初中英语教学中分层教学法的应用初探

摘 要：英语是一门较为重要的语言工具，在教育事业中，对学生的长远发展起到重要作用。因此，英语教学在初中教学体系中占有重要地位，由于学生在小学阶段接受的英语教育程度大不相同，在进入初中学习时，产生严重的分化问题。如果教师依旧采用传统的教育方式，导致初中生对英语学习失去兴趣，难以提升英语成绩。所以，初中英语教师应采用分层教学法，根据学生的英语学习水平制定不同的英语教育方式，以此全面提升初中生英语成绩，促进其进行全面发展。

关键词：初中英语教学 分层教学法 应用

引言：

初中英语教学中，学生之间具有明显的学习差距，随着英语课程开发的越来越快，学生之间的差距越来越大，导致部分初中生难以接受英语学习，放弃英语学习，不利于初中生未来发展。随着新课程改革不断推进，对我国初中英语教育产生深远影响，为解决现阶段初中英语教学学习差距问题，相关教育部门对初中英语教育提出运用分层教学法。以学生的学习情况为教育基础，运用全新的教育方式，提升初中生对英语学习兴趣，从而满足国家教育部门对人才培养要求，并有效解决学习差距大问题，为我国发展培养优秀人才。

一、分层教学法应用于初中英语教学的意义

目前，在初中阶段英语教学中，存在学生分层问题。主要是由于初中生在小学阶段英语学习基础不同。随着教育事业的发展，英语教育观念不断改变，家长认识到英语教育的重要性，能够提前使学生接触英语学习。但由于学生接受能力不同，教师的教学方式过于传统，导致学生出现分层问题。因此，相关教育部门提出分层教育方式，根据学生的学习程度不同，对其进行分层教学，从而提升初中英语教学成效。教师能够根据学生的实际情况进行引导，全面提升初中生英语领悟能力，促进初中英语成绩的提升。

二、初中英语教学存在的问题

（一）学生学习英语水平不同

大部分学生在初中接受英语教育之前，已经在小学阶段接受过英语教育，在进入初中学习时，英语学习水平参差不齐。一方面，家长对学生英语学习并不重视，一部分学生进入幼儿园学习时，而一部分学生则是在小学阶段在接触英语，导致学生之间英语水平不同，在进入初中接受统一英语教育时，出现学生分层问题。同时，在小学阶段接受英语教育时，有一部分小学在三年级开展英语教育，但一部分小学则在五年级才开展英语教育。并且，城市与农村之间的英语教学水平也不同，在进入初中进行英语学习时，英语水平不同，从而出现英语学习效果不同，影响初中英语教学成效。

（二）教学模式过于传统

目前，我国大部分初中英语教育中，教师运用传统的教育模式，在课堂中对初中生进行“一刀切”教育模式。主要是在课堂中教师针对大部分初中生设定教育计划，统一布置教学任务，并统一制定英语教学目标。此种教育模式在一定程度上忽略学习或者接受能力较差的初中生，从而导致初中英语教学难以满足初中生对于英语知识的需求。影响我国初中教育水平的提升。并且，長期应用此种教育方式，在一定程度上影响初中生对英语学习兴趣，甚至使初中生产生厌烦心理，不利于初中英语教学改革发展。

三、分层教学法应用于初中英语教学策略

（一）班级学生进行分层

运用分层教学法开展初中英语教学，首先，教师应针对学生的学习情况进行科学化合理的分层。一般情况下，一个班级整体中会有英语成绩优异的学生，会有成绩中等的学生，还会有成绩薄弱的学生。因此教师应按照初中生的英语成绩情况，将英语教学内容分为优秀、中等以及薄弱三部分。在对初中生开展英语教育活动时，教师应按照以上分层设计课堂教学内容，从而满足初中生对英语知识的需求。在初中生的发展中，教师应明确学生分层，但层次的划分不应依靠分数，应进行综合能力的考察，以此全面提升我国初中英语教学水平。

（二）课堂教学进行分层

初中英语教育中，教师在运用分层教学法时，首先对学生进行分层。其次，应对教学目标、教学内容等进行更加细致的分层。在开展英语教育活动时，应针对不同层次的学生提出不同的学习要求，如英语综合能力较强的初中生，教师能够更与更多关注，培养其自主探究能力，以此推动初中英语教育事业的发展。对于英语基础较差的初中生，教师应培养其学习意识，使其对英语学习产生浓厚的兴趣，以此提升英语学习能力。通过对英语教学目标、内容以及方式的分层，全面提升我国初中英语教学成效，满足我国教育部门对初中英语教育要求。

（三）课后作业评价分层

初中英语教师在课堂教学中运用分层教学法，使英语教师对初中生提出不同教学目标。因此，最终的教学评价应与制定的教学目标一致，以此作为基础对初中生进行更加专业的评价，从而提升初中生的英语学习信心。教师在对初中生进行英语综合能力评价时，首先应根据初中生的学习情况进行评价，其次，对初中生的英语成绩进行评价，最后，根据整体能力进行评价。在进行分数评价时，应针对学生实际情况，以此满足分层教学法要求。

结语：

综上所述，在目前初中英语教学中，运用分层教学方式能够顺应时代的发展，基于学生的学习基础进行教育，使初中生全面提升英语成绩，有利于我国初中英语教学成效的提升。但目前，我国大部分初中英语教学中，教学方式过于传统，导致初中生逐渐对英语学习失去兴趣，不利于初中生未来发展。因此，在初中英语教学过程中，教师应有计划进行分层教学法，并从全面发展角度设计教学内容，以此为学生未来接受高等英语教育打下坚实的基础，从而给推进初中英语教学发展。

参考文献：

[1] 沈镇.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2018（07）：116-117.

[2] 于国萍. 分层教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2018.

[3] 赵忠勇.分层教学法在初中英语教学中的应用探析[J].中国农村教育，2018（10）：14-15.

作者简介：陈志迅，1963年8月，男，汉族，，江苏，响水，本科，（研究方向——初中英语教学）。