《电子商务网站建设》课程项目导学模式构建与实践研究

汪荣

摘要：项目导学模式是以建构主义理论为指导，由师生一起为完成一个项目而共同进行的教学活动。在每个项目的开展过程中，教师均可以有针对性地提高学生的专业能力。对于《电子商务网站建设》课程来讲，运用项目导学模式开展该课程教学的主要目标是强化学生的电子商务网站建设能力。本文将举例浅谈《电子商务网站建设》课程项目导学模式构建与实践方案，并提出个人见解。

关键词：《电子商务网站建设》；课程项目导学模式；构建；实践方案

近年来，大多数企业开始着手于建立本组织自有的电商平台，或者委托第三方开发平台进行商务贸易活动，与此同时，也有很多个体商人加入在线经营的比例。在此趋势下，电子商务网站建设在电商时代的地位也愈显重要。另外，为了满足电子商务对人才的需求，必须全面做好《电子商务网站建设》课程教学工作，在该课程教学活动中正确应用课程项目导学模式有助于加强学生对电商的了解，丰富教学内容，培养学生的专业创新实践能力。

一、引导学生了解电子商务的基本概念

从狭义视角来看，电子商务简称电商，主要是通过网络工具以电子交易方式所进行的交易活动，从广义视角来看，电子商务是指使用各种电子工具从事的商务贸易活动，这些工具并不局限于计算机网络、电视、电话、广播、传真、移动通信等，即便作为国内电商平台的代表，淘宝网也仅仅是电商领域的一部分，电商的表现方式还很多。促进电子商务的发展，营造安全、便捷的电商服务平台，则需要培养一批高素质的电子商务网站建设管理人才，因此，做好《电子商务网站建设》课程教学工作尤为重要。

构建完善的《电子商务网站建设》课程项目导学模式，实现该课程教学目标，教师首先要从基础做起，引导学生全面了解電子商务的基本概念，让学生通过阅读教材来认知电商的定义。其次，教师可以组织学生调查电商发展状况，指导学生做好调查总结报告，并在课堂上进行分享。然后，教师可以通过整合资料的方式让学生认知电子商务的优点与表现模式，以此指导学生学习电子商务网站建设的基本途径。就目前而言，电子商务有三大优势，分别是经营渠道多样性、公平性、便利性。所谓的“经营渠道多样性”特指随着移动智能的日益普及，电商销售方式除了常见的PC渠道，还有移动电商。而且，随着越来越多电商平台的加入，人们可以选择的经营平台更加广阔，不仅可以进行商品零售，还能实施网络分销、代销活动，有效增加了商品流通的渠道。公平性则是指在线交易能够让商家共享平台交流，解决开实体店过程中受到门面位置限制造成的市场萧条问题，让市场竞争更加趋于公平。中小型企业在传统市场中竞争能力较差，很难打开市场，但是在电子商务中，这些企业可以获得与大企业相近的资源，有利于减少竞争的不平等现象。便利性主要体现在交易环节上，电商改变了传统的空间概念，使消费者与商家直接交易，减少了中间商环节，汇总物流信息后进行统一配送，降低了人、才、物成本。例如海尔通过构建电子商务网站和进行网上直销的策略，没有中间商差价，使消费者享有更低的价格、更好的质量和更快捷的服务，形成多方竞争优势。交易环节减少的受益人不仅是消费者，厂商通过与消费者的直接沟通加速了对市场需求变化的了解，更加精准地掌握用户需求，从而实现商品的更新交换以满足多元化市场需求。

除此之外，辅助学生逐渐掌握电子商务网站建设的基本常识，则需要引导学生全面认知电子商务的表现模式。教师可以将“电子商务的表现模式”作为一节课的项目，先引导学生认知B2B模式、垂直B2B模式、水平B2B模式、B2C模式、C2C模式、综合商城、引擎导购网站，然后，和学生一起构建虚拟化电子商务模式，从而有效培养学生的电子商务网站建设能力。

二、充实教学内容

从总体结构来分析，《电子商务网站建设》这门课程的主要教学内容包括《电子商务网站概述》、《电子商务网站的规划设计》、《电子商务网站的实现工具》、《XHTML语言》、《电子商务系统规戈Ⅱ设计开发》、《ASP.NET基础》、《使用动易Bizldea构建电子商务网站》、《电子商务网站的推广》、《电子商务网站管理》和《电子商务网站案例分析》等。教师可以根据不同章节，将《电子商务网站建设》分为若干子项目，细化重点知识，不断充实教学内容，促进理论见解和实践训练的有机结合，指导学生尝试运用动易Bizldea、XHTML语言等理论知识建设电子商务网站。

此外，教师可以引入新项目，将“构建电子商务平台”作为子项目，在此过程中协同学生用C2C模式开设淘宝店铺，引导学生在申请免费开店之前做好准备工作，在PC端或者手机端进行开店申请活动，如果学生希望重新注册会员账户作为开店专用，还须准备一个未注册淘宝会员的手机号。然后，教师可以告知学生新手开店需要以下五大步骤：

第一，注册淘宝账户。在淘宝平台开店则需要成为会员，免费注册淘宝会员的具体操作流程是打开淘宝官网，点击页面左上角的“免费注册”按钮，认真阅读“注册协议”对话框内容，然后点击“同意”，进入下一步。接着，提供一个尚未注册过淘宝网的手机号，输入正确的手机号码并将验证框中的滑块拖动至右端，点击“下一步”。然后，在“验证手机”的对话框中，输入接收到的短信验证码，点击“确定”按钮。

第二，绑定支付宝账户。作为淘宝网站进行商品交易的第三方支付平台，支付宝能够有效地保障货物质量交易诚信和退换要求等环节，可以对交易双方进行约束。注册淘宝会员之后，会自动创建一个对应的支付宝账户。

第三，支付宝实名认证。支付宝实名认证是一项身份识别服务，能够核实会员身份信息和银行账户信息，在淘宝上开设网店，必须通过支付宝实名认证。

第四，淘宝开店认证。在淘宝平台除了对支付宝认证以外，还需对用户个人信息进行认证。教师可以指导学生进入淘宝网首页，点击页面顶部右侧的“卖家中心”，并选择其中的“免费开店”选项，在打开的页面中点击“创建个人店铺”，并实施认证。

第五，创建店铺。完成淘宝开店认证以后，需要再次进入淘宝开店页面，点击“创建店铺”。在创建过程中，如果遇到问题，就需要在顶部导航栏中找到“联系客服”栏目，点击“卖家客服”及时解决问题。

最后，教师可以让学生根据当地特色和自身需要在淘宝店铺销售商品，以此提升《电子商务网站建设》课程项目教学的实用性。

三、开发有价值的项目活动

构建完善的《电子商务网站建设》课程项目导学模式，教师应重视为学生开发有价值的项目教学活动，明确该课程的学习任务，让学生积极参与到每一项目学习活动中以培养学生的合作互动精神和理论知识转化能力。教师可以组织学生一起讨论电子商务网站建设的方法，在讨论过程中对学生加以引导，帮助其确立理论知识自学、项目实践以及任务评价等三个步骤。例如在讲解《使用动易Bizldea构建电子商务网站》这一章知识的过程中，教师可以将“合作构建电子商務网站”作为项目学习任务，让学生自学理论知识，合作组建电子商务网站，并对本次项目活动中所用到的知识、方法和心得体会予以总结。

另一方面，教师应科学设计项目计划，注意在制定计划的基础上充分调动学生参与项目活动的积极性和主动性。教师可以在项目计戈Ⅱ行动中将学生分成三组，让第一组完成具体项目学校任务，第二组学生尝试准备项目开发场地和实训基地，第三组学生则需要自主学习相关理论知识，全面了解本次项目的开发形式与内容，掌握该项目的完成方法。

四、做好《电子商务网站建设》教学评价工作

全面做好《电子商务网站建设》教学评价工作，提高该课程教学的实用价值，教师应重视促进自身与学生的互动，正确采用互评方式，通过项目成果交流活动来了解学生的知识践行能力和创新潜力，使学生能够更好地完成项目学习任务。此外，教师在完成《电子商务网站建设》项目评价工作之后，理应和学生们一起讨论，对活动中出现的问题和其改进方向进行分析。最后，让学生利用课余时间认真《电子商务网站建设》研究项目开发模式和相关理论知识，以此集中训练学生的理论知识应用能力、合作能力、语言交流能力、沟通能力和创新能力，全面提高《电子商务网站建设》教学的实用性。

五、结语

综上所述，优化《电子商务网站建设》课程项目导学模式，将学生培养成高素质电子商务管理人才，教师应重视细化教学项目，辅助学生逐渐掌握电子商务网站建设的基本常识，不断充实教学内容，促进理论见解和实践训练的有机结合，指导学生尝试运用动易Bizldea、XHTML语言等理论知识建设电子商务网站；通过开发有价值的项目教学活动来培养学生的合作互动精神和理论知识转化能力，并做好《电子商务网站建设》教学评价工作以提高该课程教学的实用价值。