小学语文学习与倾听能力研究

郑慧芬

摘 要：随着教育改革的不断开展，对小学语文教学提出了全新的要求。教师也要对传统的教学模式进行创新，认识到培养学生学习能力与倾听能力的重要性，在综合教学内容的同时来关注学生的学习特点，帮助学生掌握好学习方法，实现教育的目标。基于此本文针对小学语文学习与倾听能力进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：小学语文；学习；倾听；能力研究

前言：

学习能力与倾听能力作为学生必须要掌握的基本能力，对学生的发展有着极为重要的意义。所以在小学语文教学中教师就要做好指导教育工作，帮助学生理解好语文知识，在实现知识内化的基础上来提升学生的学习效果，将学生带入到语文学习中去。

·完善教育目标

目标不仅对学习有着指导的作用，同时也是开展评价的重要方法。所以想要实现培养学生学习与倾听能力的目标就要从具体上出发，制定出有针对性的教育目标。但是也应当要明确的是，在不同的阶段中是有着不同目标要求的，所以在教育中就要从学生所表现出来的身体机能以及思维发展情况等进行分析，在综合相关标准与理论要求的同时来制定出有效的教育目标，促进学生的发展。如在一、二年级中就要主动保持安静，倾听他人的讲话，避免做小动作，同时还要掌握好所讲述的内容，并能够简单的复述出来。在三、四年级中则要避免打断他人的讲话，同时还要做出一定的反应，在他人话语中找出自己感兴趣的点。在五、六年级中则要掌握不同的速记方法，确保听与记的协调发展，同时还要主动排除不良干扰，找出说话的重点。通过给学生提出不同层次的目标，在合理分配学生注意力的同时来帮助学生掌握好重点信息，并对学生提出合理的要求，做好训练指导工作[1]。

·提升对语文教材的认识

首先，在教材中要认识到培养学习与倾听能力的重要性。教材作为教师开展教学的重要工具，有着指导的作用。所以在教学中教师就要做好引导工作，辅助学习与倾听训练的开展。通过选择相关的文章，以此来做好课后练习的制作工作，让学生认识到倾听的意义所在。在选文中还要从保证文章语言优美与内容充实上入手，提高教学的说服力，让学生感受到学习的意义所在。所以就可以给学生树立起榜样，让学生认识到倾听的意义所在，感受到倾听的重要性。对于课后练习来说，不仅需要学生能够正确的表达自己，同时也要让学生感受到倾听的意义。如学生在学习《詹天佑》这一内容时，就可以从有感情的朗读课文上入手，给学生提出问题，并邀请一名学生进行朗读，其他学生倾听从而提出自己的看法。其次，做好技能训练工作。在语文教学中就要从帮助学生掌握倾听方法上入手，让学生认识到学习与倾听技能的意义所在，通过有效组织来锻炼学生的学习能力。如在教学中就可以從对话练习上入手，以倾听训练握住，融合不同素材，让学生主动观察说话人的动作变化与表情等，以此来提高学生的倾听能力[2]。

·树立起榜样

想要提升学生的倾听能力，就要求教师要具备一定的倾听能力，这样才能在学生中展现出自己的感染力，让学生感受到倾听的意义所在，实现态度与技能上的融合。第一，培养学生的学习与倾听态度。正确的态度是培养学生学习与倾听能力的基础，所以教师就要运用好教学方法，正确的面对学生，同时还要从培养与挖掘的角度上来对学生进行教育。所以教师就要以真诚的态度来欣赏学生，并使用有针对性的话语来评价学生，从而让学生感受到来自教师的关注。第二，做好示范工作。想要培养学习与倾听能力，就要从言传身教上来进行。且在语文课堂教学中教师就要给学生展示自我的机会，让学生认识到倾听的意义所在，通过倾听来掌握堆放的情感与观念变化，实现相互融合的目标。所以教师也要承担起以身作则的重任，为学生树立起榜样，给学生提供相应的素材，借助语言与思维等来提高学生的学习主动性。如可以借助延伸的交流等来让学生感受到学习的意义。言语上的榜样其实就是教师借助语言来给学生示范，并使用点评等来表达出自己的感受，引导学生进行模仿。如学生在朗读《葡萄沟》这一文章时，教师就可以对学生进行点评，并利用学生的表情变化来提示学生，让学生认识到在倾听他人话语时还要注重关注其肢体语言的变化。从思维方式的榜样上来说，就是要在倾听思维的同时来做好语言外化工作，确保学生能够在听中进行思考。如哪些地方激发出了共鸣，产生出了怎样的回忆等。此外，还要给学生营造出良好的教学范围，教师自身也要主动与学生进行交流，掌握学生的看法，实现培养学生学习与倾听能力的目标[3]。

结语：

综上所述可以看出，在教育改革的影响下小学语文教学中教师不仅要注重培养学生的学习与倾听能力，同时还要从培养学生综合能力上入手，制定出有效的教育措施，教师自身也要不断提升教学能力，制定教学教育目标，关注学生的发展，提高教学效果。

参考文献：

[1]吕美.在小学语文教学中培养学生倾听能力的研究[J].教育，2016，（12）：16-16.

[2]冉晓英.在小学语文教学中培养学生倾听能力的研究[J].读与写：上，下旬，2016，（13）：67-67.

[3]蒋丽平.在小学语文教学中培养学生倾听能力的研究[J].中国校外教育，2016，（12）：75-75.

（作者单位：湖北省咸宁市通山县大路乡犀港小学）