基于结构方程模型的四川省民办高校教师工作满意度研究

陈鹏羽 陈堂

【摘 要】民办高等教育已培养大批人才，但教师工作满意度不高，制约了民办高校的发展。文章从“教师满意度”角度出发，通过问卷调查，构建了四川省民办高校教师工作满意度结构方程模型，发现了教师工作满意度的影响因素，并对影响因素的权重进行了界定，为提升民办高校教师工作满意度提供了建议。

【关键词】民办高校；工作满意度；影响因素；实证分析

四川省民办高等教育为现代化建设培养了大批人才，缓解了教育资源紧缺的现状。但教师工作满意度低，影响了学校持续发展。易静从个体和社会因素对民办院校教师工作满意度进行了研究。武莉莉从职业认同、组织认同方面对教师工作满意度进行了分析。陈堂和陈鹏羽从制度层面討论了民办教师工作满意度。只是对于影响因素还没有形成统一的结论，各因素权重也各不相同。这些对于本文的研究提供了重要的启示，也为本文的研究提供了空间。

1.基本概念与研究方法说明

1.1基本概念的界定

借鉴以往的研究，本文认为民办高校教师工作满意度指：民办高校的专任教师对其工作回报满足其欲望程度的一种主观感受状态的评价。

1.2研究方法

1.2.1结构方程分析法

结构方程是一种因果关系检测模型的方法，分析各个指标之间的相互关系，以及各个指标与总体之间的因果关系，包括测量模型和结构模型。测量模型表达式为：

其中内生变量用η表示，外源变量用ε表示，内生变量之间的关系用B表示，残差项用ζ表示，未能被解释的部分用η表示。

1.2.2民办高校教师工作满意度模型指标体系

采用问卷调查收集数据，以Likert5分法计分。先进行预调研，剔除影响不大的指标，从管理与制度、福利与待遇、发展机会、工作本身等4个维度，拟定18个指标，确立满意度模型指标体系（如表1所示）。

2.实证分析

2.1调查问卷有效性的检验

采用SPSS19.0显示Cronbach'sAlpha系数为0.946（表2），说明问卷数据信度很好。

采用SPSS19.0显示Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sarmpling Adequacy为0.935（表3），符合效度检验要求。

2.2调查数据的统计与描述

2.2.1调查数据整体情况分析

问卷调查选择四川省4所民办高校，采用随机抽样的方法确定80位被试对象，若有不能被试，则在剩余样本中补充抽样。共选择320位被试对象，发放320份问卷，收回296份，有效问卷281份，回收率和有效率分别为92.5%和87.8%。

2.2.2探索性因子分析

从配套旋转矩阵（如表4）分析，总体变异解释率为74.66%（见表5）。根据Kaiser弱下限，以特征值大于或等于1抽取4个因子。选用最大方差法对因子载荷矩阵进行正交变换，转换后的因子载荷矩阵如表5所示，分析结果建立4个因子，命名见表5：

旋转法：具有Kaiser标准化的上交旋转法

2.2.3验证性因子分析

依据以上分析结果，建立满意度理论模型，一个内生变量是工作满意度，四个外生结构变量分别为：管理与制度因素、发展机会因素、工作本身因素和福利与待遇因素，研究假设四个外生变量是满意度的影响因素（如图1）

利用AMOS19.0运行显示，拟合结果为：卡方值=334.696，DF=136（如表6所示），拟合指标均在可接受范围内，模型拟合较好。

3.结果分析与建议

通过实证分析，发现四川省民办高校教师工作满意度展现以下现状：

首先，教师年龄较年轻，“老、少、兼”现象普遍（退休教师、刚毕业大学生和兼职教师）。其次，工作满意度影响因素为：管理与制度因素、福利与待遇因素、发展机会因素、工作本身因素。权重依次为：管理与制度路径系数为0.80，福利与待遇路径系数为0.41，发展机会路径系数为0.38，工作本身路径系数为0.24。第三，在管理与制度因素中，教师更多的考虑学校是否提供完善的晋升渠道和规章制度，其中晋升制度路径系数最大为0.91，规章与制度是否完善的路径系数为0.90。第四，在福利待遇影响因素中，同工同酬和薪酬待遇路径系数均为0.85。第五，在发展机会因素中，课时安排是否合理的路径系数为0.82，工作深造机会路径系数为0.79。第六，在工作本生影响因素中，工作稳定性权重最大，路径系数为0.93。

因此，为提高四川省民办高校教师工作满意度，首先，从管理与制度因素、福利与待遇因素、发展机会因素和工作本身因素等四个方面提升教师工作满意度。第二，为年轻教师提供稳定的工作环境，让教师认同民办教育，坚定民办教育的信心。第三，完善学校规章制度，为年轻教师做好职业规划，提供完善的晋升渠道，感受到有实现人生价值的空间。第四，提高工资福利待遇，注重待遇的公平性，让教师享受到学校发展的红利。第五，为教师搭建提升平台，提供更多的深造机会。

【参考文献】

[1]易静，谢家建.转型期民办院校教师工作满意度对职业流动的影响[J].教育理论与实践，2017（6）：44-46

[2]武莉莉.高校教师职业认同、组织认同和工作满意度影响因素分析[J].统计与决策，2017（4）：124-126

[3]陈堂，陈鹏羽.公共财政资助民办高校实践与理论研究——以四川工业管理职业学院为例[J].市场现代化，2012（9）：169-170

[4]陈堂.四川省民办高职院校教师工作满意度提升机制研究[J].教育科学论坛，2017（5）：71-76