高职院校ERP沙盘模拟实训教学改革探究

孙燕

摘要：ERP沙盘模拟目前是全球主流的企业信息化管理平台，其在企业管理中的实施，通常会引起企业业务流程再造，形成新一代的协同工作模式，对会计人员的综合职业素质提出了新的要求。本文以高职院校ERP沙盘模拟实训教学改革为研究课题，首先分析了ERP沙盘模拟实训教学的内涵，探讨了高职院校进行ERP沙盘模拟实训教学改革的意义。与此同时，分析了当前高职院校ERP沙盘模拟实训教学改革过程中存在的问题，在此基础上，探讨了高职院校ERP沙盘模拟实训教学改革的优化策略。

关键词：高职院校；ERP沙盘模拟教学；实训教学；改革

一、ERP沙盘模拟教学系统

ERP沙盘模拟教学系统源自于企业沙盘模拟培训，所谓ERP沙盘模拟教学，是通过特定的软件应用环境设计，采用哈佛流行的沙盘情景模拟教学模式，并借鉴Management Group公司及同类培训课程公司的相关培训和管理理念和教学方式，让学生在生动体验的情景互动教学环境中，体会企业竞争瞬息万变的复杂环境，并通过模拟企业的整体运营过程的实训教学手段，提高学生对于企业环境的分析能力以及对于企业战略以及诸如生产、营销、财务等各项决策方法的运用能力。

“ERP沙盘模拟”教学作为一种较为新颖的体验式教学方式，是不同于传统灌输式教学方式的体验式教学。能够让学生在模拟对抗的过程中提高自身的团队合作意识和大局规划意识，能够真切细致的体验到实训的得失成败，比较全面的完成教学目标中的知识、情感和能力三个目标。高职院校是国家为各行业培养实践型人才的重要基地，是我国高等教育的重要组成部分，将ERP沙盘模拟教学方法应用到高职院校的实训教学环节能够为学生走上实际工作岗位奠定良好的基础，具有重要的教学改革意义。

二、高职院校进行ERP沙盘模拟实训教学改革的意义

（一）ERP沙盘模拟教学能够契合高职院校的基本教育理念

高职院校是我国高素养技术应用型人才培养的主要机构，担负着对我国社会主义现代化建设所需要的高技能专业型人才进行培养的使命。同时，与普通本科教育相比，高职院校的教育理念应该更加强调实用，ERP沙盘模拟教学很好的契合了高职教育的基本教育理念，满足了高职教育培养人才应该强调实际动手实践的能力以及分析、解决生产实际问题的能力的内在教育需求。这对于变革高职院校实训教学形式化，提高实训教学的有效性而言，有着非常重要的价值。

（二）ERP沙盘模拟教学系统是一种游戏式、真实情景教学人才培养模式

ERP沙盘模拟对抗教学系统从教学理念、课程应用、教学方式等方面能够全方位的实现高职院校实训教学改革目标。从教学理念上来说，通过直观的企业经营沙盘模拟企业运行状况，实现了教学活动从被动的“教”到主动的“学”的转变，确立了教学活动的主体是学生，是围绕“学”这个中心展开的学习教学活动；从课程应用上，ERP沙盘教材选取的教学内容主要涵盖了整体战略、研发产品、投资改造设备、规划生产能力、计划物料需求、计划资金需求、销售与市场、分析财务经济指标、团队建设与沟通等方面，其课程生动有趣、体验实战式教学、“角色扮演+案例分析+教师指导”的教学方式以及民主理念的课堂教学精神的特色能够让学生既看得见，摸得着，又能够敢想敢做；从教学方式上来说，ERP是体验式教学，是一种互动式学习，它从本质上区别于以往的理论和案例为主的管理课程教学，其既有现实的情景教学的支撑，同时也有与现实社会企业相衔接相匹配的知识体系的支撑，能够使学生的互动体验达到真切不虚的效果。由此能够发挥学生的学习主动性，培养学生沟通技能和团队协作精神，提高学生的综合素养，确保实训教学的有效性。

三、当前高职院校ERP沙盘模拟实训教学存在的问题

（一）高职院校自身的教学问题

第一，课程体系设置与现行的ERP沙盘模拟教学不相匹配。造成这种问题的原因有很多方面的因素，从课程体系构架来看，我国高职院校大多采用学科性的设计理念进行体系构建来进行教学的，这种教学体系的设计可以让学生对于专业学科有一个较为整体的认知。但是具体到ERP沙盘模拟实训教学应用上不能够得到很完整的体现。虽然很多高职院校为了克服这种教学实施的瓶颈，采取了多种形式的改革与尝试，但是整体的改革效果不尽理想，因此，在整体性认知方面，对于实训知识和技能运用两者的综合设置改革还有待进一步探索；第二，高职院校实训教师的专业能力有待进一步的提高。ERP沙盘模拟实训教学本身需要教师在ERP沙盘知识、专业素养以及信息素养等方面有着一定的要求，但是当前我国高职院校实训教师较为缺乏ERP沙盘模拟教学应用的能力，使得不能够很好的运用ERP沙盘进行有效的实践教学，使得实践教学过程中形式化、呆板化，不能够提高学生的综合素养和限制了学生的思维发散。

（二）应用軟件的问题

当前国内知名的ERP沙盘模拟实训教学系统主要包括用友、金蝶等软件公司推出的ERP软件，这些软件的出现为高职院校ERP沙盘模拟实训教学提供了技术支持。但是在现实的实训教学中这些系统也存在着很多需要解决的问题。比如针对会财会和财会管理专业实训教学来说，现有金蝶或者用友公司开发的ERP沙盘模拟教学系统是简单地将原始交易记录汇总统计后直接编制简单的报表，缺乏必要的财务处理流程，诸如，复式记账、成本核算等过程的缺失不利于学生对于知识的理解和方法的应用。与此同时，未涉及和提供筹资和投资预决策等教具，筹资和投资预决策是制定企业长短期战略规划的不可或缺的组成部分，财会专业的学生有必要掌握财务管理方面的预决算方法和对所学知识进行重点训练来提高相关方法和知识的使用能力，而现有的沙盘教学软件并未作具体介绍和提供进行定量的筹资分析等教具的设计。

（三）资金问题

近年来，ERP沙盘模拟教学被许多高等院校引入，特别是引入高职院实训教学中，然而很多高校经济管理类院系花高价钱购置的ERP沙盘模拟实战教具没有发挥其应有的教学效果。具体来说，高职院校自身信息化基础设施建设有待进一步提高，专业教学没有足够的实训机房，造成很多专业的实训教学课时设置较少，影响教学质量和教学目标的达成，即便是自身条件较好的高职院校设置了专业机房，但是由于软件和硬件系统更新速度较快，投资很大，而一旦投资引入，很容易造成软硬件滞后的问题，使得实训效果差异较大，不能够满足实际教学的需求。

四、高职院校ERP沙盘模拟教学改革的优化策略

（一）针对高职院校自身的教学问题的策略分析

首先，完善高职院校各专业课程体系。对于课程体系整体认知和ERP沙盘模拟实训能力培养有一个正确的认识。在把握整体认知的前提下，规划实训课程的安排。比如，做好理论课程与实训课程衔接的机制，以学期为单位规划好各项课程的课时安排，从理论课程到实训课程再到总结学习的思路，有重点、分层次的进行知识学习、实训能力培养和整体认知总结；其次，多渠道培养实训教师的专业素养、信息素养以及加强对于ERP沙盘模拟实训教学的认知程度，比如，完善校企合作的人员交流和培训机制建设，让企业培训师在学校挂职，把教师带入企业参与企业培训和担当企业顾问等等。

（二）针对现行ERP沙盘模拟教学系统问题的策略分析

对于当前ERP沙盘模拟教学系统对于个别专业的教学指导缺陷问题，一方面，学校应该积极的进行ERP沙盘模拟教学系统的开发和创新利用，以实用为核心，不断完善ERP模拟规则，不断丰富针对知识能力细节衔接的实训内容，使ERP沙盘模拟教学系统更具有教学性和人性化，更符合学生的认知规律；另一方面，在做好软件更新的工作基础上，积极的与软件供应厂商进行沟通和协商，把学校教学需求同其进行交流和反馈。同时，针对个别专业的实训教学设计，比如课程体系的设置，专业实训教材的编制等等，应该积极的邀请软件厂商参与进来，认真听取意见和建议，为更好更全面的实现教学需求而不断加强合作和努力。

（三）针对高校信息化建设的策略分析

加大ERP沙盘模拟实训基地的专业化建设，针对不同专业的社会需求和教学需求，建立多个专业化的实验室，使ERP沙盘模拟实训基地建设趋向多元化和专业化的道路上来。与此同时，开展与企业的定向合作，坚持产学研用的治学思路。既能够赢得企业的资助，同时也能够在学习企业ERP培训体系和人员交流上获得有益补充，加快和完善高校实训基地的建设。此外，对于高校教学经费紧张的现实状况，政府应该加大高校信息化建设财政投入，并给予高职院校在ERP实训教学基础设施投入上进行指导。