谈高考化学工艺流程题复习策略

张桃玲

[摘 要]从高中化学教学实际出发，结合近几年高考化学全国卷的工艺流程题，對化学工艺流程题的基本形式、学生解题时存在的问题进行分析，并总结该类题型的复习策略，以提高学生高考化学工艺流程题的解题效率。

[关键词]高考化学；化学工艺流程题；复习策略

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）20-0068-02

一、化学工艺流程题的基本形式

从新课程改革推行以来的近四年的高考试题可以看出，化学工艺流程题已成为安徽高考理综化学主观题的必考题型，题型一般是填空题，但出题方式却新颖灵活。考试中一般用直观流程图的方式呈现题干内容。生产原料到产品的完整反应过程以流程图的方式呈现，其中体现循环利用的“环状”设计步骤，对学生的化学逻辑思维能力要求很高。

1.一般模式

2.涉及的问题

原料的预处理；反应条件的控制；反应原理；工业技术；实验技术；绿色化学；化工安全；等等。

二、学生在解工艺流程题中所暴露出的主要问题

1.基础知识不扎实，对化学基本概念的理解不够深入

学生对化学符号的记忆不扎实，难以通过现实中的化学现象对微观化学反应进行理解与分析，对化学元素及化学基本概念的理解不够透彻，以至于无法熟练运用化学知识解答相应的考点问题。

2.化学思维培养缺失，知识重点复习缺乏深度

在以往的化学教学中没能有针对性地培养学生的化学逻辑思维，导致学生的化学知识框架缺乏整体建设。复习时，即使化学教师对基础知识和重难点知识的讲解十分到位，学生仍然难以灵活运用知识进行解题，致使化学复习流于表面，缺乏深度。

3.自主学习能力差，化学实践能力薄弱

学生对于化学学科的学习缺乏主动性，在化学实验的实际操作中，缺乏透过现象看本质的钻研精神，实验教学的目标难以达成。引发这一现象的原因，很大程度是由于教师在日常实验教学的指导过程中存在失误，没能使学生通过化学实验有效提升化学实践能力。

4.计算能力差，缺乏定量观念

计算能力决定着学生化学解题的准确度，影响着学生化学考试的最终得分。但日常教学中，化学教师常忽视化学计算的重要性，而只注重化学原理的分析，认为计算是数学科目需要考虑的问题，导致学生在进行化学计算时，由于对计算本质不甚理解，且缺乏定量观念而错误频出。

5.理解分析能力差，考场应变能力不足

学生在化学考试中失利，除了基础知识掌握不牢这一原因外，还有对题目的理解分析能力差，不能在应考过程中短时间内迅速找准题目考查的知识点，难以快速整合储备的知识进行解题也是主要原因之一。

三、高三化学复习课现状

教师对于学生高考化学的复习缺乏科学规划，忽略化学基础知识的夯实和知识点的融合串联是导致学生在化学工艺流程题的复习中难以快速提升复习效率的原因。部分教师不注重对学生化学思维和化学实践能力的培养，更多的只是要求学生针对高考的考点进行记忆、背诵，导致学生不能形成高中化学知识与思维体系，解决化学问题时知识迁移能力和难度题型的深度分析能力不足。这种缺乏整体化学思维框架的复习方式，对于学生的高效复习具有很大的阻碍作用。而化学工艺流程题作为需要强大化学基础知识和综合知识运用能力的复杂题型，主要考查的是学生的化学整体思维能力。如果学生的化学学习思维僵化，基础知识运用不扎实，知识整合能力差，则很难完成这类复杂题型的解答。高考复习作为高中三年知识点的总复习，需要培养的正是学生对知识融会贯通的能力。教师不能再以“题海战术”来提升学生成绩，而应该以化学知识体系框架的夯实、完善为基础，培养学生的化学思维能力。因此，针对化学基础进行深度复习，搭建学生宏观化学思维框架，引导学生自主思考，激发学生的化学学习潜能，才是提高化学工艺流程题解题效率的有效方法。

四、化学工艺流程题复习策略

基于学生存在的主要问题以及高三化学复习课现状，以引导学生深度复学习、培养化学思维为目标，笔者对化学工艺流程题的复习策略做出如下总结。

1.体系搭建，深度理解

搭建完整的高中化学知识体系，以及实现对于化学基础知识、基本概念、元素符号的深入理解，是学生学好化学的基础，能为学生综合复习及应对复杂的化学工艺流程题提供关键的知识支持。复习时，首先要将化学知识点连成线，使学生对化学基本观念有一个整体的认识；其次要注意总结零碎的化学知识细节；最后要加强学生对基础知识的深入理解，让学生养成用化学思维方式解题的能力。这样三位一体的复习，能更好地促进学生化学解题能力的提升，帮助学生完成更复杂的化学工艺流程题的解答。

2.联系实际，拓宽思路

化学作为一门在生活实际中有着广泛应用的学科，其学习方法不应仅停留在对书本理论知识的刻板认识上，而需要理论联系实际，更多地去探索生活中的化学现象。通过对现实中化学问题的理解，拓宽化学解题思路，完善化学模型构建能力。这种理论联系实际的复习方法可以帮助学生更直观地理解化学知识，在应对更为灵活的化学题型时，可以加强学生的应变能力。

3.重视实验，优化能力

化学实验不仅是化学学习的重点内容，也是对化学知识进行综合复习并建立化学思维意识的有效方法。复习课中，需要教师提高对化学实验的重视度。通过化学实验的现场操作，不但可以活跃复习课课堂气氛，提高学生的复习热情，还能帮助学生加深对化学知识点的理解和记忆，优化学生的实践操作能力。

4.培养定量思维，强化计算能力

高中化学课程标准中明确提出“体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用”。定量思维的培养在高中化学学习中起着决定性作用。高中化学的很多试题并不只是单纯考查学生的计算能力，而是通过一些化学反应的计算分析考查学生对于化学基本概念和原理是否能够深入理解和灵活运用。在这种考查目标下，单纯记忆式的学习方式明显难以应对复杂的考试要求，定量思维的培养和计算能力的强化至关重要。

5.培养知识整合能力，提升问题分析能力

高中学习具有输入与输出相结合，重点考查学生知识整合及综合运用能力的特点。因此，为了使学生在考场上能够更好地应对化学工艺流程题，教师需要在日常复习中培养学生快速解读文字、化学反应式、流程图信息等知识整合的能力，促进学生能够根据题目找准考点进行有效分析并清晰表述答案。

综上可知，高考化学工艺流程题具有知识点多、考查方式灵活，对学生的文字表达能力要求高的特点，很多学生因为化学知识综合运用能力差、问题表达能力不佳而在考试中失分。其实在解题时只要学生注意归纳总结基本概念和原理，培养从题目中获取关键信息的能力，就能够从容解答工艺流程类题目。

（特约编辑 温 简）