浅谈小班幼儿良好生活习惯的养成

陈建芳

摘要：幼儿期是生活习惯养成的最初时期，良好的习惯能让他们终身受益。小班是幼儿跨入集体生活的转折点，是生活习惯养成教育的最佳时期，但是培养好的习惯却不是朝夕可成的，因此本文从良好生活习惯培养原则与多种培养方法，如营造良好教育氛围，寓教于戏，激发幼儿兴趣，以及与家长联合培养等方式来培养幼儿的良好习惯，为幼儿打好一生的基础。

关键词：幼儿;生活习惯;培养原则;培养方法

中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0001-01

1.幼儿应当养成的良好生活习惯

良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，对于幼儿未来而言，好的生活习惯有助于健全人格、提高素质、增强适应社会的能力，对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用，让人受益终身。然而不良的习惯却会为将来带来诸多不便，坏习惯一旦形成，我们要花掉十倍、甚至百倍的努力将他改掉。

小班幼儿在这个时期可塑性非常强，特別容易模仿，爱探索，但相对的自控能力较差，对是非判断能力较弱。所以这个时期既是养成良好习惯的最佳时期，又是沽染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机。所以幼儿应当养成良好的生活习惯，而如何培养小班幼儿生活习惯是小班管理的重中之重。要在明确教导之外同时进行隐性教育，在日常生活中渗透教育过程，以“潜移默化”和“润物细无声”的方式对受教育者思想、价值观、情感等进行影响。

2.幼儿良好生活习惯培养原则

众所周知，小班时期幼儿可塑性强，爱模仿，此时是培养良好习惯的最佳时期但也是容易沽染不良行为习惯的危险期，既然已意识到要适时地对幼儿进行良好行为习惯的培养，那么该如何培养幼儿良好的生活行为习惯就是必须要去好好研究的了。而研究得出在此培养良好生活习惯的期间需要坚持三个原则，坚持鼓励原则，在幼儿的成长过程中要多些表扬和鼓励;坚持持续性原则，循序渐进，持续渗透，因为习惯不是朝夕即可养成的;最后还要坚持统一性原则，家长和老师教育的统一性，互相配合，促使幼儿习惯的养成。

3.小班幼儿良好生活习惯培养方法

3.1 营造良好教育氛围

培养幼儿良好的生活习惯首先要营造一个良好的教育氛围，一个好的氛围就让一个无形的引导，能促进幼儿习惯的养成。

在学习良好生活习惯时，幼儿容易受到环境暗示，所以在适当地点布置提示环境，便能时刻提醒幼儿去认真的完成。例如：把正确的洗手动作图解贴在洗手池的墙壁上，幼儿每次洗手时便会自觉对照，巩固自己的行为，同时对于幼儿不太会的行为，他们也容易被按时由于好奇心去模仿，让他们处在一个处处能看到良好习惯的环境中去，促进他们的习惯养成。

此外，创建一个良好的精神环境，也能促进他们的习惯养成。教师与家长之间，教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间形成宽松民主和谐的氛围，融洽的人际交往关系，能让孩子在习惯养成中，同时学习到相互有爱，互帮互助的精神。

3.2 寓教于戏选择幼儿喜欢的方式

幼儿教育对幼儿养成良好习惯有着举足轻重的作业，教师可以将教育融合在幼儿一天的生活和游戏中，让幼儿在快乐的幼儿园生活中潜移默化。

然而对于枯燥，反复，单一的教育讲解，幼儿多半是不喜的。幼儿都是喜欢幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的好手段，因此，我们把各领域的教学活动都巧妙地用游戏加以生活行为习惯的融入。如教育孩子要讲卫生爱清洁，不乱丢乱扔，设计了系列的活动“吃了东西为什么要漱口”，“果皮该丢在哪里？”等等，运用直观的教具、模具表演、讲故事等方法引导幼儿对良好的生活卫生习惯有较为具体的理性认识。

我们会选择多种多样融入生活的小游戏，锻炼他们的自理能力和培养良好的生活习惯。比如：“娃娃家”游戏，我们让幼儿带来家里可爱的娃娃，并收集漂亮的娃娃衣服，和大家一起玩帮娃娃有序的穿衣脱衣的游戏，让幼儿认识衣袖、衣领等，通过反复玩耍练习后，我们便可更好的教他们如何穿衣，培养他们的生活自理能力，同时鼓励他们自主穿衣的积极性，培养自己动手的良好习惯。

比如：“配对”游戏。我们让幼儿在一堆图片中找到自己喜欢的，然后比对着图片到毛巾架和茶杯架前，找到与图片对应做标记。此时，我们就会告诉幼儿，“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，这张漂亮的图片就奖励给你。”这样他们就很快认识了这些物品。可见兴趣引导，对他们的习惯养成有着巨大的作用。

教师通过这些教育意义的游戏来调动幼儿主动学习的积极性和热情，从而抓住幼儿的心理特点，将生活日常的点滴通过不同的游戏，让幼儿在做游戏中的学习养成良好的生活习惯，并能主动去完成。

3.3 和家长联合进行培养

家庭无时无刻都在影响着他们的成长，这种影响即使将幼儿送到幼儿园也不会停止，因此只有将家长工作提到日程，放到重要位置，幼儿园始终与家长相互信任，相互支持，相互尊重，才能使家园的沟通更顺畅有效，共同联合，形成强大的合力，为幼儿的将来培养出良好的生活习惯，打下夯实的基础。然而现在也有许多家长在与幼儿园的联合培养上存在着许多问题。

对幼儿展开教育时，家长要与教师相互配合，密切联系，保证家庭与幼儿园教育的一致性，必定能提高教育效率，这也是保证幼儿得到一致的教育的重要途径。此外要定期组织活动，第一，要定期组织家长开放日活动，请家长到幼儿园和观摩幼儿在园内的一天的生活活动，让家长及时了解幼儿在园内的表现，让家长遵循着这样一天的规章制度，在家里配合着对孩子进行训练，让幼儿快速形成这样的生活习惯。第二、定期开家长会，这是教师与家长面对面交流的平台，让家长了解幼儿的生活日常以及行为习惯的要求，并知道在家应该配合的地方。

4.结语

良好的生活习惯的养成，并非一朝一夕就能完成，还需要教师、家长与幼儿互相配合，通过一个长期的过程，科学合理、坚持不懈的一点点培养，养成良好的习惯，为幼儿的将来打下良好的习惯基础。

参考文献：

[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M]北京：北京旅游出版社.2012.

[2]孙宏艳.培养幼儿好习惯[M].北京：少年儿童出版社.2010.