互联网在商业英语教学中的实际运用

吴双

摘要：中国自从加入世界贸易组织，对外经济体量便越来越大，发展也越来越快，尤其是近几年互联网的高速发展，更是促进了对外经济贸易的发展。经济的发展离不开人才，我国企业对高素质专业人才的需求量越来越大，作为培养人才的场所，高校必须要有创新意识，通过互联网技术，提高商业英语教学的质量。

关键词：互联网 商务英语 运用

随着近几年互联网技术的飞速发展，给我们的生活带来了日新月异的变革。在这样的大环境下成长的学生和企业，已经完全离不开互联网了。不仅如此，互联网技术引起了各个学校的高度关注，越来越多的学校将互联网引入教学中。近几年的教学成果显示，将互联网融入教学中，不仅可以给学生创造更加高效的学习环境，同时能够提高学生对商务英语的学习兴趣，提高他们的运用能力。因此，互联网进入商务英语课堂是非常有必要的，各个学校都应该积极利用互联网这一平台，发挥其独特的优势，促进商务英语教学效率的提高。笔者就近几年教学经历，浅谈几点互联网在商务英语实际教学中的具体运用。

一、利用互联网及时更新教育动态

互联网最令人惊叹的是其传播速度，所以每个教师应该利用好互联网的即时性，时时关注行业内的各种动态，了解最新的动态与信息资源，及时更新书本上一些滞后的内容，将最新的科学知识和课本外的知识传递给学生，拓宽学生的知识面。

二、利用互联网激发学生的学习兴趣

现在的学生，大多是和互联网一起成长的，互联网对于他们就如同吃饭睡觉一样平常。如果教师在课堂教学中不运用互联网，而是用传统的方法进行课堂教学，就很难激发学生的学习兴趣。因此，运用生活中熟悉的互联网作为教学手段，是非常有必要的。同时，在教学过程中，教师可以利用互联网平台搜集到许多有关商务英语学习的资料，尤其是学生们感兴趣的各类视频和动漫，这对促进学生商务英语的学习兴趣大有裨益，并且通过声像的学习，更有利于知识的消化与吸收，提高学生的英语水平。

三、确立学生学习的主导地位

互联网教学是确立学生学习的主导地位的一种教学模式。我们常说的互联网教学不仅仅是以上两点方式，还可以根据学生和教师的情况建立教学平台，通过教师与学生，学生与学生之间的合作来实践教学。这样一来，教师能够清楚地了解学生的需求与特点，因势利导，有针对性地弥补每个学生的不足，提高学生的成绩，最终在大家的共同努力下，实现商务英语教学质量的提升，同时调动学生的学习积极性，提高学生的学习能力。

四、利用互联网做沟通的桥梁

互联网在如今的生活中已经无处不在了，几乎每个家庭都有电脑和手机。有研究显示，2016年，我国手机用户数量突破13亿，意味着人均一部手机。有手机就能接触互联网，尤其是学生，在互联网上的造诣不比教师低。因此，教师要充分利用互联网的优势，与学生建立沟通的桥梁，通过多种渠道，了解学生，加强互动。如教师可以通过微信、微博、QQ等网络软件搭建沟通和学习交流的平台，并建立学习交流群，在课后将课上的一些知识点或者视频、动漫等知识发给学生，督促学生们学习，及时掌握学生的学习情况，同时及时关注学生的心理动态，在学生需要帮助的时候给予支持。学生也可以利用网络平台，在遇到学习上不理解的知识时，可以随时随地向教师和同学们请教，寻求指导。

五、实现传统课堂教学与互联网教学的完美结合

传统教学虽有很多弊端，但依旧有其特有的优势，英语是一门语言，面对面的授课，能够使得学生与教师有更深入的互动，所以大量的听说与口语练习是非常有必要的。传统授课也有利于教师发现学生的不足，并及时给予指导。而互联网的优势在于能够及时更新知识，且是学生熟悉的方式，能够很好地激发学生的学习兴趣，同时能打破时空的界限。传统教学和互联网教学都有着各自的优势，所以教师要将二者融合在开展商务英语教学。

商务英语是一门实際操作性很强的课程，它对学生的听说读写能力都要求很高。运用互联网，融入教学，不断磨合，可以提升学生的专业水平，以便学生将来能够更好地适应社会对他们的需求。

（作者单位：江西财经职业学院南昌校区）