关于新时期中职教育教学的创新管理研究

摘 要：现代社会的就业形势为中职教育教学带来了发展推力的同时，也为中职教育教学提出了更多的要求。为了使学生可以跟上社会的就业形势，实现高就业率的目标，中职教育应当及时理清在教育过程中存在的种种问题，摆脱传统教育模式所带来的束缚，有针对性的改进教学策略，及时调整教学模式，努力提高学生的专业技术能力和整体综合素质，为社会培养出一批高素质、高技术的人才。

关键词：新时期 中职教育 教学创新

引言：

在我国的教育体系中，中职教育是其中最为重要的组成部分之一，它是社会技术型人才培养的摇篮，为社会输出了大量的高技术人才。但是现今我国的中职教育受到传统教育的影响，在教育教学方面和管理方面存在诸多问题，导致其所培养的技术人才水平参差不齐。面对新形势下社会的发展需求和中职教育的突出问题，中职院校应当进行教学改革，改进管理办法。如何有针对性的进行教学改革，是摆在中职教育教学管理者面前的重要问题。

一、突破传统教学管理模式

中职教育的教育目标与传统教育的教育目标有很大的不同。与传统教育相比，中职教育旨在培养出符合社会需求的职能型人才。由于当今社会科技的不断发展，各行各业对实用型人才的需求不断增加，为了给社会提供更多适销对路的职能型人才，使学生在毕业后能够顺利就业，中职将把学生的教育重点放在对知识和技能的实际应用上，这与传统的教学有着很大的不同。但是，很多中职院校转变教育理念，依然沿用着传统教育的教育观念和教学方式，这从一定形式上阻碍了中职学校的发展[1]。

现在的中职教育一般规定学生要在学校度过三年的学习期，学习期满后才可以进行社会实践。这种教学模式过于呆板，不适合以实践技术为主要教育方向的中职学校。根据中职学生毕业后的就业定位来看，中职学校在进行教学安排时，应当将理论知识与实践操作相结合，在教育管理上，根据学生的学习实际情况，灵活安排教学内容和实际操作，调整学生的实习时间和就业时间，提升教学质量和教学效率。在学生毕业进入社会开始工作后，中职院校还要支持已经就业的毕业生在工作后回学校继续学习，提升自身技术，满足学生的不同需求[2]。

各个中职学校还应联合起来，设置专门的就业平台，在平台上为条件符合的学生设置简历，供给各个用人单位进行人才选择。这种方法在提高学校就业率的同时，还可以优化学校的管理质量，增加学生的就业选择。

二、协调文化课与技能课之间的关系

由于中职学生的就业定位与传统不同，在设置课程时应根据不同专业的需要，着重培养专业技能的教学内容。在进行排课时，应以整合优化技能班课程为主，文化课程教育为辅，适当的减少文化课时间，增加技能教学课时，满足学生的不同需求。

在设置文化课程时，要注意其学科课程，除必须的几科文化课程以外，其它学科要为专业技术课程服务，全面满足学生对文化课程的需要，体现学生所学专业的专业特点，有效的协调文化课与专业课之间的互补关系。如旅游管理系在设置文化课程时，应当设置礼仪方面和语言类的文化课程，机械类专业则需要设置物理方面的文化课程……文化课程的设置要在满足技能学习的需求，体现专业特点的同时，合理的协调与专业之间的关系[3]。

三、强化职业能力培养与管理

中职教育不仅要培养学生的专业技能，还要对学生的道德品质等综合素质进行培养。但是，现今有很多院校在改革过程中，其教学思想发生偏差，忽略了对学生职业能力的培养，认为中职教育只是学生就业前的岗前培训，忽视了对学生思想品质的培养。还有一些院校过于看重升学率，将自己的教育管理模式转变成普通中学的教育管理模式，减少了技术类课程的设置，增加了文化类课程的安排，降低了中职院校教育教学的效率和管理的质量。

中职教育虽然更侧重于技能教育，但并不等同社会上的职业培训机构。中职教育在为社会培养大批技术性人才的同时，还要保证人才具有较高的思想觉悟、高尚的思想品质和文化素养。因此，中职在进行职业教育时，在重视专业操作技能的同时还要严抓学生的综合素质，为社会培养出德才兼备、既有技术又有文化的专业复合型人才[4]。

一般技术上的培训，在工厂企业只需要几个月，在中职院校却需要数年，这是因为中职院校不仅要对学生的专业技术技能进行培训，还要对学生的其它综合素质进行培养。因此职业院校输出的专业人才不仅可以熟练的进行专业操作，还有丰富的文化基础，更具备较好的心理素质和职业操守，这些是单纯在工厂企业进行培训的专业人员所不具备的。为此，中职教育在进行教育时为了实现教育目标，需要对教学的软、硬件进行更新换代，对教师团队进行整合调整，对教学环境进行改造优化。并且为了增加学生的实踐操作能力，学校不仅要斥巨资建立属于自己的实训基地，还要与各个企业进行交流协调，为学生争取在假期期间可以到企业进行短期实战的机会，使学生对本专业未来的职业和就业环境有充分的了解并提前开始适应，这对培养学生的专业技能十分重要。

四、结束语

在新形势下，社会对人才的需求有了巨大的改变。现代社会需要具有较高的思想素质和技术能力的人才，针对这一现状，中职教育应当以培养学生的专业能力为基础，突破传统教育的管理模式，创新出符合中职特色的管理模式和教育方法，协调教学资源，为中职学生提供更多的实训操作机会和去相关工厂企业进行实际操作的机会，为社会培养出更多的职能型高素质人才。

参考文献：

[1] 郭常虹.新时期中职学生德育管理中的问题与创新机制[J].教学管理与教育研究，2016，1（10）：1-2.

[2] 徐成.浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养——计算机教学探索与研究[J].赢未来，2017（8）：0167-0168.

[3] 罗红艳.县域中职现代化远程教育下教学模式的探究[J].教育现代化-知网，2017（17）：171-171.

[4] 宫克思.关于新时期中职英语教学存在的突出问题及应对策略探析[J].现代职业教育，2016（12）：170-171.

作者简介：严凤春（1980—），性别：男，名族 汉族，四川省邛崃市人，职称：中学一级，学历：大学本科，单位：邛崃市职业教育中心（班主任及教师）。