有效运用现代信息技术激活培智语文教学课堂的探讨

杨秀绿

摘 要：随着信息技术的快速发展，当前信息技术在课堂教学中的应用也越来越广泛，这给小学语文教学提供了重要帮助。文章结合培智学校语文教学实际，对语文教学中运用现代信息技术的策略进行分析，希望给相关教师提供有价值的参考。

一、应用现代信息技术，激发智障学生学习兴趣

培智语文课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，促进学生智力的成长是课堂教学必须考虑的关键问题[1]。在培智语文课堂教学中，教师应结合教学语文课程具体内容，并根据学生的实际情况，有效激发学生学习兴趣，让学生产生主动学习的动机。尤其是针对智力低下的儿童，在语文教学中如何吸引学生的注意力是教师先要解决的问题。

比如，在教学人教版小学语文《草船借箭》这一课时，为了帮助学生更好地感知文章，教师可以应用多媒体为学生播放相关的影视片段，让学生更加直观地认识草船借箭这一历史事件，让学生了解课文的实际内容。多媒体情境构建的方法可以有效调动智障学生的视觉及听觉器官，帮助学生积极进行思维活动，同时激发智障学生积极进取及乐于探求的良好心理，调动学生的学习积极性和主动性。

二、应用现代信息技术，突破语文课程重难点

在语文课堂教学中，教师需要重点解决语文课程的重难点内容。在传统小学语文教学中，很多的教师采取单一语言讲解的方式，传统教学方法应用到培智语文教学中的效果并不佳。但是在教学中如果运用信息技术辅助课堂教学，可以让教师对课程内容进行更深刻的理解，使教学内容更加生动、直观，帮助学生理解与消化语文知识，使一些智力低下的学生更好地突破语文课程重难点内容。

比如，在教学人教版小学语文《司马光砸缸》这一课文内容的时候，教师为了让学生体会司马光遇事沉着冷静、砸缸机智救人的品质。在实际的教学过程中，教师可以使用多媒体为学生播放动画。借助这种场景展示来还原课文的情境，然后让学生想象一下掉进缸里会怎样。这样既可以让学生体会小朋友获救后的心情，又可以体会到司马光的机智及聪明，帮助学生掌握学习中的重难点。

三、应用现代信息技术，培养学生想象能力

培智学生最大的特点是缺乏想象力，如何培养学生想象力是教师关注的重点[2]。为此，在实际教学中，教师就可以利用信息技术，结合视觉及听觉优势，激发学生的想象力。

比如，在教学人教版小学语文《荷叶圆圆》这一课时，教师可以用多媒体为学生播放动画片，还可以利用美丽的图片来吸引学生的注意力，接着让学生进行想象，想象满塘荷叶的场景，以及置身于荷塘中的愉悦心情。借助多媒体新颖、生动的展示方式，可让学生既好奇又兴奋，这样可以有效培养学生形象思维能力，且应用现代信息技术还可以拓宽学生的知识领域，使学生的知识面开阔，这样可更好地帮助学生进行想象，促进学生想象力的提高。同时还可以显著增强学习成绩不理想的学生学习语文的信心，对学生学习心理产生积极的作用。

四、应用现代信息技术，训练学生说写能力

培智学校语文教学中，語文听说读写能力的培养对学生而言是难点。为了达到良好的教学效果，在语文课堂教学中，教师应通过积极利用现代信息技术创设良好的说写情境，搭建学生说写桥梁，并且促进学生读写能力的发展，提高语文课堂教学质量。

比如，在教学小学语文《燕子》这一课时，教师可以借助多媒体来播放燕子报春等打开学生的思路。为学生创设出想说话及要说话的良好氛围，在教师指点学生的时候还可以适当地插入启发性的问题，让学生明白怎么思考问题，并且让学生联系怎么说话，同时在培智语文教学中，教师可以对学生的说话内容进行评价，以有效培养学生的表达及说话能力。

五、结语

总之，在培智学校的语文教学中，为了达成智力培养的目标，教师应充分利用现代信息技术，以有效激发学生的学习兴趣，促进学生智力成长，进而显著提高培智语文课堂教学效果。

参考文献：

[1]冯 莎. 信息技术在培智语文教学中的应用研究[J]. 科学咨询（教育科研）， 2018（3）.

[2]汤 群. 利用信息技术，提高培智语文课的有效性[J].文教资料，2014（32）：159-160.