小学体育教学中的“有效引导”策略

傅松佳

摘 要：在小学体育教学中，内容丰富，形式多样的体育游戏，一直受到学生的欢迎。体育游戏的应用，不仅有助于激发学生的好奇心，增强学生学习动力，还有助于落实“健康第一”思想理念，使学生在乐中练、玩中练，满足学生生理及心理需求，提高学生体育活动能力，提高体育教学质量，促进学生打好健壮体格的基础。

关键词：小学体育；学习兴趣；问题意识；创新能力

古往今来，众多的科学家都是在现实生活中勇于探索，遇到问题时积极思考，不耻下问。所以要想把可爱聪明的小学生们培养成有用之才，学好体育也是开发小学生智力的一个重中之重，但是体育对一些体质较弱的学生来说是一门非常艰难的学科，很多学生学习体育时倍感压力。兴趣是最好的老师，我们要在有效地引导之中帮助学生克服体育学习。小学体育的教学是一个动态的教学过程，在这个过程中教师不仅要运筹帷幄、把握全局，还要时刻关注学生的安全问题。那么，在教学的过程当中我们应该如何去激发学生运动的兴趣，我们又该怎样在体育课上更好地引导学生呢？

一、提高安全意识

小学体育课上最重要的一点就是保证学生的安全，教师带着学生一起做游戏和做器材之前一定要告诉学生相关的注意事项。小学生在上体育课的时候很容易出现“求胜心切”的心理，在玩游戏的过程中可能会因为争夺名次发生碰撞，教师一定要让学生明白“友谊第一，比赛第二”的道理。在组织学生做体育活动的时候，教师要根据天气、场地的变化安排活动内容。学生的人数、性别、年龄、身体素质等都决定着训练的强度和密度，超负荷的体育运动不仅会让学生感到身心俱疲，丧失对体育课的兴趣，严重的还会对学生身体造成伤害。提高安全意识是分别针对教师和学生来说——对于教师而言，要尽可能地让学生在自己的视线之内活动，告诉学生一些注意事项，带有难度的体育活动应该全程保护学生安全；对于学生而言，做活动的时候要尽可能做到规范、标准，不能因为“急功近利”争夺比赛名次伤到同学。小学体育课不一定非要把操场当做授课地点，在教室里面给学生讲一堂有关安全防范类的知识讲座也是小学体育教学中的一部分。

二、设计有创意的教学活动

给学生营造一个宽松、愉快的学习氛围，既是我们教师努力的方向，也是激发学生兴趣使他们得到快乐最直接最有效的方法之一，学生乐于接受。例如：我在教学中改变以往军事性的导入方式（小干部整队、向教师汇报人数、宣布课的内容和任务），利用学生好动的天性，以游戏为切入点，在教师的指导下，让学生自由结伴按自己的练习倾向有序的进行活动，还可以利用一些轻松愉快的音乐作为练习的背景音乐，既课堂气氛进行烘托，又能通过听觉刺激学生的感官，使其愉悦。这种形式不仅使学生在心理上得到满足，得到心理上的快感，同时也起到了准备活动的辅助功效，也激活了课堂气氛。

体育课的活动不仅仅要注重提高学生的身体素质，还要重视培养学生的智力。教师在设计教学活动的时候不一定非要局限于单线的体育活动，还可以把体育课和数学课、语文课结合在一起编排活动。比如说让学生在跑接力比赛的时候融入简单的数学计算题，或是让学生一边做仰卧起坐的时候一边成语接龙，这些都可以让学生在提高身体素质的时候有所收獲。在上体育课的时候教师要根据不同的教学内容配备不同的背景音乐。音乐可以有效地刺激大脑皮层，提高学生对体育课的兴奋度。刚开始做热身运动的时候可以放一些节奏性较强的音乐，之后若是有跑步、跳绳等有氧活动的话就可以配一些有律动的儿童歌曲。在体育课将要结束的时候放一些轻音乐，教师带着学生一起做拉伸运动，可以达到舒缓身心、陶冶情操的效果。在整个体育课的教学过程中，小学体育教师不能够只是在旁边充当“旁观者”的角色，要积极加入学生的队伍中，不管是什么游戏或活动，都应该以“参赛者”或是“裁判”的身份融入班级。比如说在玩“老鹰捉小鸡”的时候，教师可以发挥自己“领头羊”的优势当保护小鸡仔的母鸡，也可以当凶神恶煞的老鹰。教师积极参与到游戏中可以提高师生之间的情感，拉近双方的距离，教师也可以在游戏的过程中很好地保护学生的安全，一举两得。

三、增强学生的意志力

遇到困难轻言放弃，还没有开始就宣布失败，众多小学生“颓废”的状态发人深省。这也为我们敲响了警钟，体育课上要重视对学生意志力的培养。小学生的意志力相对来说较弱，但是可塑性很强，在体育课上学到的坚韧不拔、坚持不懈的精神同样可以运用到日常的学习、生活中。举一个简单的例子，学生在跑步的时候可能刚开始都精神百倍，但是越往后身体就越发疲惫，在这个过程中会有很多人选择放弃，这个时候教师一定要陪着学生一起跑，在旁边为他们加油打气，告诉他们只要再坚持一下就能到达终点。对于学生而言，拼命咬牙坚持后的收获不只是到达终点后的欢呼，更多的是突破自己，增强自信。小学生意志力培养的重要性不言而喻，但是很多家长老师都只是重视学生的考试成绩和课堂表现，这种本末倒置的做法严重影响小学生的身心发展。我们要想让学生拿到一个好成绩，就得先培养他端正的学习态度和积极向上的学习精神，一个没有自信自强意识的学生又怎么会在学习的道路上过五关斩六将？小学体育教师在授课的过程中要多给学生以肯定和鼓励，包容他们所犯的错误，但是也要严厉纠正，在学生快要坚持不下去的时候为他们加油打气，让每位学生都能体会到“坚持就是胜利”的真谛。

现在的孩子大多是独生子女，能和自己的好伙伴一起做游戏是一件非常高兴的事情。教师在课堂中可以让孩子自己选择合作伙伴，兴趣爱好相同的伙伴可以使学生在练习和交流中得到快乐；练习能力相仿的伙伴可以使学生在练习和比赛中得到成功的快乐；练习能力不同的伙伴可以使练习能力好的学生在帮助他人时感到快乐。这种方式的采用大大地提高了学生间的人际交往能力，为学生将来进入社会打好基础。

参考文献：

[1]刘刚.刍议对“快乐体育”教学模式的探讨[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011（5）.

（作者单位：浙江省宁海县城东小学）