浅析儿童启蒙阶段的专注力培养

周玉兰

摘要：在儿童启蒙教育中，专注力是儿童获得知识的重要基础，同时也是对学习产生兴趣的根本。拥有较强的专注力不光是在学校教育中学习的有力保障，同时还是以后成人处理事情高效有序的有力精神支撑。如何有效的提高儿童专注力，怎么去培养儿童的专注力，本文对此提出一些看法，并给出相应的方法和建议。

关键词：儿童启蒙教育;专注力启蒙;培养

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0069-01

引论：法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先就是注意力。注意力就是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”

1.专注力在儿童学习中起的的作用

作者在经历过二十多个寒暑的教学生涯中，发现在孩子们学习中起的最重要的因素就是”专心”二字。

作者在教学生涯中，所执教的班级很多，每一届的学生的基本情况都大同小异。但作者发现，成绩好的学生在做事情时都很专心。他们学习的方式可能各有不同：有的独立思考，独立完成作业和老师布置的学习任务。有的喜欢和小组一起讨论，在讨论的过程中得到自己的结果。但不管学习的方式如何，他们在学习的过程中都有着明确的方向感和目的性，专致于学习的任务，不会分心分神。所以，他们可以优秀的完成学习任务。而成绩弱的学生，在課堂上容易分神”在学习的过程也容易被其他的因素所影响。有时候甚至在上课的过程中，教室外有人走动，注意力都会转移。

2.专注力对儿童学习成绩造成的影响

是否定下心来去做一件事，是造成孩子学习成绩有差异的重要原因，成绩优异者在家里做事都目标明确，一般在学习时候都比较专注，每天放学回家都会利用固定的时间完成作业，而且在做作业时不受外界干扰，往往能一坐数小时，直至作业完成后才去做其他的事。而学习困难的学生，即使是家长坐在旁边教导，也不能让他们认真地、安静地做事情。而完成作业的时候也容易粗心大意，审题不清，而导致不必要的错误产生。有时候你和他在讲着题目，他可能心不在焉，人在书桌旁，心思却不知飞到何处去了。

作者通过家访和日常与家长的交流，共同探讨上述现象形成的原因，发现专注的习惯大部分是从小养成的。家长是孩子性格养成的关键部分。家长的多次鼓励，使得孩子得到认可和肯定，慢慢将其固化为一种优良的习惯，从而成为自己性格的一部分;再如家长最初的对孩子日常事务的监督和敦促，慢慢从家长管控逐渐转化为自律;还有从小鼓励孩子阅读，也不失为提高专注力的一个尚佳途径。

3.如何对儿童专注力进行培养

下面给大家分享几种培养孩子专注力的方法，以供大家参考。

3.1 从小培养孩子的阅读习惯

阅读是培养专注力的最好的方法，而对于孩童而言，婴幼儿期就是一个习惯养成的最佳时间，在儿童的0一3岁这个期间。就应该鼓励孩子阅读儿童绘本，优秀的绘本基本是从儿童的心理和思考角度出发去创作，没有教科书中的那些课文中比较抽象的说教。同时绘本的图画也符合孩子图像学习能力的发展，绘本故事一般拟人化，故事的主线鲜明，语言生动有趣。这样儿童借助绘本图画，理解抽象的语言，慢慢从图象学习过渡到抽象的语言学习。这个过程对孩子来说，是启蒙阶段，同时也是习惯养成的最佳时机。儿童阅读绘本同时还发展了孩子的想象力、创造力、审美能力等等。每天引导孩子花30-40分钟左右的时间独立去阅读绘本。这样习惯慢慢养成，也可以让孩子的专注力得到很大的提高。

3.2 鼓励孩子培养兴趣

要多鼓励孩子，同时孩子在专注于兴趣爱好时，不要太多干扰。比如当孩子专注于完成他的手工，绘画，即使忘记了吃饭时，父母不要干扰孩子，耐心地等他把工作完成。同时，在孩子3-6岁上幼儿园这个时间阶段，购买一些锻炼观察力、注意力、记忆力的益智类玩具，如逻辑狗，拼图等提供给他玩耍.但切记不可沉迷，每天玩耍时长需控制到1-2小时左右，不可过长。孩子沉浸于兴趣爱好中，注意力才更容易集中，而在兴趣培养的同时，专注力也能得到明显的提高。

3.3 营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境

在孩子开始进入小学教育时，在孩子的学习场所，应该只摆放书本和文具等学习用品，不要摆放其他干扰到学习的用品;而文具也挑选要简单实用型的，无需挑选功能多样的文具，避免孩子把它们当作玩具来玩;孩子的书房要收拾的比较简洁，玩具和课外书籍应该和孩子的学习场所分开置放;在孩子学习的时候，给他们制造一个安静的环境;电视机，音响这些应该关闭。同时父母在孩子学习时，应该给孩子充分信任，不要隔不久就过去查看。

3.4 定量学习

在学习任务的完成上，应该将学习任务拆分成一个个的小任务，例如在三十分钟内完成某一课程的学习任务，然后让孩子休息一会，把学习的任务从定时改为定量。由于孩子的专注力集中的时长较短，让他长时间的学习，后面达成的效果肯定不如预期。而如果在规定时间内完成学习任务，家长对孩子要给予一定鼓励和表扬。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子慢慢进步，专注力提高了，就可以逐步慢慢加长学习的时间，比如将学习的三十分钟提高到四十五分钟。同时在学习的过程中，敦促孩子专心审题，要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用红笔勾出来，让孩子看清题干，以防止走神出错。

4.结语

在孩子的成长过程中，3一8岁这一个阶段是习惯养成的最佳时间。不能专注学习，要么小时候家长没有起到引导培养孩子专注习惯的作用，要么在学习期间受到过某位老师或家长的不认可，甚至有时候是一次自尊心被贬低的批评。孩子不能专注的原因固然很多，但是总结归纳，无非是在孩子成长的过程中，家长和学校的教育没有及时跟上。对于每个孩子，都渴望家长和老师的认可。所以对孩子要尽量控制自己的情绪，减少唠叨和训斥，孩子有进步，要让对他进行表扬和鼓励。罗马不是一天建成，家长应该多点爱心和耐性，给孩子足够的空间和时间去成长。持之以恒的去坚持，去改善，那么孩子的专注力必然会得到很大的提高。

参考文献：

[1]张会超，从新燕：《浅谈学生注意力不集中的对策》-《读写算-素质教育论坛》2017.15.

[2]阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施：《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》-《中央编译出版社》2007.10.01.