完善高职院校现代学徒制的路径

姜蕾

摘要：随着社会经济的快速发展，对人才的需求量也不断增加，高职院校作为培养人才的重要领域，其教育模式是否完善合理对培养人才具有十分重要的作用。高职院校现代学徒制是培养人才的重要方式之一，完善高职院校现代学徒制可以推动社会经济的发展，有利于教育模式与产业发展相结合，提高学徒的职业技能，拓宽培养人才的路径，推进职业教育体系的发展。本文主要对高职院校现代学徒制的现状、存在的不足等问题进行分析，提出具体的解决对策，完善高职院校现代学徒制的路径，促进高职院校现代学徒制的发展。

关键词：高职院校；现代学徒制现状；存在的问题；完善的路径

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0199-01

1.概述

现代学徒制就是在传统学徒制教授方式上融入现代职业教育理念，将学校教育与企业实习相结合，让学生将理论知识应用与实践中，不断提高学生的职业技能和职业素养，促进学生更好的适应企业的现代化发展。现代学徒制有利于实现企业与人才的直接对接，企业可以有针对性的对人才进行培养，提高人才质量。完善高职院校现代学徒制的路径，不仅是对高职院校职业教育的需求，也是培养人才、促进社会发展的要求。高职院校现代学徒制在实践教学中还不够完善，因此我们要深化对高职院校现代学徒制的研究与探索，制定完善的改革措施，促进现代学徒制人才培养目标与人才职业技能的双重提升，推动企业和高职院校的快速发展。

2.高职院校现代学徒制的现状

高职院校现代学徒制在实践中虽然取得了一定的成效，但未能建立完善的高职院校现代学徒制的路径，仍存在很多不足。

2.1 思想认识不够

高职院校对于现代学徒制的教育理念没有进行深入的研究，认为学校和企业合作，仅仅是为了解决学生就业难的问题，对企业缺乏更深层的合作意识，同时对于学生职业技能是否达到标准，学生是否愿意进行职业培训以及如何进行职业培训等问题关注的较少，导致很多学生不愿进行职业培训，基于这种情况会对学生的自身和企业发展造成一定影响。

2.2 保障措施不完善

首先，在高职院校现代学徒制的发展过程中，没有建立完整统一的教育和管理体系。高职院校对现代学徒制的教育模式没有进行深入研究，制定切实可行的教育目标和规划，企业对高职院校的学生在进入企业开始进行培训时，没有制定科学合理的管理措施，导致很多学生没有按照企业的要求进行培训。其次，高职院校的学生在企业进行职业培训的过程中，工作环境和生活条件没有得到及时的保障，如企业车间环境比较恶劣，导致学生对职业培训的积极性也不高。

2.3 职业道德和职业精神有待提高

教育最重要的作用就是育人，培养学生而仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的品质。对高职院校的学生进行人才培养，首先要做的就是培养职业道德和职业精神，让学生时刻谨记职业道德和职业精神远比职业技能更重要，但是在高職院校现代学徒制的教育模式中，对于这方面的关注还远远不够，学生的职业思想意识还比较弱。

3.完善高职院校现代学徒制的路径

3.1 校企合作实现共赢

在对高职院校学徒制路径的研究探索中，要坚持学校和企业合作共赢的理念，在合作过程中要考虑到企业和院校的共同利益，注重对学生的培养。当前社会对人才的需求越来越大，为了培养职业技能人才，就要求重视高职院校与企业的合作，通过与企业合作实现人才培养目标和人才职业技能的不断提高。在现代学徒制的探索中，还要考虑学生自身的需求与发展，切实做到院校与企业的合作对学生的发展有积极的推动作用，同时在企业培训过程中，对高职院校的学生的利益要有足够的保障。

3.2 完善人才培养模式

完善高职院校现代学徒制的路径，就要制定完整的人才培养模式实施规划，依据所制定的实施规划，对高职院校的学生进行有针对性的培养，同时还要根据企业的工作岗位特点和职业技术人才的要求，对高职院校的学生进行培训，建立院校与企业共同培养人才、共同教授知识、学习和工作相结合的人才培养模式，促进高职院校学生的不断进步与发展。

3.3 要加强宣传校企合作对学徒发展的优良性

在进行院校与企业的合作模式中，要加大宣传的力度，改变传统的教育观念，注入新的教育理念。使学生、院校和企业都能深刻感受到这种教学模式的优点，同时吸引更多的学生愿意加入到学徒制改革的规划中，促使企业积极主动地与院校进行合作，促进校企合作更密切的发展，逐步完善高职院校现代学徒制的路径。

3.4 双师队伍建设

在高职院校现代学徒制的路径中，企业师傅作为现代学徒制构建的重要参与者，其参与的主动性与积极性及其能力素质是否能够达到参与学徒培训的要求，是现代学徒制能否成功构建的重要因素。考虑到职业院校学生学习的独特规律和教学方法及教学手段的日趋复杂，企业的师傅必须掌握职业教育相关的课程教学知识，校企可以共同选聘专业能力强、实践经验丰富的“教师+师傅”，形成校企互聘共用的管理机制。明确双导师的职责和待遇，建立激励制度和考核奖惩制度。在教材开发上，针对实际岗位的教学内容，校企合作共同开发培训教材。另外学院加强对合作企业技术人员的培训，致力于提高其课堂教学能力和实习指导能力，提升学校专业教师的教学实践能力。

3.5 培养职业道德和职业精神

在对高职院校进行现代学徒制完善过程中，要重点培养学徒的职业道德和职业精神，对于高职院校的学生而言，职业道德和职业精神远比职业技能对自身发展更有意义，只有具备这两项职业素养，不管是在学习还是实训中，都有利于促进高职院校学生的发展，完善高职院校现代学徒制的路径。

参考文献：

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