培养青年马克思主义者的历史借鉴

【摘 要】 文章概括总结了中国近代历史时期培养青年马克思主义者的经验，以资借鉴：注重文化教育，引领青年成长；重视教育手段，加强马克思主义的教育和培养；依托组织，把青年凝聚在马克思主义旗帜下努力奋斗；鼓励青年积极投入实践，为青年马克思主义者指明方向。

【关键词】 青年马克思主义者；历史考察；借鉴

中国特色社会主义事业、中华民族的伟大复兴需要一批又一批坚定的青年马克思主义者为之奋斗，培养一批坚定的青年马克思主义者任何时候都不能忽视和懈怠。青年马克思主义者的培养经历了从无到有，从弱小到强大的过程，中国共产党成立后，将培养马克思主义者作为一项重要的革命工作和任务。可以说，马克思主义在中国的发展和培养马克思主义者是紧密结合的，有了一批马克思主义者逐渐成熟，来指导中国革命的实践。

自中国共产党成立后，便开始有计划、有组织地进行培养青年马克思主义者，在不同的时期虽然有不同的革命任务，但是始终在针对青年马克思主义者进行培养。青年马克思主义者从无到有，从几个到几十个再到几百个几万个......，青年马克思主义者的数量不断增加。

考察培养马克思主义者的历史，对当今马克思主义者培养是一种启发，从而发现培养的共性手段或方法，为高校青年马克思主义者的培养提供思路。对青年马克思主义的历史考察，可以从历史的层面来审视和总结较为成熟的经验，在不同时期培育青年马克思主义，利用的方式和手段有所侧重。本文从几个阶段考察对马克主义培养的重要方式。

马克思主义在中国的发展，一是靠传播，引导和教育青年，解决思想认识问题。二是靠教育，通过系统的教育，马克主义得到了发展。三是依托组织，把青年凝聚在马克思主义旗帜下，解决青年人的归属问题。四是靠实践，马克思主义和中国的国情相结合，马克思主义指导中国的实践，在实践中，马克思中国化理论成果不断丰富。

一、注重文化教育，引领青年成长

青年人是建设者和创造者，但是青年人需要正确的思想去引导，需要树立正确的价值观、世界观、人生观。马克思主义是认识世界、改造世界的思想武器，从青年人成长的规律来看，青年人需要接受马克思主义思想，马克思主义思想一旦为青年人接受，便赋予了青年人巨大的能量和动力。回顾中国革命的进程，伟大的人物和领袖都是马克思主义思想的践行者，从而推动中国革命和社会主义事业不断前进。

青年人富有理想、追求进步和真理，一旦被真理所引领，就会为了真理而努力，担当起救国救民的重任。一代有志之士以宣传马克思主义为己任，让更多的大众接受马克思主义教育。从1920年到1922年7月之间，《新青年》在陈独秀、李大钊、鲁迅、刘半农等人的主编下，报刊刊登了大量的马克思译著和有关国际无产阶级革命运动的文章，介绍和宣传马克思主义，许多进步的报刊如《新青年》、北京的《晨报》等把传播马克思主义作为阵地。

随着马克思主义的传播，马克思主义者队伍不断壮大，工人运动在马克思主义的引领下，逐渐掀起了高潮，自1922年，13个月的时间发生大罢工100余次，在运动中，许多青年逐渐成长起来，越来越多的青年逐渐用马克思主义武装自己，从此走上了革命的道路。

二、重視教育手段，加强马克思主义的教育和培养

在延安时期非常重视教育，这个学习是成为一种社会风气，每个人每天把工作、学习、生产当做重要的事情，理论和实践被同等的强调。教育在其中起了很大的作用。在延安时期，一些宣传和学习马克思主义的学校相继成立，如中央党校、马列学院等，作为学习和宣传马克思者的阵地，不仅培养了一批青年马克思主义者，而且系统的去研究马克思主义，来指导中国的实践。

延安时期，中国共产党就十分重视青年群众的自我教育，要求青年要做到“我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好像我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样”。[1]学习运动的开展，成果较为显著，有人评价说：学习运动的开展，既是中共历史上宣传、学习马列主义的成功实践，一方面培养了一批马克思主义者，另一方面培英了一批马克思主义的坚定践行者，学以致用指导中国的革命实践。

三、依托组织，把青年凝聚在马克思主义旗帜下努力奋斗

在早期，共产党人就十分注重建立组织，在组织的旗帜下把青年人团结起来，如党组织，团组织等，甚至针对不同的群体建立起不同的组织。在工人群体中，建立工会；在军队中，注重军队中党组织的建设。各地组织的兴起，进一步凝聚青年，团结青年，教育青年，培养了党的后备力量。

1920年8月，成立了社会主义青年团，相继，各地青年团组织成立，各地青年团组织团员针对性的学习马克思主义，指导青年人参加实际斗争，青年人在团组织的培养和熏陶下，不仅成为了马克思主义的追随者，而且逐渐走向了革命的道路。

在工人中加强党支部建设，指导工人运动，使工人运动更加有方向性，工人运动得到发展。京汉铁路工人罢工，安源路矿工人罢工等工人运动的兴起工人中涌现一批优秀的人物，党在工矿企业的基础组织也开始建立起来，如安源路矿在1922年建立了党支部，到1924年已经有党员六十多人。[3]尤其是在部队，军人始终要听党指挥，组织建设扎实，如红四军党的组织领导分工明确，注重在青年军人中发展党员，如红四军党的组织，军委、团委、营委、连支部委四级，班有小组，党员人数发展到约占全军的四分之一。

团组织及党组织的建设，团结和教育了青年马克思主义者，解决了青年人的精神归属问题。

四、鼓励青年积极投入实践，为青年马克思主义者指明方向

列宁在《青年团的任务》中曾经说过：“学习、教育和训练如果只限于学校以内，而与沸腾的实际生活脱离，那我们是不会信赖的。”如今，每年暑假期间，大学生实践团队开展活动，如火如荼。既增长了学生的才干，又让学生开拓了视野。大学生的社会实践活动受到党中央高度重视，明确提出社会实践“受教育、长才干、做贡献”的原则。1987年以后，社会实践得到了有力发展，成为一项社会教育工程。

高校学生在社会实践中熏陶思想情操、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干。大学生参加社会实践是培养社会主义合格建设者、可靠接班人和创新型人才的一条重要途径。青年人有自己的特点，青年人识别力低，需要青年人的用正确的思想对社会、世界有正确的认知。加强对青年人马克思主义的培养和教育，就是要解决青年人的发展问题，发展为了什么，为了什么发展。青年人需要接受马克思主义的指引，武装头脑，投入到中国特色社会主义的伟大实践当中。目前，高校不应该只注重培养青年马克思主义者的理论学习，而是应该重点培养坚定的马克思主义者，不断探索培养青年马克思主义者的新规律，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装教育当代青年。

【参考文献】

[1] 毛泽东.毛泽东选集.第 2卷[M].北京：人民出版社，1991（935）.

[2] （美）彼得·圣吉著，张成林译.第五项修炼[M].中信出版社，2008.

[3] 胡绳.中国共产党的七十年[M].中共党史出版社，2005（36）.

[4] 列宁在1920年10月2日在俄国共产主义青年团第三次代表大会上的讲话.

[5] 刘书林.当代中国马克思主义大众化与思想政治工作新任务[J].思想政治工作研究，2008（1）.

[6] 张卫波.延安学习运动及其历史经验[J].中共中央党校学报，2011（4）.

【作者简介】

谭富才（1981—）男，汉族，四川南充人，硕士，初级政工师，研究方向：思想政治教育.