信息时代下的班级管理研究

马拥林

摘 要：在信息技术快速发展的今天，现代科技平台由于具有方便快捷、灵活、智能、跨平台沟通等优势，在班级管理中受到越来越多教师的喜爱。巧用网络平台，让班级管理能够更有艺术性，变得尤为重要。文章以现代城市学生为研究对象，对巧用微信等现代化教学平台、加强班级管理的方法以及作用进行探究。

关键词：网络平台;班级管理;家校合作

在信息技术不断发展的今天，微信平台逐渐为学生所熟知，并备受学生欢迎。智能手机已经成为人们生活不可缺少的产品。如何巧用微信平臺辅助班级管理，成了值得我们探究的话题。

一、研究背景

现在的学生生活在信息时代，在网络的交互影响中自我发展与成长，网络是其生活的基本方式之一。这种对网络的依赖也直接影响其与他人沟通的方式。在现代城市中，尤其是在城中村居住的孩子具有以下特征：首先，在学习方面，他们的学习基础差，知识面窄，学习目标不够明确，学习动力不足，学习毅力不强。很大一部分学生对一般的课程学习感到吃力，不喜欢正常的课堂学习，但对网络媒体中的一些内容却很感兴趣。在生活方面，父母外出务工或者离异后，他们与祖父母相处。手机成为学生和家长沟通交流的主要工具。在心理方面，初中生处于青春叛逆期，平时不善于交流和表达，但自尊心强，希望得到老师和同学的认可。班主任应把握初中生的这些特点，因材施教，借助学生所熟悉的微信等网络平台，了解学生实时情况，消除与他们之间的心理代沟，并努力使学生对老师产生崇拜感和依赖感，减少班主任工作的阻力，加强班级管理，打造良好班集体。

二、微信班级管理

精神文化是班级文化的核心和灵魂，主要包括班级成员的愿景、使命和价值观。班主任不能仅限于和家长电话沟通，遇事召见家长，还要学会利用微信等平台，加强家校合作和班级管理。教师扮演好联络员的角色能让事情事半功倍。

1.成立班级成员群，规范班级微信群管理

建立有效的班级成员群，可以加强师生交流、家校交流。班主任组织成立班级微信成员群时，必须明确群的成员及管理成员的相应职责，制定相应的群规和管理制度。群规规定：（1）本平台搭建的是本班老师和学生学习、交流、传递正能量、有利于学生健康成长的平台。群的组成成员只能是本班学生和老师，发布的内容应是有利于学生学习和健康成长的，传递正能量的文字、图片、视频。（2）群内成员可以对班级管理和学习提宝贵意见和建议。（3）群内成员不得发布危害国家、法律禁止的信息。（4）群内成员不得发与学生学习无关的广告信息;不得发布黄色、不健康，低级趣味的文字、图片、视频。（5）本群成员不得在微信群发红包、集赞、投票、募捐等。（6）教师不得发布辅导班招生信息，排名信息，不得当众点名批评微信群成员。（7）群内发言要有时间限制。

2.利用微信的互动性，加强家校合作

学校、家庭和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育工作的新局面。家校合作是将学校教育和家庭教育有机结合的重要方式，家校合作交流与方法沟通，对促进学生成长有着积极的意义。教师与家长交流沟通的方法多种多样，交流式、指导式、对话式是我们工作中最为常用的方式。第一，微信的视频上传功能、文件存储功能可以让老师和家长及时进行沟通和交流，让家长得知班级活动、让家长更加直观地看到孩子在校的情况。及时的反馈有利于建立良好的家校关系。第二，微信的朋友圈能直观了解一个人的生活方式、工作环境甚至个人的价值观、人生观。通过微信的点赞功能，教师可以和各个家长互动，让家长充分信任自己。第三，利用微信，班主任可以迅速建立起自己的班委会，将掌握不同资源的家长迅速聚集在一起，让学校后期各项工作得以顺利进行。第四，教师可以通过微信开展“家长大讲堂”，让各行各业的家长精英走进校园，让学生接触不同的行业，感受不同行业的艰辛。例如：我班的学生家长在检察院，我们便开展了“青少年反对网络犯罪的签约活动”;有的家委会成员是料理高手，我班便进行了“元宵汤圆制作大讲堂”。

3.建立班干讨论组，进行班务网络会议

班务网络会议解决了找不到开会场地和时间不统一的问题。班干群众经常进行问题探讨，出谋划策，做到民主和集中相结合。非面对面式交流反而能激发学生思考，为班级的建设出谋划策。

三、微信教学课堂

随着现代技术的发展，电子书包、慕课、微课在越来越多课堂教学中被使用。一个班级40多人，班级学生人数多，课堂教学时间短，学生掌握知识的能力参差不齐，教师不一定能够快速准确地把握每一个学生的学习困难点，也没有时间进行有针对性的指导。微信所提供的免费在线聊天、实时留言、消息推送、文件上传、视频保留等功能，可以实现老师与学生间的1对1教学。学生放学回家后，在复习功课过程中可以利用微信随时随地向教师提出个性化问题。在班级成员群中，其他学生也能看到问题解答过程。学生可以下载文件，有效地补充了课堂教学的不足，使学生对知识的理解和把握更深，实现了课堂教学的高效化。此外，我用手机拍了学生的优秀作业，将照片上传到班级微信群中，这不仅是对学生的认可与鼓励，也为其他同学树立了学习的榜样。

四、其他网络功能的使用

为了更好地激励学生，教师利用微信平台配套软件中“美图秀秀”“天天向上”“美篇”等功能，把班里同学每一点进步、每一份成绩以及班里的每次集体活动整理成图片、视频，配上文字，再选择合适的背景音乐，制成一个个美丽的音乐相册，并将其展示在班级成员群里。学生为自己的进步而自豪，为这个班级的成就而骄傲。班主任必须顺应时代的要求，利用网络媒体的多种功能，主动争取各方面教育力量的支持，共同寻求解决教育问题的途径，完成培育时代人才的使命。微信、QQ网络的平台在班级管理中以其方便快捷、灵活、智能、跨平台沟通等优势，受到越来越多教师的喜爱。它就像一座空中的桥梁，促进了学校、师生、生生以及家长与学校、家长与家长之间的交流和互动，促进班级良好学风的形成，丰富了班级活动，融洽了师生关系，增强了家校联系。它能让每位学生甚至家长都参与到班级管理中来，高效而节省时间，有效地提高班级管理水平。网络平台是班级管理的强大助力，巧用网络，加强班级管理，可以构建良好的班集体，从而更好地完成新时代的教书育人的使命，培养出更多适应时代要求的多元人才。

参考文献：

[1]东子.做个“80后”好家长——“80后”新家长的教子手册[M].北京：电子工业出版社，2010.

[2]覃吉春，王静萍.班级管理智慧[M].北京：清华大学出版社，2016.