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中职学校招生难的原因与对策

2018-10-19任丹

科学与财富 2018年25期
关键词:招生中职教育资源共享

任丹

摘要:现阶段很多中职学校在校生人数与学校的办学规模不相适应。就安徽省而言,近三成的中职学校教室、实训室闲置,造成了优质教学资源的严重浪费。而且大部分中职学校近一半的支出依赖于学费收入,没有规模学校就没有效益,缺少投入学校就无法发展。招生难成为大部分中职学校发展的瓶颈。

关键词:中职教育;招生;资源共享

1.中职学校招生难的主要原因

笔者认为,导致招生难的主要原因有以下几个方面。一是观念落后滋生了歧视职业教育的社会环境。长期以来,“劳心者治人,劳力者治于人”的传统观念影响着人们对职业教育的认识,社会存在“重学历、轻能力”“重知识、轻技能”的偏见。大部分学生家长认为高学历更能在社会站住脚,读中专只能从事体力劳动;部分中学教师认为上中职学校的都是高中录取剩下的分数低、学习差学生;一些中学把成绩不好的学生推荐到中职学校就读,造成了差生上中职学校的错误导向,滋生了社会歧视职业教育的不良环境。

二是分配不合理导致了职业教育缺乏吸引力。目前,中职毕业生与大学毕业生的收入差距很大,就业环境也远不如大学生,即便是技术水平很高的中职生,其工资水平和工作环境也无法与大学生相提并论。社会没有“崇尚技能,尊重技术”的良好氛围,造成了初中毕业生就读中职学校的热情不高,家长对职业教育没有认同感,导致职业学校缺乏吸引力。三是高校扩招挤占了职业教育的招生空间。高校扩招以来,高中和高职分数线一降再降,录取比例也年年攀升,导致中职学校的招生空间越来越小。

2.中职招生优化措施

2.1要改变社会和家长对职业教育片面的看法

可从以下几方面做工作:1)要做好宣传工作,突出宣传几件有影响的大事。如本校的资源优势、学生和教师的获奖情况、国家对中职学校的政策倾斜、走出校园开展活动等等,让大家了解职校。2)职业教育要服务于当地的经济建设。可以和当地的工业园对接,多搞点订单培养,搞好人才培养和输送,让老百姓享受到看得见的实惠,老百姓只有从中受益了才会接受职业教育。3)职校要内练“内功”,外树形象。由于我市职校数量多。为招来学生,职校几乎对学生没有要求,彻底放弃分数线和道德表现,对学生来者不拒,结果是学校的教育、教学、管理层次迅速下降,管理难度加大,一些极差的学生进入社会后成为职校的反面教材,使学校声誉雪上加霜。我们应该把学生的管理和招生摆在同等重要的位置上,职校的管理和技能培训应该摆在第一位,招生摆在第二位。4)学校硬件条件差,需投资搞好校园建设。学校的专业设置要结合市场需要,更要结合自己的办学条件。我们的专业设置虽然非常全面,但专业缺乏特色,有影响力的专业不多。若专业仅停留在课堂教学上,试验得不到有效开展,学生学不到真本领,就会产生厌学的情绪,学生流失就成为普遍的现象。所以现在中职生的流失率很高,在社会上产生较强的负面影响,对招生极为不利。两年前,有一学生被初中班主任劝进了职高,读了几个月就回家了,家长吵到初三班主任家里,说老师骗了他,本来他是不去职高的,骂老师没良心。

2.2把握好时间节点

由于生源有限,再加之初中毕业生对中职教育了解甚少,各个中职学校应抢抓第一时间来宣传学校。特别是对于偏远地区来说,中职学校更应占据天时地利人和,在第一时间占领市场。可实际上,许多好的中职学校都已经走到了学生家里面,甚至已经拉着学生到学校参观了,而有些偏远地区中职学校的招生人员还没有行动,这样在学生已经作出决定之后,再去做学生的工作让其回心转意,肯定难乎其难。笔者认为,中职招生的关键时间节点有这么几个:一是元旦过后就得召开中职招生会,初中班主任就得摸清春节之后有可能退学的学生,做好稳控工作,让他们坚持到初中毕业。如果确实有流失,应及时推荐给中职学校,中职学校可以开春季班,对这部分学生进行职业技能教育。二是每年5月的职教活动周,中职学校要成立宣讲团到各个初中,对初中毕业生进行职业生涯设计的巡回宣讲,宣传中职教育的办学优势、特色专业、办学成绩、典型案例,用身边的人影响身边的人。三是中招报名时,分层次组织学生家长会,分类指导填报志愿,防止家长相互攀比。四是中招考试之后,及时带领学生及家长到中职学校实地参观,增强他们对中职学校的感性认识。五是中招成绩宣布时,公布各个普通高中的录取分数线后,中职学校的教师应第一时间到初中结对子,第一时间到学生家中做学生及家长的工作,让他们坚定继续学习的信心,坚信“中职学校照样能够成就出彩人生”。六是暑假期间,普通高中开始录取时,家长都会务实地看待学生的升学与就业,这时候及时到学生家中,及时组织报名,并及时给学生布置假期作业,假期期间要定期或不定期到学生家中巡视辅导,让家长和学生体会到中职学校教师的责任心和良好素质。

2.3坚持三位一体,创新招生的新局面

为提升中职招生的新局面,个人认为应从三位突破来达到预期的招生效果。一位是经过班主任评价关:让初中学生班主任认可我们学院,通过学员的网站、特刊、微信公众号等发送班主任群中,时刻更新我院的学习、实训、课余文化、体育比赛、媒体传播等正能量、撼动打开班主任老师的心扉,让他们知道什么是真正的中职品牌学校;二位是经过家长思想关:家长都有期盼望子成龙、望女成凤的梦想,传统思想升高中本大学,认为上中职低人一等的想法,针对这些我们应用完美的宣传技巧,结合当今社会发展规律,让家长们认清技能也能成就人生,用大国工匠的先进案例疏导家长们传统的心灵,扫除中职低等的阴霾,客观现实的面对自己孩子的成績,抉择孩子的成才之路;三位是经过学生接受关:学生是每个家长生命的延续,他们的思维想法左右着家长们的选择,所以通过学生关需要找到一个智慧、阳光、时尚的宣传手段,必须察言观色与学生促膝交谈,知道他们喜欢什么,不喜欢什么,灵活捋顺宣传套路,让学生更加信任你,更加喜欢你所宣传的学校,树立他们的自信,秣兵历马,砥砺前行,毅然的抉择。当然了这个三位需要各位招生老师根据自己的工作方式去实施,才能发挥强大的魔力。

2.4要敢于聘请高手

在招生上,有时候再有能耐的教师也会无能为力,一把钥匙也只能开一把锁。这时候,我们要学会借力,可以采取现身说法(师兄带师弟、学姐招学妹、亲戚朋友齐上阵、全体动员等),也可以聘请招生高手帮忙,但自己一定要高风亮节,千万不能斤斤计较、患得患失。

结束语

总之,中职招生的难度破解由中职校内在的提升来解决;中职招生老师的自信由中职校的光环来撑立,在招生宣传中,充分利用好群众的评价和口碑,招生的效果就是以中职校办学质量为生命线,职业学校要练好自己的内功,才能使职业教育走向良好的发展道路,迈向辉煌的成功。

参考文献:

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[2]张远会.中职招生的问题与对策研究——以Y区4所中职学校为例[J].科学咨询(科技?管理),2017(09):26-28.

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[5]何萌,唐坚胜,张晶晶,邓珍荣.关联规则在中职学校招生管理系统中的应用[J].网络安全技术与应用,2017(03):128-129.

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