浅谈以就业为导向的中职计算机教学模式

唐飞萍

摘要： 在当前的教育环境下，教学最主要的问题就是学生学习内容与社会需要技能相分离，学生学到的知识技能无法满足社会需要，学生就会面临难就业问题，造成了人才资源大量闲置，而企业却人才紧缺的尴尬局面。这就要求中职学校要提高教师计算机教学能力、学生的计算机应用能力针对学生实际情况制定就业方针，创新教学形式，引导学生树立正确的就业观、择业观，教导学生量力而行，从实际出发，不能过分强调专业对口，最终达到提高教学质量，培养更多高技术人才的目标。因此，本文首先阐述了当代中职计算机教学存在的弊病，然后探讨以就业为导向的中职计算机教学模式的构建策略，以期能够切实提高中职计算机教学的效率。

关键词： 就业;导向;中职;计算机教学模式

中图分类号： TP3-4;G712    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0019-01

Abstract：  In the current educational environment， the main problem of teaching is that students' learning content is separated from social needs skills. Students' knowledge and skills can't meet social needs， students will face difficult employment problems， resulting in a large number of idle human resources. And the enterprise is in an embarrassing situation of talent shortage. This requires the secondary vocational schools to improve the computer teaching ability of the teachers and the computer application ability of the students. The employment policy is set according to the actual situation of the students， the innovative teaching forms are guided， the students are guided to establish a correct employment concept， the concept of career choice， and the students are taught to do their best. We must not over-emphasize professional counterparts and ultimately achieve the goal of improving teaching quality and cultivating more high-tech talents. Therefore， this paper first expounds the shortcomings of contemporary computer teaching in secondary vocational schools， and then discusses the employment-oriented construction strategy of secondary vocational computer teaching mode， in order to effectively improve the efficiency of computer teaching in secondary vocational schools.

Keywords： employment;orientation;secondary vocational school;computer teaching mode

1 當前中职计算机教学存在的弊病

1.1 计算机教学资金投入力度不够。中职学校计算机教学的发展要增加资金的投人，资金的短缺导致教学实施的不完善。资金的不足是目前限制中职学校计算机教学发展的主要因素，还有逐年增多的中职学生数量，中职学校教学设施资源的不合理配置，中职学生有限的计算机实操时间等其他多种因素也在制约计算机教学模式的发展。此外，教师队伍的整体素质不高，教师不能够将计算机理论与实际的计算机操作相结合，这也制约了计算机教学的改进，不利于学生综合能力的培养。

1.2 计算机教学内容比较落后。中职学校使用的教学课本大都是旧的，其中蕴含理论知识没有经历时间的洗礼，落后于时代的发展。中职学校的计算机课程内容大都是计算机的组成和办公软件的简单使用，这种落后的教学课程不能满足学生在社会上的实际需要。城市和农村的不同生活条件使这两类学生面对的教学问题也是不同的，城市学生对课程内容的要求相对较高，而农村学生更需要基础知识的传授。中职学校目前的课程内容不满足于市场经济下对人才的种种要求，同时制约了学生的个性化发展。

1.3计算机教学仍采用传统的教学模式。计算机教学要与时俱进，跟得上日新月异变化的计算机技术。中职教师在教学过程中，模糊了学生的主体地位，大都是教师讲课学生听的传统教学模式，调动不起来学生的主观能动性，学生被动听讲，被强硬的灌输知识，师生缺乏学习上的交流，难以发挥教师对学生的引导作用，教师无法完善自身的知识体系，学生也无法构建自身的知识网络，不利于学生综合素质的提高。

1.4 计算机教学对于学生成绩的考核系统落后。中职学校对于学生的考核主要看学生的学习成果也就是主要的考试成绩，这种落后的考核机制，只能了解学生阶段式的学习成果，没有从整体观念人手，无法全面了解学生的学习情况。主要的考试内容大多是基础技能与计算机的简单知识，没有结合当前学生的实际情况，缺乏与市场的沟通，不利于学生专业素质的培养，同时给学生心理造成了成绩阴影，导致了一些学生为分而学，为考而考，不利于学生的成长。

2 以就业为导向的中职计算机教学模式的构建策略

2.1 学校应该增加对计算机教学的资金投入力度。中职学校要加大教学投人，完善学校教学设施的建设，在社会上积极寻找投资商，和投资商建立汀单培养机制，既拉来了企业的资金投人，减轻了教学建设成本，又解决了部分学生的工作问题。建立时间表，规定不同年级学生不同实操时间，根据学生数量合理分配计算机资源。建立竟争合作机制，每月评选优秀教师，为其颁发证书和奖金，张贴教师照片到光荣榜，让其他教师对其进行学习，让教师在竟争与合作中不断完善自身，以优秀教师带动部分教师，最后带动整个教师队伍的发展。加强与其他中职学校的合作，派出教师去友校听课、考察。观察其他学校的教学模式，吸取先进经验，找出自己教学的不足之处。

2.2中职教师要为学生选取多样化的教学内容。计算机技术的不断发展在丰富计算机理论知识。教学内容要根据社会实际需要进行调整，教师在进行教学中要找出学生的兴趣点，抓住市场的需要，在对课程进行讲解时，加强与生活的联系，例如在办公软件进行教学时，可以让学生用word制作自我简历，用表格制作学生成绩表，用PPT介绍校园等等，增强学生对知识的认同感与归属感。在进行网站建设时，可以让学生进行制作一个介绍自己兴趣的网站，增加学生对知识的理解和掌握能力，同时吸引了学生的兴趣，解决了学生就业过程中实际动手能力过低的问题。

2.3要对计算机教学模式不断创新，构建新型教学模式。学生作为学习的主体，要发挥着主体的作用。要改变传统、落后的教学模式，让学生主动学习，热爱学习，教师可以制作精美的PPT在课上播放，插人图片、音频、视频等多媒体媒介，提高学生对知识的关注度，课前教师可以将学生分组进行布置任务，让学生私下同组探讨问题，自主解决问题，上课时通过对同学进行提问，让学生到讲台上进行实操，查验学生的解决成果，这有利于自主学习能力的提高。教师可以建立个人公众号和班级群组，让学生在课后有问题可以及时进行解答，延长了学生的学习过程，建立了完整的教学线。

2.4构建完善的学生计算机成绩考核制度。中职学校考核要注重实践，不能仅通过学习成绩判断学生的优劣，要建立新型的考核机制，答辩、试卷、上机实操相结合，在多种考核方式下，考察学生的综合素质。开展多种竟赛，例如开办计算机知识竟赛，考察学生对计算机知识的掌握，同時加深了学生对这些知识的印象，开展办公软件使用技能大赛，结合社会的实际，出一些实际应用的题目。如用表格对公司本季度所有员工的工资进行核算，提高学生的动手能力，也符合企业用人需要。

综合上文所述，随着中职学校的不断增多，招收学生数量的不断增加，招收学生范围的不断扩大，就业问题已经成为中职学校首要应该解决的问题，也是社会关注的焦点。计算机技术的不断发展，市场对计算机人才的需要也在不断增加，中职计算机要以就业为导向，改进教学模式，优化计算机教学内容，提高计算机教师队伍的素质，将计算机理论知识和教学实践相结合，提高学生的学习效率，促进学生就业率大幅度上升，推动中职学校的发展，进而促进社会发展。

参考文献：

[1]范勇. 从就业的角度浅谈中职计算机教学模式[A]. 教育导刊编委会.2018年4月教育导刊论文汇编[C].教育导刊编委会：，2018：1.

[2]厉志中. 浅谈以就业为导向的计算机课堂教学研究[J]. 科技资讯，2012（08）：183.