大学生新媒体使用现状调查及思想政治教育应对分析——以三峡大学为例

翟小红， 陈昕琦， 彭展鸿， 王子豪

(三峡大学 法学与公共管理学院， 湖北 宜昌 443002)

新媒体是在传统媒体的基础上不断更新科学技术，从而发展为新技术的媒体形态。特别是随着3G、4G时代的到来，手机等新兴媒体以其快捷、便利、资源丰富性，在人们生活中被广泛运用。新媒体的普及让人们能更方便地获取信息、分享信息，随时随地与家人朋友沟通、交流。高校网络条件很好，大学生群体经常使用新媒体阅读新闻，浏览网页，网上聊天，网络游戏等。新媒体的使用占据大学生大量时间，从而影响到大学生的学习、生活以及人生观和价值观的取向和思想动态，加强对大学生使用新媒体的教育引导，充分发挥新媒体的优势，建设优秀校园媒体，提高媒介素养等对大学生思想政治教育有很大意义。

一、调查目的、对象及方法

大学生的新媒体使用现状，新媒体对大学生产生怎样的影响，如何应对新媒体环境下大学生的思想政治教育是本次调查的主要目的。本项调查的对象为三峡大学部分在校大学生，新媒体包括互联网、手机、微信、微博等。调查方法采取纸质问卷、网络收集数据。首先设计调查问卷，然后让小组成员在三峡大学各学院、各年级部分学生中分发并回收纸质问卷，共发放1000份纸质问卷，最后收回863份有效问卷。其中男生占43%，女生占57%。省内学生占48%，省外学生占52%。城镇学生占49%，农村学生占51%。通过网络调查问卷进行扩散调查，再通过互联网对相关信息进行对比，最后加以整理分析数据，完成调查报告。

二、大学生新媒体的使用现状

1.手机、电脑是大学生新媒体的主体

在对主要上网方式的调查中，可以看出大部分学生用手机、电脑上网。在对获取时事信息的渠道的调查中(表1)，手机和电脑成为大学生们的首要选择，主要因为其快捷性，特别是手机便于携带，且上网流量费用越来越低。

表1 大学生获取信息途径

2.社交娱乐和信息资源获取是新媒体主要用途

从上网目的调查中可以看出，大学生手机媒体的主要用途，打电话、聊天QQ、微信等占据了不可动摇的地位。运用新媒体看视频、听音乐、玩游戏则紧随其后，另外网络购物及搜索资料的也不少。可见大学生们利用网络进行娱乐消遣比较常见，新媒体对大学生生活的影响很大。

在新媒体给学生带来了什么的调查中，除了社交，学生更加关注培训、教育信息和求职创业信息，其次是生活资讯，可见大学生最为关心的还是教育、就业问题，而新媒体也为大学生提供了更加便捷的信息获取渠道。

表2 大学生新媒体的主要用途

3.部分大学生新媒体耗费时间过长

在对平均每日上网时间的调查中(表3)，发现大学生每天上网时长在1～3小时比较多，说明大学生对网络新媒体的使用频率较高。有小部分大学生手机、新媒体使用时间过长，超过了5小时，产生了一定程度的依赖，甚至有网瘾。

表3 大学生使用新媒体耗费时间(小时/天)

三、新媒体对大学生的影响

新媒体的广泛应用对大学生的积极影响是不可否定的，比如新媒体带来的大量信息资源能让我们接收到各个领域、不同层面的知识、信息，这对大学生开阔眼界和思维、激发大学生的想象力及创造力有着非比寻常的好处。随着微博、微信等网络交际平台的出现，利用互联网传播速度快、言语思维表达较开放、言论自由空间更大、信息具有一定程度的隐蔽性等特性，为大学生提供了一个敢于展示自我、丰富自我、完善自我的平台。在新媒体还不够发达的时代，人们的沟通交流很不方便。现如今科学技术的进步，使我们可以通过视频等方式交流，这样最大限度地拉近了人与人之间的距离，同样使大学生之间沟通无极限。

新媒体同时也对大学生产生了一些消极影响。

第一，新媒体信息泛滥，真伪难辨。新媒体网络信息非常丰富，不仅会传播新闻、国家政策等反映社会阳光的一面，传播正能量的信息，同样充斥着反映社会阴暗面、传播不良内容的信息。当代大学生是充满着好奇心的一代人，对新鲜事物都有了解和探索的渴望。面对这些信息的诱惑，大学生的自制力显然有一些不足，很容易让部分大学生被误导，从而走入歧路或者耽搁前进的脚步。

第二，新媒体对传统教育的冲击明显。新媒体的发展使手机上网便捷，课堂上玩手机的学生越来越多，上课注意力不集中、网上抄袭作业，很多高校教师对课堂及教学效果感到很担忧，而且很多大学生在网络上比较活跃，而在课堂上不愿意发言互动，在现实生活当中人际交往能力变弱，从而使得部分学生性格更加内向。

第三，大学生对新媒体的过度依赖。大学生从本质上讲还是学生群体，根本任务是学习，但如今网络的虚拟世界和网络游戏的发展对其诱惑力越来越大，部分大学生上网时间过长，甚至越来越多的大学生沉迷于网络游戏和网上聊天、交友娱乐等，从而耽搁学业，浪费青春，最终“泯然众人矣”。

四、新媒体视域下的大学生思想教育

第一，建设优秀校园媒体，加强对大学生使用新媒体的教育引导。高校思想政治工作者可运用新媒体构筑一个大学生主流网络平台，为大学生学习知识和交流思想提供全面、优质、高效的服务。例如在三峡大学公共门户网站设立独立平台，引导大学生正确认识新媒体，三峡大学广播台多添加这一类的选题建设。充分利用新媒体的特点和优势主动占领教育专题网站，利用网络新媒体、手机新媒体等新载体，打造校园学生网站、校内论坛等新媒体平台，建构多层次、全方位的校园新媒体[3]。

第二，充分发挥新媒体的优势，丰富大学生思想政治教育手段。新媒体有传播速度快、覆盖面广、互动性强、富有趣味性等特点[4]，高校思想政治教育工作者可以借助新媒体，优化教学内容，增添课堂的趣味性，可以大大提高学生学习的主动性，提高教学效果。高校教育工作者要加强对学生的课堂考勤，还要与学生多交流，关注社会热点问题，关注大学生常使用的微博、论坛、博客。通过微博、微信融入到学生群体中去，及时了解大学生需求，为大学生的健康成长做好教育和引导工作。

第三，加强学生媒介素养教育，合理控制上网时间。据调查，如今大学生在媒介素养上存在主动意识薄弱、不能有效利用媒介信息和控制上网时间，容易沉迷于网络游戏，部分学生“网瘾”严重，跟“毒瘾”一样，还得被送去强制戒“网瘾”。因此高校思想政治教育者需加强引导大学生正面应对新媒体的影响，使当代大学生正确运用新媒体的优势，提高个人媒介素养。引导大学生文明上网，遵守网络公德，同时加强自我保护意识。对网络不良信息要有抵制力，譬如网络上的一些色情和欺诈信息，做到明辨是非，谨防上当受骗，同时要求自己不随便散播不良信息，做到文明上网、健康上网，控制上网时间。