社会已经成为了社会进步的一个重要的标志。高校的管理也必须紧跟时代的脚印，立即引入法治管理机制势在必行。高职学生正目前正处于人生观、价值观以及世界观形成与发展的一个重要时期。在这重要时期，我们的学生更需要得到我们老师的正确引导。所以，高职院校必须重视法制教育，重视法制课堂，运用观看录像、收听法律专题、“模拟法庭”、辩论赛等形式，让学生们在学习与活动中渗透法律意识与法律信仰，严格遵守学校的规章制度，培养学生用健康的思维以及法律的角度去面对与思考问题，从而逐步促进学生们的一种理性的思维方式。

3、运用高职学生管理激励机制

激励机制是指激发、鼓励的机制，是高职学生管理的一种不可缺少的方式。有效的激励能够显著提升学生管理的效果。作为学生管理者，必须深入了解每个学生的需求，有针对性的实施激励。学生管理者为了实施更加有效的激励方法，可以通过以下几个方面来提高效果：（1）信任与尊重学生，这是做好学生管理工作的重要前提。每一个教育者在一开始就必须学会信任与尊重自己的学生。（2）是建立目标激励机制，提升学生们的学习动力。将学生的学习态度、为人处事、协调管理等能力与学生的奖学金挂钩。将班级的参加活动的积极性、教室寝室卫生等内容与班级的评优评先挂钩。（3）利用激励法，塑造榜样人物，引导学生是树立正确人生观，使追逐目标，不断前行。（4）将学生管理的内容用情感催化的方式传授给学生，用关心、爱护这样的真情激励来减少学生的抵触情绪，最终达到情感交融的状态。

总之，高职学生管理工作涉及到学生的各个方面，按照原来的照本宣书的管理制度是行不通的。面对着纷繁复杂的经济、政治以及文化背景，面对众多的思想包袱和困难，唯独只有深入了解学生，实施合理的学生管理机制，融入人文关怀，给予学生正确的引导、更多的指导和及时的疏导，才能培养出适应当代社会发展需求的综合型人才。

（作者单位：赣南卫生健康职业学院）