职业素质教育融入高职思想政治课教学探究

齐永光

摘 要：在高职院校人才培养过程中，不仅培养学生德、智、体等诸多方面的基本素质，同时对其加强职业素质教育尤为重要。在高职思想政治课教学中融入职业素质教育，让学生的思想政治素质和职业素质协调发展，促使高职学生进行成功择业、健康成长成才，从而不断提升高等职业教育人才培养质量。

关键词：高职院校 思想政治课 提升职业素质

在高职院校人才培养过程中，不仅培养学生德、智、体等诸多方面的基本素质，同时对其加强职业素质教育尤为重要。在高职思想政治课（以下简称“思政课”）教学中融入职业素质教育是贯彻“就业导向”教育理念的必然要求，加快思政课教学改革，让学生的思想政治素质和职业素质协调发展，将学生塑造成为合格的社会人和职业人，促使高职学生进行成功择业、健康成长成才，从而不断提升高等职业教育人才培养质量。

一、职业素質内涵

高职院校在教育教学中以高素质高技能型人才为培养目标。这里的素质“通常被划分为基本素质和职业素质。基本素质是普遍性的，是全体‘社会人所共有的，主要包括思想道德素质、文化素质、心理素质和身体素质等，它是职业素质的基础。职业素质是‘职业人所应具备的，与从事具体职业相关的、对职业活动起着关键作用的内在品质和能力。它是通过教育培训、职业实践和体验内化等途径养成和发展起来的，是从事某一职业必备的条件，是高职学生综合素质的重要组成部分。”职业素质主要包括职业认知、职业知识、职业技能、职业道德、职业心理素质、职业习惯等。一个学生职业素质的高低在很大程度上影响本人在职业生涯的发展，因此，在人才培养过程中的职业素质教育显得尤为重要。

二、职业素质教育融入高职思政课教学的必要性

首先，是高职人才培养目标的内在要求。在高职院校，学生职业素质的培养是系统工程，职业素质与思政课的有机结合，加强学生的人文素质和职业素质提升。高职思政课旨在培养学生的健全人格、良善品行，使学生能够知荣辱、明是非、辨善恶、懂法纪，即针对学生基本素质的培养，而这能够为学生职业素质的提升奠定良好的基础。职业素质中许多内容皆是基本素质在职业生活中的渗透和延伸，如职业道德强调的诚实守信、文明礼貌、遵章守纪等良好职业行为习惯。

其次，是公共基础课教学改革的必然要求。高职思政课主要包括“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”和“形势与政策”三门课程。从当前教学效果来看，普遍存在授课效果不佳现象，如学生对该课程不够重视、教学方法单一、成绩考核方式单一等。思政课在做好马克思主义理论教学的前提下，进一步将职业素质教育融入到思政课教学中，有助于丰富教学内容，培养学生职业素质，让学生提早适应社会化和职业化。

最后，是高职学生成长成才的迫切需要。在思政课教学中突出学生的主体地位，认真倾听学生的声音与愿望，关注学生的择业就业问题，培养学生可持续发展能力。同时发挥教师的主导作用，引领学生树立正确的人生观、成功观和幸福观，帮助学生勇于面对现实，提高认识、分析和解决问题能力，正确对待人生和职业。

三、高职思政课提升学生职业素质的途径

1.思政课教师亲力亲为、以身示范，提升学生职业素质。

思政课教师在平时的课堂教学表现，以及平日的教学管理工作中，不断加强自身师德修养，以身作则，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学等教师职业形象，这对学生良好职业素质的形成起到深刻的示范效应。

2.思政课教师参与工学结合，深化职业素质教育。由于思政课教师参与学生专业实践及工学结合过程较少，导致大多思政课教师缺乏企业经历，对学生具体专业实践中的表现了解不多，与专业教师交流不够，对不同专业人才培养目标中职业素质的要求了解不足。因此，思政课教师有必要加强与专业教学部门交流合作，使职业素质教育更具针对性和有效性。

3.结合课堂教学，提高学生职业素质。在高职思政课教学中结合具体教学内容，可以多角度实施职业素质教育，能在职业认知、职业技能、职业道德等诸多方面得以实施。例如：加强职业道德教育，使学生理解遵守职业道德规范的重要性，懂得爱岗敬业、恪尽职守、诚实守信、积极主动、吃苦耐劳、勤于钻研、耐心踏实，将来在事业上取得佳绩。

4.结合实践教学，提升学生职业素质。（1）通过课内实践教学活动提升。如组织课前演讲、课堂讨论等活动锻炼学生的表达沟通能力、提升学生的自信心。（2）通过课外实践教学活动提升。组织学生进行社会调查、社会考察、职场体验等各种活动，掌握社会调查的一般方法，学会围绕学习或工作任务搜集、分析、处理相关资料信息，学会面对社会问题能够理性思考、独立判断，学会团队协作。

总之，在高职思政课教学中融入职业素质教育，加强培养职业化观念和职业道德意识，让学生具备较强的综合职业技能和职业素质水平，有助于成功就业创业。

参考文献：

[1] 刘天英.试论高职院校的职业素质教育[J].教育与职业，2008，（10）

[2] 魏启晋.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].职业教育研究，2012，（07）

[3] 吕筠.高职教育的职业化培养模式[J].新课程学习，2012（2）