大数据时代高校国家助学贷款学生的诚信教育

孟姣

摘 要：隨着信息技术及网络平台的普及化发展，青年大学生的生活及学习变得更加多样且便捷，与此同时互联网中多元化的内容及价值观念对于学生的思想意识会产生影响。本文将简要分析大数据时代高校诚信教育现状及影响因素，并论述大数据时代高校国家助学贷款学生的诚信教育的必要性，继而提出具体的解决路径，旨在促进高校诚信教育质量的提升。

关键词：大数据时代；国家助学贷款学生；诚信教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）05 — 0134 — 03

引言

大数据技术具有方便快捷、海量多样且准确有效的特点，互联网时代背景下，高校的教育工作发展中大数据技术及平台的使用成为主要的发展趋势。诚信教育是我国教育工作中的重要内容，基于当下高校国家助学贷款学生的诚信现状，利用大数据技术进行诚信教育的创新发展具有重要的社会价值及教育意义。

一、大数据时代高校诚信教育现状及影响因素

（一）诚信教育现状

诚信是中华民族的传统美德，对学生开展思想政治教育，培养学生的道德素质及诚信意识是我国教育事业的基础且重要的教育教学内容，当下高校国家助学贷款学生的诚信教育面临着教育模式滞后、学生积极性较低及诚信教育挑战等多方面的问题。首先，传统的高校国家助学贷款学生的诚信教育，主要是以教师为教学活动的主体，学生在诚信知识学习及诚信意识的树立过程中处于被动的接受地位，因此在诚信培养教学工作中高校贷款学生的积极性较低。教育教学活动中缺少真实且具有趣味性的教学环境，无法激发学生的主观能动性，学生对于诚信意识的理解及掌握能力较低，成为现阶段高校国家助学贷款学生的诚信教育的主要状态。其次，大数据时代背景下，网络技术及信息平台的普及化发展使得学生的学习及生活更加多样化和便捷化，但网络平台中的内容良莠不齐，并且存在许多不正确的价值观念，高校国家助学贷款学生正处于价值观念形成时期，因此对于网络内缺少准确判断的能力，继而极易被多元文化而影响。并且网络内容的影响力度较大，使得高校国家助学贷款学生的诚信教育工作的开展具有一定的困难性及挑战性，对于教育工作者的能力及专业素质有着更高的要求。

（二）主要影响因素

大数据时代背景下，高校国家助学贷款学生的诚信教育影响因素主要有社会环境、高校教育、家庭影响以及学生自我因素等方面。首先，社会经济转型发展阶段中，人们的价值观念及道德思想将受到的多种因素的影响，并且物质生活质量的提升将带来享受主义、物质主义、个人利己主义等思想形态的传播发展，高校国家助学贷款学生的社会经验较少，因此很难坚定理想理想信念及政治信仰，继而影响着学生的价值观念甚至导致诚信危机。其次，学校教育及家庭教育是影响大学生世界观、人生观及价值观形成的重要因素，现阶段高校诚信教育质量及创新的缺失导致学生的高校国家助学贷款学生的诚信面临着危机，而家长对于高校国家助学贷款学生的诚信教育的忽视，继而使得学生的诚信素质及诚信学习现状不容乐观。并且高校的教学活动与家长的家庭教育中缺少交流与合作，无法为学生的成长和发展提供有效性的诚信教育活动。最后，大学生的自我因素是影响高校国家助学贷款学生的诚信教育工作有效开展的根本因素。新媒体时代大学生的价值观及思维方式不断被各种各样的文化冲击，并且大学生具有个性化较强且自我主义较重的特点，因此对于诚信教育缺少学习兴趣和热情，因此直接导致高校国家助学贷款学生的诚信教育为实现有效性教学目标。

二、大数据时代高校国家助学贷款学生的诚信教育的必要性

（一）学生全面性发展的需求

大数据背景下各个行业的业务职能将面临数据化的发展趋势，并成为影响发展的重要因素，借助大数据技术能够实现海量数据的深度挖掘及管理，与此同时大数据时代将面临着海量的社会信息爆炸，因此大数据时代的来临不仅能够为社会的发展带来新的技术以及理念，同时也将伴随着海量及多样数据信息的隐患问题。大数据时代背景下，科学技术以及信息流通渠道告诉发展，使得高校国家助学贷款学生的信息交流更加密切，高校国家助学贷款学生能够借助网络平台接触到多样的网络内容及多元的文化价值观念，因此对于高校国家助学贷款学生的价值观念及思想意识将产生严重的影响，甚至危害到高校国家助学贷款学生的诚信观念。由于大学生的社会经验以及心理承受能力较低，在面对网络中丰富多样的内容，无法时刻进行正确价值判断及价值选择，为了避免网络中良莠不齐的内容影响着学生的价值观念及价值取向，培养高校国家助学贷款学生正确世界观、人生观及价值观，具有诚实守信的良好品质，因此，基于大数据时代背景下，针对高校国家助学贷款学生的诚信教育具是学生成长发展的切实要求。

（二）大数据时代的必然要求

大数据时代的来临正在影响着人们的生活及学习的思维模式、生活方式及工作学习，将大数据技术结合至教育教学活动之中能够有效的提高高校的教学质量，实现教学模式及理念的创新现代化发展。首先，大数据时代具有社会性的特点，即大数据能够将世界范围的数据进行流通和获取，并且能够将生产活动转变为服务活动，为人们的生活和学习提供信息服务，因此基于大数据技术的社会性能够保证教学活动的有效性。其次，大数据时代具有广泛性，借助互联网技术及平台的普及化发展，大数据广泛性和包容性的特点使其与高校的诚信教育活动具有一定的可行性。最后，大数据时代背景下的信息技术具有公开性，并且网络平台中的数据信息十分丰富且多样，开放性导致数据信息的交叉使用现象十分明显。具有规范性及标准型的数据信息技术与高校国家助学贷款学生的诚信教育工作相结合能够提高诚信教育的质量及效率，开放性特点能够满足学生对于知识的学习需求。大数据时代背景下网络中动态数据能够随时随地的产生，并且数据的存储技术与处理技术也将随时更新。高等院校借助大数据信息技术创新高校国家助学贷款学生的诚信教育工作，继而推动高校诚信教育的信息化、数据化及规范化建设，切实提高学生的诚信素质。

三、大数据时代高校国家助学贷款学生的诚信教育路径

（一）扩宽教育渠道，丰富教育形式

大数据时代背景下高校国家助学贷款学生诚信教育工作的有效开展，应在大数据技术整合资源的基础上，积极拓宽教育教学渠道，不断丰富教育的模式及载体，使得高校学生的诚信教育更加贴近高校国家助学贷款学生的实际生活，能够提高高校诚信教育的针对性及实效性。首先，高校国家助学贷款学生诚信教育可以通过课堂教学活动进行结合，继而发挥课堂教学活动对于学生的主要影响作用。教师在教学活动目标及流程的制定中，应利用现代化的社交平台对高校国家助学贷款学生进行了解，借此针对高校国家助学贷款学生的生活状态即思想状况制定出具有针对性的诚信教育理念及方式，继而激发学生提高诚信素质的兴趣及热情，切实提高高校国家助学贷款学生的诚信素质及意识。其次，教师在教学活动中应更多的使用现代化的教学技术，通过多媒体教学模式激发学生学习的主观能动性，丰富拓展教学的途径以及教学内容。积极开展具有时代性及创新性的诚信教育活动，引导高校国家助学贷款学生树立正确的价值观及诚信意识。例如高校可以借助QQ群、微信公众号、官方新浪微博进行诚信教育知识的推送，潜移默化的影响高校国家助学贷款学生的思想意识。

（二）深挖教育数据，建立信息平台

大数据时代高校国家助学贷款学生的诚信教育路径，高校需要完善校园网络基础设施以及校园网络的建设，继而深度挖掘信息技术中的数据资源，并进行精准的数据分析，成立完善的信息资源共享平台。首先，高校应建立高校国家助学贷款学生诚信档案，将高校国家助学贷款学生的档案数据上传保存。通过对学生数据信息的收集、整理及分析，更好的了解高校國家助学贷款学生的思想动向，继而实现具有针对性和有效性的诚信教育活动。其中主要包括家庭情况、奖惩记录、消费情况以及贷款情况等。其次，高校可以建立学生诚信信息查询系统，并且构建出具有合理性和科学性的诚信考察体系及标准，通过诚信考查系统的确立了解学生，并基于学生一定的警示和规范作用。并将学生的还款信息、还款时间、还款状况与银行信用记录进行绑定，不仅增强高校高校国家助学贷款学生的诚信管理工作实效性，并且能够对高校国家助学贷款学生的行为及还款意识进行有效的约束及规范。

（三）提高教师能力，加强教育效率

大数据时代高校国家助学贷款学生的诚信教育路径，应加强高校高校国家助学贷款学生管理工作人员及思想政治教育的能力提升，继而增强高校国家助学贷款学生管理工作及教育工作的效率及质量。教师是学生学习的指引者与组织者，学生的成绩与能力提升及培养方面教师具有重要的责任和影响力，因此高校的教育工作者应不断提高自身的道德素质及专业能力，实现为人师表、行为世范的积极作用。首先，高校应为高校国家助学贷款学生诚信教育管理教育师资队伍组织专业的学习培训活动，不断挺高教师的道德素质、诚信意识以及教学能力，实现有效性的诚信教育管理工作。其次，大数据时代背景下的高校国家助学贷款学生诚信教育工作中，呈现出现代化的改革发展趋势，因此对于教师的信息化教学能力及信息技术的掌握能力具有较高的要求，因此高校的诚信教育工作者应不断培养提高信息化的教学意识及能力，继而提高教师使用现代化数据技术解决实际教育问题的能力。在高校国家助学贷款学生诚信教育工作中要求教师具有信息安全保密的意识，能够保证高校国家助学贷款学生的个人信息安全，继而准确且详细的对学生的诚信需求进行分析，实现高效高质的高校国家助学贷款学生诚信教育活动。

四、结语

互联网时代背景下，“互联网+各行各业”成为主要的发展趋势，“互联网+教育”是教育事业现代化改革发展的重要路径。传统的高校国家助学贷款学生的诚信教育，学生处于被动的接受地位，因此在诚信培养教学工作中学生的积极性较低。大数据时代高校应扩宽教育渠道，丰富教育形式，并不断深挖教育数据，建立诚信信息平台，实现高质高效的国家助学贷款学生的诚信教育管理工作。

〔参 考 文 献〕

〔1〕夏金玲.大数据时代高校国家助学贷款学生的诚信教育〔J〕.南方论刊，2017，（02）：103-105.

〔2〕曾丽.大数据时代大学生诚信意识的培育研究〔J〕.内蒙古财经大学学报，2015，（03）：104-107.

〔3〕祝小茗.高校思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”〔J〕.公安海警学院学报，2018，（01）：36-42.

〔4〕金世红.以长征精神涵养大学生网贷安全教育内在自觉〔J〕.佳木斯大学社会科学学报，2018，（01）：82-87.

〔责任编辑：侯庆海〕