从常规管理入手，培养学生的良好素养

周清绪

摘 要：通过多年教学经验总结，培养学生良好的素养，需要班主任从多方面进行管理和协调。作为一个集体的管理者，班主任是整个班级的组织者，协调着学生的学习和生活。在新课改背景下，各个院校在不同程度和层次上都进行教育改革和管理制度改革，目的是更进一步加强对学生基本管理，采用更加科学、有效的方式进行学生管理。本文从常规入手，组建了优秀的班级领导核心，加强与家长和学生的交流，培养学生健康人格，从而提高学生的良好素养。

关键词：常规管理；班主任；良好素养；教育教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2018）30-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.104

爱每一位学生，是教师、更是班主任的职责所在。班主任工作的历程让为师者感触頗深，它不仅仅是早来晚走，没有停歇；也不仅仅是琐碎复杂，劳苦艰辛；更不仅仅是任劳任怨，兢兢业业；更多的应该是需要有一颗爱心、耐心、细心、恒心。学生是国家未来的接班人，社会发展新一代的主力军，健全中学生常规管理体制、提高学生全面发展的综合要求，是我们作为班主任管理能力的目标和要求之一。俗话说，“无规矩不成方圆”。学生良好学习行为习惯的养成还得益于良好的常规的管理，常规就是学生成长道路上的标杆、指向灯，成长轨迹中的修正液，因此，很好地珍惜它的实用价值是至关重要的。

一、从常规入手，组建优秀的班级领导核心

班委成员是班级的标杆，德才兼备尤为重要。如何提高班干部管理能力和对班委的建设是教学管理的一项重要任务，也是班主任管理的一个重要课题。班级干部的常规考核应该是最好的，准许犯错率应该是接近零。“先做人，后学习”这一点在后来的学习生活中大家的体会越来越深刻。装备精良的班委为班级工作的开展做出了不少贡献，他们独当一面，用常规约束自己、管理班级、引导同学。

二、从常规入手，加强与家长的交流

我们常规工作的开展离不开家长的配合与帮助。有些时候我们的工作需要家长的监督与督促来落实，需要家长的教育和引导。一个来自有良好的家庭教育的学生，面对教师的批评教育会很感激，相反很可能会耿耿于怀。通过与家长的交流，明确常规管理对学生学习行为习惯养成的重要性，明确一个良好的习惯对学生的健康成长、学习的重要意义。所以，只有得到家长的支持和谅解，在他们的协助下，常规工作才更容易做好、做细、做实。

三、从常规入手，拉近与学生的距离

谈到常规，可能会色变，这毕竟是一项需要严格落实的工作。但严格不同严肃，尤其是面对今天的这些学生，他们自尊心强还不想费劲，上进心强还不想费力，缺少主动性，坐享其成的多，盲目自信的多，表里不一的多，因而更容易懒惰、更容易叛逆，一味地严肃处理可能会适得其反，这无疑也增加了班级工作的难度。

俗话说“干一行，爱一行”，那么教师对教育事业的热爱无疑就是对于学生的爱，也有人说“教育是个良心活”，因而教育爱的分量会显得尤为重要。走进他们的生活就不难发现今天这些问题重重的学生，也更容易善解人意，尤其是面对我班那八个单亲离异的学生更让我深深地感受到了这一点。在平时的学习生活中，在习惯上我会严格要求他们，心理上我会及时引导他们。从每一项常规做起，不忽视每一个小错误，让学生在错误面前的自我反省、自我批评、自我忏悔远远要比大声的呵斥要管用得多，通过严而有度的处理方式学生更易接受教育，记住教训，拉近师生之间的情感，因为他感觉老师是尊重他的，是在帮助他的。比如，班级中某一学生因先天性的缺陷导致学习成绩落后，由于身体上的缺陷总被其他同学取笑。但该学生单纯、善良、爱护集体，最大的优点就是视班级如家，主动捡起班级里的碎纸屑，甚至比一般的学生更加热爱这个校园和班级。后来在学生的作文中，其中一位学生竟然将她作为作文的主角，成为了同学们心中最敬佩的人，对她不再嘲笑和讥讽。再如，有一位位心灵美的优等生，生病时她也要坚持到校上课。她告诉我自己的病情的同时，还告诉我不放心班里的卫生，那是我的心无法用语言来形容。也许这就是把常规做到学生心里去了，他们在按常规做事就如一日三餐，不需要刻意地做，而是已成为一种必需的习惯。

四、从常规入手，培养学生健康人格

在青春期的学生更易激动，在家里跟父母顶顶嘴乃是家常便饭，甚至在学校里不理解教师的批评教育也是司空见惯。我会经常地利用班会等时间批评引导这种行为，告诉他们连父母都不爱的人是最自私、人格有缺陷、心里灰暗的人，大家都不会愿意跟这样的人相处，因为她连最亲的人都不爱更不会去爱别人；能得到教师的亲自指导、批评教育是最幸运的，说明众多的同学中教师把你放在心中最重要的位置，你应该感谢老师。对于那些情节比较严重的学生会个别谈话引导，帮助搞好与家长、教师的关系。让学生懂得孝敬父母、尊重教师，这是学生健康成长、快乐学习的前提。

学生良好素养的养成，得益于日常生活中的每一个细节。班主任要用爱心去启迪、用耐心去呵护，用细心去挖掘，用恒心去坚持。

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[责任编辑 杜建立]