张合意：关于拓展训练融入初中体育教学的可行性研究

张合意

摘要：传统的体育教学中偏向于竞技运动，学科体系的完备性较为突出，对教学的内容和课程的时代性较为忽视。新课改要求在教学中要使用以教师为主导，学生为主体的教学模式，对学生的社会适应、身心的健康观进行培养，是学生具有终身体育意识、创新意识、改革实践能力的全面人才，对社会适应、身心健康、运动技能、运动体验等方面进行完善，使教学的效果得到提高。

关键词：拓展训练;初中体育教学;可行性分析

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0168-01

拓展训练是一种身体运动，不仅使学生在参与的过程中通过自身体验得到心灵的洗礼，还可以使学生通过体验获得教训和经验，从而运用到学习、生活中去。将拓展训练应该到初中体育中可以使学生在体验中改善人际关系，使团队意识得到培养，更好的对学生进行全方面的教育。

1.拓展训练的概念

拓展训练最初使用在特殊情况下对人们生存技巧、生存能力的训练，随着社会的需求发展，被应用在教学当中，可以创造情景使学生的心理承受能力得到挑战，从而对学生的潜能进行开发，使团队的合作能力得到提高，实现自我的完善，主要具有趣味性、挑战性、开发性等特点。

2.拓展训练在初中体育教学中的可行性

2.1 拓展训练应用在初中体育教学中的依据

（1）拓展训练和初中体育教学在使用原理和教学内容中具有一致性。拓展训练中使用的内容原理都是以体育教学为基础，体验的内容无法和体育分割。拓展训练和体育教学内容在具体的名称上虽然不一致，但全部都和体育有关，同样可以使学生的健康加强。大部分拓展训练项目都是从体育项目中转变形成的，在体育的教学中，能够发现较多拓展训练的途径和培训原理。例如”带球赛跑”游戏，两人一组，共同带球往返跑，途中既要保证球不落地，又要与队友进行合作共同前进。

（2）拓展训练和初中体育教学的目的具有一致性。拓展训练是以团队为存在形式，使培训者的综合素质得到提高，主要含有培训者的社会适应能力、创新能力、自我认同能力、心理控制能力、团队合作能力等;初中体育教学是以加强学生的体质、提高学生的健康为主要目的，从而促进学生社会适应能力的提高和身心健康的发展，着重对学生进行全方面的培养。例如进行”三个进球”活动，学生以小组为单位进行参与，每小组分配三个以上的球类，如网球、乒乓球等，从小组中选出一人做投手，在投手身体后斜方放置一个桶，在投手不清楚桶的位置情况下，由其他组员进行指挥投球，投进三个算胜利，该类游戏不仅对学生的团队合作能力进行了培养，也促进了学生之间的交流。所以，将拓展训练应用在初中体育教学中具有可行性。

2.2 拓展训练应用在初中体育教学中的影响因素

（1）学校领导。将拓展训练应用到初中体育教学中不仅符合体育教学改革的方向要求，也符合课程改革的理念要求，学校的领导需要进行绝对的支持和鼓励。从学校角度出发，学校领导也应鼓励在体育教学中使用拓展训练，不仅可以对学生的学习兴趣进行激发，还可以对学生进行全方面的培养，使学生向着具有较强交往能力、良好心理素质的综合性人才方向发展。例如“破冰”游戏，鼓励学生在活动中进行交流和沟通，增进同学之间的感情。

（2）体育教师。拓展训练中的培训教师是十分重要的角色，需要有较强的体质、亲和力、责任感的同时还需要具有良好的语言组织能力、丰富的科学文化知识、较强的组织管理能力等。现代的体育教师综合素质较高，具有丰富的知识体系和教学经验，所以只需要进行简单的培训和学习就可以进行拓展训练的教学任务。在体育教学中，教师处于主导地位，对学生进行引导教学。拓展训练中也是培训师处于主导地位进行培训，因此，将拓展训练应用到初中体育教学中是可行的。

（3）学生。因为初中生处于青少年期，具有较强的好奇心理，传统的体育教学方式已经无法满足学生的需求，学生大多数喜欢体育运动较体育课多。好动好玩是初中生的特点，同时初中时期也是学生树立正确人生观、价值观的重要阶段，应对初中生的生活、学习情况加以重视，将拓展训练应用到初中体育教学中，受到了广大学生的喜爱和欢迎。拓展训练的项目在设计时可以按照学生的特点进行针对性的设计，将体育教学和拓展训练进行有机的结合，对体育教学中的不足之处进行弥补，激发学生的兴趣。例如“呼啦圈”游戏，将学生分为两大组，要求每组学生手拉手围成一个圈，将呼啦圈从一名学生的手上套进去，在不松开手的情况下，逐步一个一个传递下去，先传递完的小组胜利。

（4）器材和场地因素。拓展训练的器材和场地按照训练的項目不同所使用的需求也不同。对于一些要求较高的项目如登山、攀岩，需要培训者具有安全锁扣、保险绳、头盔等安全保护设施;对于一些要求较低的项目如”信任摔背”，则是需要两个柱子和一根绳子等。在体育教学中应用拓展训练时可以对学校现有的体育器材和其他设施进行充分的利用。

初中体育教学在初中教学中具有重要的作用，可以和德智体美充分的结合，使学生得到全面的发展和健康的成长。随着新课改的要求提出，初中体育教学应从单方面的体重加强转变为全方面的能力培养。拓展训练是一种可以和身体训练相结合的活动，能够通过体育器材和大自然对个人的意志进行磨练，对自我进行挑战，培养人们的团队意识，使个人的综合素质得到提高。因此，将拓展训练应用到初中体育教学中可以推动体育教学的发展，具有可行性。

参考文献：

[1]秦鹏飞.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.

[2]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013，21：114+116.

[3]胡鸿雁.关于在初中体育教学中引入拓展训练的思考[J].少年体育训练，2011，Z1：21-22.