中医院校硕士研究生英语水平的提高

刘博　成绍武

摘 要：中医学作为我国传统文化的瑰宝，其在发展中逐渐得到国际的认可。因此，中医院校也要结合行业发展趋势，注重提升硕士研究生的英语水平，实现中医发展国际化，满足社会和时代对中医人才的需求。

关键词：中医院校；硕士研究生；英语水平

一、当前中医院校硕士研究生英语教学中出现的几点问题

1.更加重视公共英语

对于硕士研究生，中医院校更加重视公共英语教学，而忽视了医学英语教育，导致研究生在步入工作岗位后，所学的英语知识与实际工作关系不大，对学生职业发展没有实质性帮助。

2.教师缺乏医学专业技能

中医院校的很多英语教师毕业于英语专业，在教学中难以结合中医专业的特点开展英语教学，医学英语知识的广度和深度难以满足研究生的英语学习需求，而院校也没有采取措施对教師的专业能力、医学知识和职业素养进行培养，师资团队建设滞后。

二、提高中医院校硕士研究生英语水平的相关途径分析

1.给予医学英语以高度重视

在中医发展国际化的大背景下，中医院校的主要领导和相关教师需要给予医学英语以高度重视，将英语纳入硕士研究生的医学专业教学体系中。一方面，院校要让研究生认识到医学英语是中医发展与国际接轨的前提和基础，只有对其熟练和灵活地应用，才能获得更好的职业发展；另一方面，校级领导要组建研究生英语教学指导小组，加大对医学英语教学的投入，提升医学英语在中医教学中的课程比重。

2.调整医学英语的课时

在全球经济一体化的大背景下，英语成为我国与西方国家交流的重要工具，研究生通过初中、高中、本科阶段的英语学习，已经具备了一定的英语基础。因此，中医院校需要结合研究生的课程结构，适当调整医学英语课时，加强对研究生医学英语的教学力度。

3.结合课程需要编写、选择教材

医学英语与公共英语存在一定的区别，其教学重点不再是词汇和语法，而是医学英语语言特点，如西医中译、中医英译、医学词汇等。因此，中医院校要结合课程需要编写以及选择教材。首先，中医院校要结合中医发展国际化的趋势和侧重点，强化中医英语翻译教学，突出医学英语词汇构成；其次，在编写教材的过程中，邀请教学经验丰富、临床能力较强的一线教师参与到教材编写中，以体现教材的权威性；最后，中医院校还要积极邀请英语专家或外籍医学专家参与到教材的审校中，以保证教材的实用性、知识性以及新颖性。

4.注重加强医学英语教师团队建设

医学英语教师的综合素质和教学能力，是提升研究生医学英语教学质量的基础和保障。因此，中医院校要注重加强医学英语教师团队建设，提升教师的专业素养、教学能力和综合素质，通过走出去和请进来两种方式，即选派青年教师或者骨干教师到国内或者国外院校进行访学和进修以及积极聘请国内外的外籍教师和医学专家对本校的医学英语教学开展英语和专业的双重培训，以此实现教师能力与素养的全面提升。

5.扩展医学英语教学深度

医学英语教学在现代人才培养中具有关键作用，其教学改革任重而道远。因此，中医院校需要结合行业发展趋势，扩展医学英语的教学深度，按照学生的英语实际水平，把握好教学难度层次和授课内容，保证学生在毕业后可以全面掌握医生所需的英语知识，为学生的职业发展夯实基础。

总而言之，硕士研究生作为我国中医事业的发扬者和接班人，提升其英语水平对促进中医发展国际化具有积极作用。因此，各大中医院校需要结合自身具体情况，给予医学英语教学以高度重视，通过各种途径提升教师的医学英语教学水平，为学生未来的职业发展奠定基础。

参考文献：

[1]董 岩，黄 芳.浅议高等中医院校硕士研究生医学英语教学的必要性[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013（6）：61-62.

[2]杨 婷，董 岩.对中医院校硕士研究生英语课程构建的探索[J].林区教学，2013（6）：82-83.