浅谈理论学习型社团在高校基层党建工作中的作用

【摘 要】 文章对高校理论学习型社团作了概述，分析了新形势下高校基层党建面临的挑战，探讨了理论学习型社团对高校党建工作带来的推动作用。指出，理论学习型社团能够为思想政治教育注入活力，为支部组织生活注入活力，为积极分子考察注入活力，为党员再教育注入活力；为实现党建工作的发展目标带来助力。

【关键词】 高校；学习型社团；基层党建；作用

高校理论学习型社团是大学社团中重要的组成部分， 是在党团组织指导下，大学生自发进行学习、传播、践行马克思主义，弘扬社会主义核心价值观，培育新时代青年马克思主义者的新阵地。理论学习型社团因其显著的思想政治特征，具有区别于其他学生社团的特殊性质，同时也在高校基层党建中发挥着重要的作用。

一、理论学习型社团概述

1、理论学习型社团在不同时期具有不同的鲜明的时代特色

理论学习型社团在改革开放初期的20世纪80年代就出现在一部分高校，主要是研究马克思主义。到了20世纪90年代，众多高校开始形成研究毛泽东思想的学习社团。伴随着党的“十五大”顺利召开，邓小平理论研究会开始在高校涌现。党的“十六大”，在总结中国共产党八十年历史经验的基础上，“三个代表”重要思想写入党章，相继出现了多个研究“三个代表”重要思想科学内涵的理论学习型社团。再到“十七大”后科学发展观研究会、“十九大”后习近平新时代中国特色社会主义思想研究社，理论学习型社团始终在党的理论学习、时政教育方面发挥着重要作用。

2、理论学习型社团具有学生自组织的多样包容的特性

理论学习型社团成员来源广泛。社团是在校级范围内以学生兴趣为导向自发形成的学生自组织，因此理论学习型社团与党支部相比，成员更为多元，党员、发展对象、积极分子、团员、群众均可参与，并且打破传统党支部学院之间壁垒，文商工理学科交叉，多视角、多学科交流切磋。

理论学习型社团活动不拘一格。社团作为第二课堂的重要阵地，具有区别于第一课堂的活力与张力，活动形式不拘一格。从传统的讲座报告座谈会，到实践走访理论宣讲，从电影党课、读书心得到调查报告、学术论文，从听说读写多个角度把握时代脉搏，用不拘一格的形式践行知行合一的目的。同时，由于学习型社团鲜明的性质决定了社团活动嘉宾邀请的不拘一格。社团成员以个人喜好聚集，更为关注党的理论、热点，因此所邀嘉宾可以谈论在第一课堂上不便展开讨论的话题，如社会敏感议题，以及聚焦时政热点，快速开放的分享观点。

二、新形势下高校基层党建面临的挑战

从“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”到“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”党员发展要求的变化，使得学生党建出现党员数量锐减、党员教育滞后、发展周期持久等各种问题，随之而来的是新时期高校党建工作面临巨大挑战。

1、党员数量增幅下降，支部建设力量缺乏

中央组织部2015年发布的党内统计公报中，按照发展党员的职业，2015年学生党员发展数量为71.8万名，所占比例继续下降，环比上年数据降低0.8个百分点。新时期大学生具有多元化的思想，同时控制总量的政策，让很多学生却而止步，同时也对党员质量带来较大影响。在党员数量受限的基础上，学生党支部建设也面临了人手不足、疲于发展计划等问题，出现支部生活单一、活力消散的现象。

2、党员教育起始滞后，党性培养方式缺乏

目前高校党建大多始于积极分子，而对于成为积极分子之前团员党性教育、团支部思想引领、团员推优缺乏教育、考核。同时，受党支部人手、性质的影响，对于积极分子、发展对象的培养以及对党员的自我再教育面临形式单一，浮于表面的问题，培训多为学习文件、讲座学习，鲜有成效。而由于团支部数量多、推优形式不统一，带来的考核监管均面临人数不足、标准不明等问题。

3、党员发展周期持久，支部培养力量缺乏

根据目前党员发展流程，从递交入党申请书到成为预备党员要经过较长一段时间的培养，而由于支部人员减少，积极分子数量与党员数量发展较为不平衡，尤其是在大一期间，由于高中时期学生党员发展的有限性，导致高中生党员少之又少，而支部成员有多为高年级成员，从而对大一积极分子的考察培养较为薄弱，而从积极分子到发展对象期间的培训也无法形成体系化，缺乏针对性的设计。

三、发挥理论学习型社团优势，助力高校党建工作

习近平总书记在十九大报告中用较长的篇幅论述了教育和人才培养问题，同时在报告的最后对当代青年提出了殷切的期望。未来五年，我国的高等教育必将进入到高速发展的机遇期，如何培养青年马克思主义者，用学生们喜闻乐见的方式讲好中国故事，加强对党员的凝聚力培养，都将是高校党建工作的重要方向。基于目前党建工作面临的挑战，以理论学习型社团为突破口，结合其特点及优势，必将为党建工作带来新的活力。

1、理论学习型社团为思想政治理论教育注入活力

理论学习型社团是高校思想政治理论课（第一课堂）的有机补充。理论学习是理论学习型社团的本质，而其多样的活动形式、活泼的活动氛围、朋辈式的交流方式，用属于青年人的话语体系传达思想政治教育，对学生而言更乐于参与、易于接受，在主动性、学习结果上效果显著。

2、理论学习型社团为支部组织生活注入活力

由于理论学习型社团鲜明的红色特性，使社团活动与党支部组织生活可以有机结合，共建党性学习活动，丰富党支部活动形式，有效解决高校支部党员人数减少、支部生活沉闷的问题，同时也为社团发展带去专业化的指导，规范化的章程。

3、理论学习型社团为积极分子考察注入活力

理论学习型社团与高校党建的有机结合，打破积极分子与支部党员之间的壁垒，将单向的党员考察积极分子转变为双向的交流学习，共同组织活动、共同参与活动，加深了解，在交流中完成对积极分子的考察。同时社团与党建的结合，打破不同年级积极分子之间的隔阂，采用高低年级积极分子结对的形式，相互学习相互考察，补充了支部人力上的匮乏并且带动了积极分子队伍的活力，丰富积极分子培养过程。

4、理论学习型社团为党员再教育注入活力

理论学习型社团与党建结合，对学生党员提出了更高的要求，扩展了学生党员再教育的阵地。如何在理论学习中体现党员的理论修养和政治素养，如何在实践活动中为积极分子带去专业化的指导，如何在党性锻炼中发挥党员的先进模范作用，都将为党员带来再教育的机会。

理论学习型社团经过多年的建设发展，在高校思想政治教育、意识形态教育、校园文化发展等方面均发挥了独特的优势。同时，理论学习型社团与党建工作的有机结合，必将为新形势下党建工作面临的挑战带来突破口，为未来党建工作的发展目标带来助力，为高校党建带团建工作带来新的格局。

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[2] 刘云龙，汪元平，樊荣.高校理论学习型社团建设的探索与思考[J].中医教育，2011.30（05）22-25.

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[4] 李潔.发挥理论学习型社团优势 助力研究生党建工作——以复旦大学为例[J].中国研究生，2013（06）50-52.

【作者简介】

王梦雪（1991.6—）女，汉族，任职于华东理工大学化工学院学生工作处，助教，研究方向：高校大学生共青团建设.