小学语文作文教学创新浅议

杨宗保

摘 要：作文进行是语文教学的重点，也是难点。作文水平直接体现学生语文素养的高低。教师在教学中要从培养学生写作的兴趣，创新思维，加大阅读，真情实感等方面入手，提高作文课堂教学效果，不断提高学生的写作水平。

关键词：小学语文；作文教学；创新

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）30-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.074

众所周知，华夏上下五千的文明在岁月的长河中不断冲洗积淀了无数先哲的智慧，语文作文作为表达自己情感的方式在祖祖辈辈的先哲文明中流传下来。作为一名小学语文教师，我在教学中不断研学，跟学生交流和学生探讨如何将语文作文让学生更加容易接受，让学生学会写作，爱上写作，用写作来表达自己的情感。为之我总结了几点自己在语文作文方面的独特见解。

一、兴趣是学生最好的教师，让学生主动喜欢写作

在作文授课教学中，教师要和学生保持相对一致的地位，和学生们当朋友，用朋友的口吻对学生进行引导，并根据学生的各个特点性格，去找到他们比较感兴趣的题材，然后尽心尽力地进行引导，举例一系列与现实生活相近的实例去教学生写作。一个实例从不同的角度去看待，所呈现出来的感受也是不一样的。教师让学生从不同的角度去欣赏题材，让写作变得更有趣，同时也可以激发学生的写作思维，让写作对于写生来说不再是头疼的事情。在教师的悉心教导下学生会逐渐产生对写作文的兴趣，这样一来培养了学生的兴趣，让学生的作文变得有血有肉也就指日可待了。学生作文写得好，增加对写作的信心，得到教师的赏识，兴趣自然就会培养。培养了兴趣，学生就会想方设法地对自己的能力进行完善，对自己的作文进行更好地修改。让自己的作文达到最高的水平，获得教师，同学的认可。

二、写作时要具有创新思维

创新是一个事物发展的不竭动力，运用创新思维去思考事物，就会写出别具心裁的好文章，教师授课过程中根据题材的不同性质，让学生们有不同的见解，让学生们表达自己的想法，这就是创新。改革开放以来，创新不断被国人所认知，创新就是一个民族发展的不竭动力。在中国共产党的领导下的新中国正在以崭新的面孔迎接世界的认可。在创新时代下的中国，很多家长对孩子从小就进行干涉，束缚他们的思维方式，孩子提出一个奇思妙想，因为父母认为这个想法不切实际，而对孩子进行纠正，让他们不要胡思乱想，想点实际的。父母这样一做不仅极大地伤害了孩子的心灵，同时将孩子奇妙的创新思维扼杀在了摇篮之中。这样的做法对孩子的创新思维造成了极大的损坏。所以教师在授课过程中应该积极鼓励学生大胆想象，即使学生的想法不可能实现，教师都不能给予过分否认。过分的否认，会伤害到学生的内心对创新思维的追求，让学生变得死板，拿到一个作文素材，只会按部就班地按照一系列套路去想象，这样的教学是没有意义的，这种死板的教学方式也是一种不能提倡的教学方式。小学年龄段孩子的思维是最活跃的。教师不能局限学生思维，让他们具有发散思维，创新思维，丰富他们的想象力，有助于提高他们的写作能力。

三、阅读是写作的基石

读书可以开阔人们视野，学生读的书越多，积累的素材就会越多，写作时就会有写的得心应手，信手拈来。如果没有阅读就像鸟儿没了翅膀，鱼儿没有了小溪，苍鹰没了天空，雄狮没了草原。所以多阅读对于学生写作有很大的帮助。在书籍的海洋里畅游，领略书籍带来的人生真谛。提高学生的写作水平，对待不同的学生鼓励让看的书也是不相同的，理解程度好一点的同学可以读一读水平较高的名家名作，理解程度低一点的学生让他们读一些理解起来比较容易的文章。通过阅读可以使得学生积累大量的粗才，让学生在写作的时候不要着急，运用平时阅读积累的东西得心应手地写出一篇质量高的写作。同学之间还可以自行分成小组进行阅读的讨论与交流，通过交流分享自己的独特见解，大家交换意见，不但锻炼了同学们团结互助的精神，而且还开阔了自己的视野，一举两得，一石二鸟。所以，阅读对于写作来说是非常重要的。

四、学生自行修改作文或同学之间交换批阅

教师要创新对作文的批阅方式，教师要大胆放手，积极鼓励学生对自己的作文进行自主批阅，大体上先通读一遍，把作文中的一些小毛病挑出来改正，然后进行深入的批改，看看哪里用词是否妥当，哪里可以适当的加入比较优美的句子，修辞是不是用对了。通过这种方式让学生对自己作文进行评价，从而提高自己的写作水平。小组或同桌互换作文，让同学来修改同学的作文，达到学生之间互相促进提高的目的。同学之间进行修改写作，可以让不同学生之间进行作文的交流、思想的交流，学习他人较为宝贵的经验和写作技巧，提高学生的批阅、写作能力。通过互相批阅可以让学生更加体会到写作的魅力，批阅他人的作文让自己感受到他人的写作魅力与风格。这样一来，既可以减轻教师的评阅负担，又可以锻炼提升学生的写作能力。

五、写作流露真情实感

每一篇作文都是一首歌，奏响着不同的音符，有高亢的，沉稳的，轻快的。一篇作文折射出學生内心的告白。文章来源于生活，又服务于生活。情感的交流是人类独有的方式。写作朴实通俗，流露真情实感，不矫揉造作。不一定拥有华丽的辞藻就是好作文，流露出真情实感的作文才是好作文。一篇饱满真情的作文，所呈现出来的感受效果也是不同的，在读文章时产生感到平易近人的感觉，让文章读得舒心，一篇华丽辞藻的作文往往让人感到空有血而没有肉。适当的华丽辞藻加真情实感，这才是一篇好文章的魅力所在。

教无定法，贵在得法。作文教学历来是教师和学生头疼的事儿。教师在作文教学中要应用多种方法进行教学，让学生无话可写到有话可写，有话可写却写不出来，这就要教师采取不同的教学方法，大胆创新，大胆改革，激发学生写作欲望，勇于尝试，坚持不懈，学生的作文水平会越来越高。

参考文献：

[1] 丁建凤.论小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路，2015（1）.

[2] 徐静.把作文的批改权还给学生[J].考试周刊，2012（6）.

[责任编辑 万淑蕊]