小学语文教学中多媒体技术的应用状况研究

郑彦闻

摘 要：随着教育教学的不断进步与发展，多媒体技术在我国教育教学中的地位日益重要，多媒体教学已是学校进行教育教学的常用手段之一。近年来，中小学课改的不断进行，使得多媒体技术在教学当中的采用率与日俱增。多媒体在小学语文教学中的应用，使得教学的效果得到了大大的提升。本文结合多媒体技术的特点及其重要作用，对其在小学语文教学中的实际应用状况做了简要分析，以期能够促进其在小学语文的教育教学当中得到更好的开展，从而加快小学语文教育教学进步的步伐。

关键词：多媒体技术；小学语文教学；应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）30-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.091

随着我国教育教学改革的不断发展，多媒体技术已经广泛应用于我国的教育教学中，已经成为了教学中经常采用的一种教学手段。多媒体技术运用现代化的技术将文字、声音、图片、视频以及动画等很多的因素结合在了一起，给人以视觉上以及听觉上的感受，它不仅不会在时间与空间上得到限制，并且还有着可以不断重现的良好性质、还有较强的模拟性与比较优异的交互功能。多媒体技术比较符合小学生的思维特征，即比较形象，给他们带来视觉上、听觉上等多种感官的综合刺激，大大丰富了课堂教学的内容，有利于孩子们对于学习语文的兴趣的培养以及语文教学的课堂效果的不断增强，对于小学语文课程的教学具有极其重要的意义。

一、多媒体技术的基本特点及其在小学语文教学中的作用

（一）多媒体技术的基本特点

多媒体技术融合了文字、声音、视频、动画、图片等很多的元素，具有视觉、听觉等多种感官上的刺激效应。这就导致了多媒体技术具有生动、直观、充满趣味、形式多样等特点，能够将信息通过多种形式呈现出来，并且呈现出的信息量远远大于传统教学中的板书。另外，在对信息进行处理时，多媒体技术还具有生动性、广泛性、可重现性以及可变性等多种优点，能够将复杂的信息，化繁琐为简单，将更为复杂的知识体系进行较为细致的、体系化的阐述与演绎，能够使学生直观地获取信息，从而使得孩子们的学习效率得到明显的提高。

（二）多媒体技术在小学语文教学中的作用

随着中小学课程改革的不断开展，多媒体技术已经在小学语文教学当中应用起来，已经成为较为常用的教学方法，对于小学语文教学的发展具有重要作用。

首先，多媒体运用在小学的语文教学当中，能使得孩子们的学习热情与兴趣得以激发。小学生具有好奇心强，对新生的事物比较感兴趣的特点，多媒体技术进行教学能够使得孩子们的学习情趣得以提高，積极投入到学习中去。多媒体技术能够通过声音、图像、视频等将信息形象地传输到学生的脑中，给孩子留下深刻的印象，从而增强对知识点的记忆能力。教师在教学的过程中能够通过多媒体与学生进行互动，从而达到良好的教学效果。其次，多媒体能够通过视频、音像、文字等材料创制情境，激发出孩子们的情感，使其能够比较容易地进入语文课文所描述的情境当中，深入了解课文所要表达的思想情感。对于语文教学来讲，学生只有深入理解了课文作者所要表达的思想情感，才能更好地理解教材的内容，以及作者的写作目的。所以，利用多媒体技术创造语文课文所描述的情境，能够促进教育教学的进步与发展。再次，多媒体技术具有图文并茂的特点，能够激发孩子的美感。多媒体技术能够在语文教学课堂中，将图片、声音、视频、文字等材料同时展现给学生，给学生以美的享受，有助于孩子学习能力的提高。最后，多媒体技术比传统课堂教学容纳的信息大得多，能够呈现给孩子们更为丰富的内容，使得孩子们的视野得到开拓，使学生积累更多的语文学习素材，获取更多的知识与文化，增强语文教学的效果，从而使孩子们的各方面素质都能得到显著的提升。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用

多媒体技术应用于小学语文课程的教学当中，无疑能够取得良好的教学效果，但是，多媒体技术的应用也要得当合理，要不断地结合孩子的特点与教学内容，改进教学模式与方法，笔者就多媒体技术在小学语文中的实际应用提出几点看法，期望能够对小学语文的教学与教育有些许帮助与启迪。

（一）多媒体技术与传统教学模式巧妙结合

传统的教学模式虽然有一定的弊端，但是其能够在小学语文教学当中运用如此之久，必有其可取之处。多媒体教学固然符合教学发展的需求，但作为一种新的教学模式必然要经历一个漫长的实践，来接受实践的检验。将传统教学模式与多媒体技术有机地结合在一起，是小学语文教学不断发展与进步的需要。二者优势互补，相辅相成，共同促进小学语文教学效率的提高，从而促进其不断进步与发展。

（二）利用多媒体技术引导师生互动

小学语文教学当中师生之间的互动是教学的重要内容，关系到教学效果的好坏，多媒体技术能够使得课堂教学变得丰富多彩。在教育教学当中，教师要充分利用多媒体技术的优势，使其成为师生之间互动的纽带与桥梁，积极利用多媒体技术引导孩子们主动参与到语文的课堂教学当中，发挥学生在教学中的主体地位，引导孩子们自发地去学习，发挥其主观能动性。良好的师生互动能够活跃课堂气氛，使孩子在轻松愉悦的氛围中获取知识，提高能力。

（三）利用多媒体技术引导创新

小学语文教学培养学生的创新思维，提高其创新能力。教师要充分运用多媒体技术进行辅助教学，给学生呈现一系列生动有趣，充满美感的画面，积极诱发学生对创造的兴趣，培养孩子的创新思维与想象能力，使得他们能够有创造性地开展各种活动。

总之，多媒体教学已经成为小学语文教学常用的教学手段之一，它能够将文字、图片、声音以及视频等因素巧妙地结合在一起，丰富语文教学的内容，对于学生兴趣的提高，师生之间的互动以及学生创新能力的培养都具有重要的意义，能够显著提高小学语文教学的效果，是我们应该不断发展与应用的教学模式。

参考文献：

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[2] 汤丽.多媒体技术辅助语文教学的几点思考[J].教师教育论坛， 2018（2）.

[3] 郑秀丽. 多媒体技术在小学语文教育中的实际应用研究[J]. 电子技术与软件工程， 2015（10）.

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[责任编辑 万淑蕊]