基于新高考形势下的高中化学教学策略

黄友崇

摘 要：社会需求的转变，对人才素养要求也发生了转变，人才的考查模式也顺势出现了转变。新高考理念应运而生。那么在新高考形势下应该通过怎样的策略开展高中化学教学才有助于提升学生的素养，帮助学生取得良好的成绩呢？以新高考形势为背景，简要谈一谈高中化学教学的策略，以供相关教师参考。

关键词：高考新形势；高中化学；教学策略

在新高考形势下，有很多学生开始忽视化学的重要性，他们认为高考试题中化学试题的难度并不高，并且分值也偏向中低档题目，没有必要花费一定时间去学习。这样的形势非常不利于高中化学的发展。因此，在高中化学教学中，我们要以基础知识为主，适当地引申知识点，帮助学生构建一个整体化的结构教学，帮助学生在考试中取得良好的成绩。面对新高考形势，在教学中可以结合以下几种策略开展化学教学：

一、注重基础知识的引导

高中化学教学中，大多数学生和部分教师错误地认为化学在高考中占据的分值比较小，并不是很重要，在学习或者教学中只关注高分值的大题，忽视基础知识的系统掌握和学习。这样的现状非常不利于学生掌握化学基础知识，常常会导致学生在考试中化学题目失分严重。因此目前教学中，化学教师有必要关注化学基础知识的引导，调动学生学习的积极性，让学生想学、愿学。

如，在讲解试题的过程中，为了帮助学生加深对基础知识的印象，可以对化学的概念和定理进行灵活的应用，以帮助学生更好地提升自己，引导学生主动参与到学习当中。在教学中会遇到以下问题：

举例说明：实验室保存硫酸亚铁溶液，常加入（ ）

A.锌粉 B.铜片 C.铁片 D.镁粉

在这一题目中包含两个基础考点。一个是硫酸亚铁的存储盒氧化还原。二是，虽然除了Fe之外，还存在其他的物质可以防止硫酸亚铁出现氧化反应，但是也会造成溶液的污染。有部分学生解错，教师可以让他们在小组中探讨，错误选项用于保存溶液会出现什么问题。通过探讨后，教师讲解化学基础知识，以加深学生对知识的印象，提升学生的化学素养。

二、关注知识细节的补充

在高中试题中大多数知识都是基础知识的进一步延伸，并且题目都注重细节。因此在高中教学中，教师需要注重化学知识渗透，让学生能够融会贯通，并在遇到题目的时候能够及时作出判断，提升教学的有效性。

以上文中的例题为例，在正确解答这一问题之后，教师可以气体、固体以及液体等物质鉴别和保存的知识点整合在一起讲解渗透。通过让学生小组探索总结，将知识放入化学知识整体框架当中，加深学生对知识的熟练度。

三、关注多元化的评价引导

在传统教学中，大多数都会初选“一稿定终身”和“唯分数论”的理念。在新高考形势下，教学改革提出要破除传统的理念，这也为高中化学教学提供了一定的思路。这就需要化学教师引入多种因素考查学生，将理论与实践结合，全面考查学生的能力，加深学生对知识的理解。

如，在教学中发现班级中的一名学生对化学理论知识不是很理解，但是他在一次化学实验课程中设计出一个非常有意义的实验，这时候教师就可以将学生的这一成果划入最终考核当中。在这一阶段，教学的质量和学生的成绩也会得到显著提升。此外，教师还可以采用其他的方面评价学生，改变“以成绩论英雄”的局面。

四、做好课后发散引导

近些年发现，对很多学生的考查都是通过分数实现的。学生在走进大学之后，发散思维不强、科技性论文比较少，这要求教师在教学中结合教学内容进行发散引导。因此，教师在高中化学课堂教学中就需要培养学生的发散思维，注重学生能力的提升。

如，在教学中，可以为学生布置一些课后小论文，让学生简要谈一谈自己对知识点或者实验的看法。针对在学习中出现的困惑，或者是存在的问题，也可以通过小论文的方式写出来。再如，教师可以通过采用小组教学的模式，让学生在小组中探讨化学知识，并鼓励学生提出自己的不同见解。通过引导学生自主查阅资料并完成教师布置的任务，锻炼学生的能力。

五、融入生活知识引导学生

化学源于生活又高于生活。学习化学的最终目的就是应用于生活。并且在新高考的形势下，也存在着一些化学题目源于生活实践。在化学教学中，我们可以将化学知识和生活联系起来。通过这样的方式，一方面可以调动学生学习的积极性，另一方面可以提高学生的问题解决能力。

如，在教学中，教师可以问一问学生：同学们知道去除水垢的方法吗？这时候学生会在小组中七嘴八舌地探討。随后教师可以通过化学知识点渗透，帮助学生了解水垢的去除方法。在这个过程中，学生对化学知识点的理解也得到提升。

综上所述，教育是教学和人之间的整合，在新高考形势下，化学教师有着更多的自由，也为学生提供了更多的自由。因此，教师在传授知识的时候，需要为学生打造一个开放的课堂，注重基础知识的引导、关注知识细节的补充、关注多元化的评价引导、做好课后发散引导、融入生活知识引导学生，让学生借助自身的能力去解决问题，从而提高教学的质量。

参考文献：

[1]井建军.基于新高考形势下的高中化学教学策略[J].理科考试研究（高中版），2017（5）：58.

[2]陈小庆.新高考背景下高中化学教学策略研究[J].吉林教育，2017（9）.

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