钻探企业培训中多媒体建设的思考

陈大平

摘要：伴随着我国现阶段计算机科学技术的不断发展，在多项领域中分别应用到了多媒体技术以及先进的网络技术。通常情况下，企业在进行培训时，多媒体课件的应用能在很大程度上被培训者更好的理解培训内容和准确掌握培训重点。在这一基础上，笔者站在钻探企业的培训工作开展角度上，进行了多媒体课件的效益分析，此次研究的目的旨在帮助企业管理者提升培训工作的开展水平。

关键词：企业培训；多媒体课件；效益管理

随着市场经济的飞速增长，各个企业为了能够在激烈的市场竞争中获得立足之地，纷纷就本企业的经济效益提升进行了内部人才管理培训，以期通过培训过程提升本单位内部员工的工作能力以及作业技能水平。一般来讲，在本企业培训的过程中，经常会利用到多媒体课件进行具体培训，最大程度确保本次培训的实际质量，但是，在应用多媒体课件进行培训的过程中，经常会诸如出现建设投入不成正比、培训讲师综合素质有待提高等影像企业效益提升的问题，继而影响企业培训工作的开展质量。基于此，针对钻探企业培训中多媒体课件带来的效益问题这一课题进行深入研究具有一定现实意义。

一、钻探企业的培训特点及多媒体课件简介

通常情况下，钻探企业主要工作地点在诸如沙漠、戈壁、乡村等野外一线，所属钻井队数量较多，分布较广，每个钻井队倒班的方式进行生产作业，正常生产的班一天工作12小时，由于工作性质的特殊性，很难采取集中的方式进行（工学矛盾），通常采取基层队培训为主，但基层队重视生产忽视培训的现象普遍存在，部分基层队师资达不到培训要求，且大部分员工参与培训的积极性不高，培训效果难以保障。上述内容中，有很多关键点致使钻探企业的实际培训工作开展困难，亟待解决。多媒体课件主要是指教学期教辅人员用于辅助教学的一种工具，即通过文字、图形、图像、声音、动画、影像等多媒体素材的集合，提升教育教学质量。在钻探企业中，多媒体课件主要是指将施工管理系统的相关功能与各个操作模块通过先进的计算机技术，制作成利于企业施工作业培训工作开展的一种有效形式和手段。一般来讲，多媒体技术的应用特点主要包括三点，分别是表现力强、交互性高以及共享性大的特点。该三项特点的存在，十分符合钻探企业培训工作的开展，能够有效实现教育资源的分享和最大化利用。

二、多媒体课件给企业培训工作带来的效益

一方面，应用多媒体课件开展企业培训工作，能够更大程度上提升员工自身的参与学习积极性。应用多媒体课件進行教学时，培训主讲者可以将视频媒体所具备的视听功能合二为一，制作出一种新型的图文并茂的人际交互教学培训方式，员工在学习的过程中能够得到及时性的反馈。在这一基础上员工还可以根据自身的学习基础。兴趣去选择所要学习的内容，十分有利于提升企业作业培训效率，继而间接提升企业经济效益。另一方面，利用多媒体课件进行企业培训工作时，能够实现远程解决施工期间的问题及故障，在很大层面上提升了施工效率，而施工效率决定着施工效益，也就是多媒体课件这一企业管理手段的存在，于一定程度上节省了施工成本，提升企业经济效益。

三、钻探企业在应用多媒体课件培训过程中出现的问题

（一）建设投入不成正比

在多数钻探企业中，作为管理人员并未将培训工作开展的重要性关注起来，进而在培训的过程中对于培训教材的管理和教学软件的引进等方面也就出现的严重的建设投入不成正比问题。由于钻探企业内员工的工作地点普遍是在外地，此时，企业虽然相继进行了多媒体技术施行的推广和支持，但是对于企业外部的培训环境管理并不完善，尤其是在多媒体课件的质量控制工作上，基层施工团队所使用的多媒体课件相较于企业总部所使用的多媒体课件质量存在着较大的差距，使得相应的培训工作并未形成有效的管理规模，此类问题的出现，导致大部分的多媒体使用功能无法全部发挥出来，严重浪费了企业的现有资源。

（二）培训讲师综合素质有待提高

在钻探企业的培训工作开展过程中，最重要的问题就是将培训讲师的的综合素质提升上去。一般来讲，想要在企业培训工作开展过程中最大程度将多媒体技术的应用效果体现出来，首先要满足的条件就是确保培训师自身的综合素质过关。但是，在大部分钻探企业中，从事培训讲师岗位的人员多数为理论掌握扎实、实际操作能力不高的人员担任。该部分人员在运用多媒体技术的过程中，通常会出现以下几点问题：（1）在进行培训的过程，利用多媒体课件仅是将书本中的理论内容编写到课件中，在培训期间仅通过诵读课件中内容即可，讲述完毕即代表着培训工作圆满完成，大幅度缩短了教材、教案的整理时间。（2）部分培训教师在实际的培训期间从内心中认为，传统的培训方式更加有利于员工接受培训内容，理所当然的以为将探究多媒体技术使用方法的时间应用到本职工作的探索中更加有价值。上述两种问题的出现，都严重降低了企业培训工作的开展质量。

（三）企业员工培训态度不端正

长久以来，多数钻探企业内部的员工均已经习惯于传统的“灌输式”培训方法，然后员工通过死记硬背的方式通过笔试考核。一般来讲，大部分员工对于计算机多媒体技术的运用抱着一定的好奇心理，如果培训的过程中并未将员工自身对于多媒体技术的应用水平提升，而是单一的坚持传统培训方法，不仅无法取得预期的培训效果，还会极大程度降低员工自身培训积极性和培训质量。

四、解决钻探企业培训中多媒体课件效益问题的几点对策

（一）积极引进专业技术人员

为了能够更好的提升钻探企业内部开展的培训工作质量，作为管理者，首先需要重视的就是积极在企业内部进行推广和宣传多媒体技术以及网络技术，专门在企业内部设置信息技术管理岗位，任职该岗位的人员需要具备掌握先进教育技术的能力。与此同时，根据企业内部员工受教育的实际情况制定健全的师资培训方案，邀请讲师一同进入到开展培训工作的内容设计中来。在这一基础上，还应该在企业内部建立完善的局域网，并不断扩大其联网的规模和传输容量。在这一平台上，将企业所有员工的信息细则登记于管理信息系统中。尤其是管理者，一定要鼓励培训人员积极运用多媒体技术开展培训工作，通过便利的多媒体技术及时更新企业现阶段的施工方案、建设手段以及施工技术等内容，确保员工能够在培训的过程中真正提升自身的专业水平。

（二）持续提升培训教师的综合素质

在提升培训教师的综合素质方面，作为企业管理者，首先需要站在自身的角度上深刻意识到多媒体技术对于企业教育改革工作推进的重要意义，然后将“以人为本”的教育培训原则融入到实际的培训工作开展过程中去，与此同时，将“讲师为主导、员工为主体”的教学培训理念贯穿于整个培训工作中。另一方面，为了方便基层施工队伍的开展现场培训工作，作为企业管理者，应该充分为员工利用闲暇时间的自学提供学习平台，通过网络培训的形式帮助接受培训的员工能够随时随地的进行知识的吸收学习。此时，就需要确保网络培训资料、视频的质量，由于不是在现场教学，一旦培训资料、视频中的知识讲解出现失误，员工是没有纠正渠道的，一旦应用了错误的知识内容使得工作中出现大的披露，后果不堪设想。所以，提升培训教师的综合素质是一件需要长久经营管理的工作。

（三）建立高效的多媒体技术支持平台及考核体系

当钻探企业在进行多媒体课件培训时，还应该保证多媒体课件的质量，无论是哪一种培训方式，唯有教材、资料的质量本身不存在问题，才能从基础上确保整个培训工作顺利推进。为了满足这一培训要求，就需要企业管理者为内部员工建立高效的多媒体技术支持平台及考核体系。（1）建设网络培训平台。在网络培训平台的建设期间，管理者可以根据企业自身的实际情况确定平台的开发规模，如果条件满足，则可以专门针对培训工作开发一项培训应用程序，为作业于一线的基层员工提供实时学习新知识核心技能的途径。该类平台开发的最大益处在于能够使得员工与培训教師进行网络沟通。而教师也能够针对员工的学习情况专门制定有效的教学方案，使得培训工作开展更具灵活性。（2）构建完善的培训考核体系。在培训的过程中，作为培训教师，为了能够最大程度了解受培训者的知识掌握情况，必须针对培训考核的数据进行汇总分析，指导员工在培训期间对于自身学习、工作计划的制定。另外，为了提升培训的质量，还应该针对考核结果进行评比，如果整体考核结果比较好，可以适当增加相应的奖励，提升员工学习的积极性。

五、总结

综上所述，伴随着国民经济的发展进步，各个企业为了能够在激烈的市场竞争中获得先机，首先要保证的就是自身的综合实力强大，而综合实力的重要构成就是内部员工的专业实力。为了有效、快速提升企业实力，开展相应的培训工作就必不可少，在这一基础上，本章通过对钻探企业培训工作开展过程中多媒体课件带来的效益问题进行探讨和解决，希望其中的部分内容能够为行业相关管理者提供参考，为后续关于该课题的研究奠定基础。

参考文献：

[1]杨国强，杜伟.多媒体课件使用中应遵循的几项原则[J].山西农业大学学报（社会科学版），2004（01）.

（作者单位：川东钻探公司）