高校创新创业人才培养体系探究

贾迅良

摘 要：创新驱动力战略的提出，对我国经济发展有着重要指引作用。高校作为人才培养的重要阵地，创新创业教育在人才培养过程中是必不可少的环节。本文主要从高校创新创业意识状态、课程设置和师资队伍情况进行调查，并针对学校创新创业所存在的问题提出应对建议和对策。

关键词：创新创业；人才培养；探究

从十八大中提出创新驱动发展战略，到李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的口号，科技创新作为我国经济发展和综合实力提升的重要作用。习近平总书记对青年的发展寄于充分深厚的寄托。青年的发展成为我国发展的重要战略，青年在我国历史发展过程中和时代发展进程中起着重要作用。高校作为社会主义接班人培育的重要阵地，如何提高和培养青年的创新能力和创新意识有着重要意义。

一、当前高校培养创新创业人才过程中存在的问题

1.高校创新创业意识状态

立德树人作为高校发展的根本任务。全面深化改革体制的不断实施，创新驱动力成为社会发展的重要推动力。而高校作为人才培养的重要场所，除了给予学生必要的知识储备和能力，对学生的创新能力的提升重视程度不够。首先作为学校管理者在制定学生培养方案时没有充分考虑或制定的内容比较少；我国现在创新创业大型比赛比较多，如创青春、挑战杯等，而学校管理者对其重视程度不够，学生积极性不高，导致创新创业缺乏引导力。其次学生对创新创业的认识不够，尤其作为三线城市大学生，学生接触创新创业比赛的机会或社会实践的机会较少，从而对学生创新创业意识影响比较薄弱等。

2.创新创业课程设置情况

创新创业课程是学生接触和掌握创新专业知识的重要媒介。在课程设置方面，有些学校把创业创业课程安排在新生第二学期，并且学时数较少，从某种程度上限制了学生学习的積极性，创新创业教育应贯穿于学生教育的整个过程之中。同时很多高校在人才培养理念上，仍采用传统的教学方式和教学理念，在教学方式上理论知识讲解的较多，缺少学生实践练习，且教材、方式与现代严重脱节，学生对课程内容上创新意识、创业能力、心理素质和创新创业知识比较重视，恰恰在教学过程中忽视了学生的需求和反馈表达机制。

3.创新创业师资队伍建设情况

教师是教育过程的主要实施者和管理者，是创新创业教学过程的重要组织者和策划者。而在现实教学过程中，部分高校创新创业教师是由辅导员或班主任担任的，缺乏专业系统的创新创业理论知识和实践经验，从而导致重理论轻实践的情况。创新创业课程性质的独特性，需要理论和实践相结合，创新创业实习实训基地数量不够，需要借助于校外基地培养，由于实习时间有限，得不到企业的支持。总之，师资队伍不健全、实践水平和场地受限、队伍知识结构不均衡等问题，严重影响了高校创新创业人才培养工作的开展。

二、提升高校创新创业人才培养体系的实施路径

1.创新创业课程与专业课程深度融合

创新创业课程是大学生接触创新创业的重要媒介和途径。创新创业课程需将其融入到学生培养方案课程体系之中。我校作为师范院校，大学一、二年级主要是对学生进行通识教育，主要是培养学生对专业的兴趣爱好和专业感知度，而在专业知识教授过程中加强对学生思想教育的同时加强对学生的创新创业知识教育，引导学生创业挫折教育和正确价值观教育。对二、三大学生年级开展专业培养过程中，加强学生的创新创业实践研究，目的是提高学生的实践能力和创新思想。同时积极鼓励学生参加学校和社会举办的各类创新创业比赛，同时学校应响应学生创新创业需求，定期举办创新创业讲座和各类学科竞赛活动，成立专门的指导团队，对学生的创业项目和计划书进行指导修改，通过基础学习、人文素养以及实践能力提高学生创新创业综合实力。

2.建立分层次的创新创业实践平台管理机制

分层次管理能精细识别管理对象的发展层次，设计相应的层次管理手段、方法，实施层次对应的有效管理，实现优化管理，提高管理的效率，整合管理资源，从而达到理想管理效果。分层次创新创业管理体系是将学生大学四年进行层次划分，根据学生的创业能力和意识从低、中、高逐步提高。首先大一、大二年级主要通过校团委或双创中心的创新创业项目，锻炼和培养学生的创新意识和创新思维，学校根据具体情况举办一些比赛或路演，增强学生创新意识同时提高学生的语言表达能力和带动学校的创新创业氛围。其次，通过比赛或路演，对一些有潜力和孵化的项目进行资助扶持，培养学生创新创业意识和能力。

3.建立健全的创新创业人才培养组织与管理

创新创业教育是一门综合性很强的交叉学科课程，既包括创业基础知识、创业素质和能力的培养，同时还包括学生的思想意识、管理能力和沟通能力等，这也对创新创业教师队伍素质也提出较高的要求。首先应从学校层面出发，建立专门的负责机构或部门负责老师创新创业教学工作，同时制定相应的规章制度和教师继续学习的机制，转变教师教学模式。其次，采用校企协同培养方式，选聘优秀的创业者或投资人来担任学院的创新创业校外导师，同时也可吸收校友中有影响力的专家和政府官员作为兼职导师，不仅仅能为学生提供当前的社会资源和福利政策解读，同时也有利于学校教师队伍互相成长，有利于提高创业教育师资的理论水平和创业意识、创业实践感知能力。

在创新驱动力发展战略下，大学生创新创业教育是一项系统工程，不仅仅关系到我国人才培养是否具有创新能力，同时对学生自身发展和社会稳定进步都有重大作用。创新创业教育的发展需要政府、学校与社会协同努力，在教育学生同时，不仅要鼓励他们在创造自身价值的同时，还需要养成正确的价值观和为社会稳定发展。

基金：西华师范大学2017年度校级教学改革与研究项目（xjjgxh2017178）

参考文献

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（作者单位：西华师范大学）