中职学校学生管理工作在新形势下存在的问题及其应对

周超

摘 要： 中职学校已经由单一的教学模式转换为多规格、多层次的办学模式，各类变化给中职学校学生管理工作带来了新的挑战和机遇。因为中职学校教育形式特殊，学生年龄较小，学习基础水平参差不齐，所以在学校管理工作中可能会出现各类问题。本文在此背景下分析新形势下中职学校学生管理工作存在的问题，并针对问题提出相应的解决策略，积极促进中职学生管理工作的有效延展与创新，切实提高管理水平。

关键词： 新形势 中职学校 学生管理

中职教育是国民教育的重要组成内容，为社会发展提供具有高素质与专业技能的应用型人才，在教育体系中有着极为重要的作用。近几年，我国教育事业的改革与发展国家，加强对职业类院校的鼓励与支持，中职教育办学规模逐渐扩大，生源条件逐渐放宽，但是因为学生的知识水平参差不齐，家庭背景有较大的差异，所以学校管理工作面临众多的挑战。随着社会的多元化发展，培养合格并且受社会用人单位欢迎的技能型人才，是当前中职院校面临的重要挑战。后进的学生管理观念与管理方法，难以满足新形势的多元化发展需求，所以在新时期，中职院校必须更新教学观念与管理体制，不断创新探索，才能提高人才培养效率。

一、一些中职学校学生管理工作中存在的问题

（一）管理运行机制尚不完善

当前我国中职院校学生管理体制，主要是根据学校行政领导的带领，由学校主管与班主任负责。此种学生管理模式导致学生部门以外的院校部门与科室游离于学生管理工作之外。由于学校管理应当各部门共同协调发展与管理，但是管理模式与运行机制尚不完善，导致各部门成为信息孤岛各自为战，虽然分工明确，但是各自为政，效率较低。由于中职院校学生管理规章制度尚不完善，有的学校制度过多限制学生的多元化发展，有的学校制度过少急需出台相关的新规章制度，旧的管理制度难以满足学生与学校的多元化发展需求。

（二）管理制度执行不到位

学生管理是中职院校工作的重要内容，为了有效提高中职院校学生管理水平，部分中职院校采用完整的管理制度，但是由于各类原因，管理制度难以贯彻落实。部分学校规章制度只是一纸空谈，尤其是学生管理，这部分内容存在处理不果断、不及时、处理问题时缩手缩脚的问题，难以起到应有的学生管理效果。班主任是学生管理工作的重要环节，但是班主任在日常班级管理工作中体现出责任心较弱、监督力度不足，并未对学生的不良行为及时制止和引导等问题，制约着学校管理规章制度的有效落实，降低了学校的学生管理水平。

（三）管理方式不合理

学生管理方式不合理主要表现在缺乏足够的正面教育，不易帮助学生树立正确的人生观与善恶观。再加之，班主任是学生管理的重要负责人，并未发挥应有的价值与作用，一旦遇到学生问题，便交给学校或其他部门领导处理。由于学生管理处理方法的偏差，存有类似于变相体罚的惩罚，不利于学生树立正确的发展观念。这些问题，真实存在于我国部分中职院校学生管理工作中。

（四）学生自我管理参与积极性较弱

学生干部是学校学生管理组织的重要组成力量，在中职院校学生管理工作中有着难以替代的重要作用。但是在当前我国部分中职院校中，部分学生并不愿意当学生干部，只有部分学生担任过干部，主要原因在于学生对学生干部的定位存在一定的认知误区。有的学生错误地认为学生干部是班主任的左膀右臂，也是班主任的眼线，日常都是一些得罪学生并且不讨好、出力的工作，所以不愿意担任学生干部，即使身在其职，也难以积极地展开工作，只是机械式地执行任务，导致学生管理工作难以有效进行。

二、新形势下中职学生管理工作的有效措施

（一）深入持久地进行思想政治教育

在当前我国社会快速发展的背景下，要提高中职院校学生管理工作，首先要充分重视并加强思想教育工作的有效进行。因为社会主义制度的优越性，能够充分发挥思想政治教育工作的优势，所以教师应当充分重视学生的思想状态，根据教学要求与学生的思想状态，科学有效地制订管理计划，进行系统性思想教育工作。从思想教育入手，并且开展相关的实践活动，有助于解决学生的思想问题，为学生管理工作的有序开展打下夯实的基础。应当运用邓小平理论与社会主义价值观念，对学生进行思想政治教育，有助于激发学生的集体主义情感和爱国主义情怀，在日常教育过程中通过正确的引导与帮助，使学生树立正确的人生观与价值观。同时在教育过程中要充分应用政治课这一重要的教育渠道，对学生展开心理教育和思想教育，避免空洞的说教，加强理论教育与实践教育的有效结合，切实提高学生的学习积极性。因为中职院校学生生源基础较为薄弱，学生日常行为习惯较差，所以在日常教育过程中应当对学生的习惯养成展开针对性教育。当新生入学后，应当对学生进行军训加强军事化管理，使学生注意个人形象，规范日常行为，养成良好的学习与生活习惯。

（二）及时完善学生管理制度

为了有效规范中职院校学生管理工作，学校应当制定并实施一系列规章制度，运用制度加强学生管理工作的实效性，限时督促班主任履行相关职责。中职院校及时完善学生管理制度，有助于提高学生的管理水平。通过科学的制度约束学生的言行举止才能够确保学生有良好的发展环境。学校管理人员应当进一步加强相关制度的建设与落实，建立科学完善的学生管理制度，提高学生的管理水平，明确管理干部与相关职员的具体责任，做到责任追究到个人，才能确保一旦出现问题，各部门都能各司其职。对于学生管理过程中存在的各类违规行为和问题，能够做到严格处理，绝不姑息，通过制定科学合理的处罚制度，有助于增强各部门的工作责任心，并且在实践工作中完善现有的规章制度，科学合理地处理相关问题，切实提高管理水平。

（三）建设高素质的学生管理队伍

建设高素质的学生管理队伍，才能确保中职学校学生管理工作有较高的质量，培育出高素质的技术性人才。中职院校必须建立完善的管理体系，班主任是学生管理工作中的主要负责人，也是学生管理工作中的第一线，必须构建高质量的班主任队伍才能確保学生管理工作的有效落实。中职院校的学校管理人必须认真筛选，选拔责任心较强的教师当班主任，并且通过考核与培训，提高班主任的实际管理水平，有效做到学生日常管理工作无差错。应当加大对宿舍管理人员的培训力度，有效提高宿舍管理水平，对宿管人员展开积极培训和指导，切实提高宿管能力。宿管人员不仅要树立正确的发展观念与服务意识，而且要关注学生的衣食住行，注意育人导向功能。如果学生生病，应当及时地与班主任联系，切实做好学生生活区域的卫生清洁。同时应当充分重视学生干部队伍建设，扭转传统落后的发展观念，采取相应的措施，鼓励学生积极踊跃参与学生管理活动。加强学生自我管理，首先要选出优秀的学生组建强有力的学委会和班委会，加强对学生干部与学生会干部的有效培训，切实提高学生的自我管理水平。以学生会为中心开展活动，培养学生的自我发展能力与自我管理能力，有助于增强学生的思想政治认知，发挥学生干部及共青团组织的积极作用，切实体现学生的自主管理能动性。同时应当充分应用政治教育资源力量，构建政治课教师队伍，通过言传身教展开一系列的思想政治教育活动，有助于培养新时期的应用型人才。

（四）做好课外教育工作

对学生进行教育，不仅要加强课内教育而且要进行课外教育。通过开展丰富多样的课外教育活动与教育工作，可以加强家庭教育工作与课外活动、校外活动的有效融合，促使学生全方位发展，帮助学生形成健康的社会主义价值观念与良好的人生观，有助于提高学生的社会适应能力，这是极为重要的教育形式。所以学校领导人必须充分重视校外教育工作的重要性，创新活动模式，开展丰富多样的课外教育活动，有助于学生全方位地发展，必须加强对课外教育工作的实时监督与总结，根据工作监督情况，对相关人员展开奖励或批评，有助于落实课外教育工作。高校应当加强与学生和家长的紧密沟通，通过家园有效联合，切实构建良好的发展环境，促使学生健康成长。

（五）加强对学生管理工作的统一领导

中职院校学生管理工作是一项系统复杂的工作，必须加强学生管理工作的计划与组织，通过人员配备与制度落实，确保学生管理工作有序进行，所以学校领导必须充分重视学生管理工作的重要性，投入人力物力与财力，并协调学校各部门与各院系积极踊跃地参与，切实提高学生管理工作水平。通过制定激励机制，有助于提高相关人员的工作热情和积极性，从而确保学生管理工作的质量与效率。同时，学校领导必须扭转滞后的管理理念，结合时代发展需求与及社会用人单位的多元化需求，采用相对应的措施、正确的引导与帮助，促使学生积极踊跃地参与自我管理工作，切实提高学校管理工作水平。

综上所述，为了有效提高中职学校学生管理工作质量，培育出社会和用人单位急需的高素质人才，中职学校管理人员必须充分重视学生管理工作的重要性，创新管理方法，结合学生的认知规律及社会的多元化发展需求，贯彻落实学生管理制度。通过正确的引导与帮助，切实提高学生的专业技能和综合水平，实现中职院校的自身价值。

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