流行音乐元素与视唱练耳素养的融合应用与创新研究

摘要：随着音乐艺术的发展，在社会公众心中的影响力不断扩大，且教育部门对音乐教育给予高度重视。流行音乐教育是音乐教学的重要组成部分，视唱练耳教学是音乐教学的基础课程，如若教师能够将流行音乐元素与视唱练耳素养融合应用，有助于推进音乐教育的创新发展进程，对提高音乐教育质量发挥积极的作用。所以，本文主要分析流行音乐元素与视唱练耳素养融合的重要性和契合点，并具体阐述二者的融合与创新应用。

关键词：流行音乐元素;视唱练耳素养;融合应用;创新

流行音乐的歌词通俗易懂、旋律简单明快，深受大众的喜爱。视唱练耳教学是音乐教学活动开展的重要课程，创新其教学内容，有助于从根本上提高音乐教学成效。从流行音乐的发展趋势看，将流行音乐的诸多元素融入于视唱练耳教学之中，可促进音乐教学的改革与创新，而且能够激发学生学习兴趣和提高学生的学习效率。对此，有关人员应加强对流行音乐元素和视唱练耳素养的融合应用与创新问題做进一步的研究。

一、流行音乐元素与视唱练耳素养融合的重要性

伴随音乐教育发展进程的加快，实现流行音乐元素和视唱练耳素养的融合是重要的，将之应用于音乐教学实践中，可实现教学创新。首先，在视唱练耳素养的培养训练中，其过程相对枯燥乏味，而二者的融合应用，有助于激发学生的兴趣，掌握更多有价值的知识，且提高知识应用能力。根据教学实践表明，学生具备兴趣，才有可能最大限度的发挥潜能，深层次的参与学习活动。其次，流行音乐元素和视唱练耳素养的融合应用，是对专业课程教学内容的完善，使之与教学活动实际需要更具适应性。流行音乐元素的融入，更加符合当代学生的兴趣爱好与追求，这也为视唱练耳素养的培养工作创造有利条件。最后，流行音乐具有与时俱进的特征，能够把握时代发展的脉搏，所以，将流行音乐元素和视唱练耳素养的融合应用，可为学生呈现新形式的音乐，对提升学生音乐创新技能有利[1]。

二、流行音乐元素与视唱练耳素养的契合点

流行音乐元素和视唱练耳素养的融合应用与创新，有一定的依据，二者具有诸多方面的契合点。首先，音色听辨方面。通过二者的融合应用，可提高学生的音乐感知能力。传统教学中，音乐乐器划分细致，增加学生的学习难度，且多数学生的基础不扎实。将流行音乐元素和视唱练耳素养的融合应用，基础教学效果得以显著提高，而学生的听辨能力可明显增强。其次，音色和声方面。和弦是音乐和声的前提条件，和声的配置，直接决定音乐的发音效果。在音乐和声教学中，教师注重培养学生的音乐旋律感，而通过流行音乐和声分析，更有利于培养和提升学生视唱练耳素养。最后，音乐节奏方面。流行音乐元素和视唱练耳素养的融合应用与创新，要求教师需结合学生的实际感知特点而进行，有效指导学生做音乐节奏的针对性训练，能够全面提高学生的节奏感认知能力[2]。

三、流行音乐元素与视唱练耳素养的融合创新应用

（一）创新教学理念

在培养和提升学生视唱练耳素养时，学校的师资力量发挥重要影响。要促进流行音乐元素和视唱练耳素养的融合，教师必须创新教学理念。首先，从全方位视角搜集音乐教学资源，获得丰富的教学资料，为流行音乐元素和视唱练耳素养的融合创造有利条件。其次，教师加强对流行音乐元素的认识和理解，将其与视唱练耳素养相融合，充分发挥二者融合的优势，以推进音乐教育的发展进程。最后，教师在教学过程中，有必要不断深入学习，积极借鉴成功的教学经验，与学科教师或专业人士沟通，既提升学生的音乐技能水平，又促进流行音乐元素和视唱练耳素养的融合应用，提高教学效率。

（二）创新教材内容

在流行音乐元素和视唱练耳素养融合应用与创新过程中，教育者需创新专业课程的教学内容，通过改革，以实现二者的有机结合，进而充分发挥其作用。首先，教材的设定，仍然以传统视唱练耳教学为基础，适当融入流行音乐元素，确保培养学生视唱练耳素养时，可激发学生的音乐学习兴趣。其次，创新课程教学内容之时，相关人员应充分考虑学生学习能力等实际条件，对教材内容作出合理的调整，如，精简教材讲解内容，增加流行音乐元素方面内容，以达到增强学生理解的目的。流行音乐元素在教学中的融入，有助于学生视唱练耳素养的培养，但要实现这一教学目的，并非一朝一夕所能够实现，亟需教育者加强正确的引导，以此而提升学生的学习效果[3]。

（三）创新课程教学模式

在流行音乐元素与视唱练耳素养融合应用与创新中，创新课程教学模式是尤为重要的。首先，传统教学模式只是相对于单一的流行音乐教学或视唱练耳教学而言，因而教学模式具有不适宜性，不利于音乐教育的发展。基于此，教师可采用启发式的教学模式，既培养学生的视唱练耳素养，又引导学生以流行音乐元素为基础进行音乐创作，增强音乐教育的实效性。另外，音乐教学在课堂教学中，应努力为学生创设健康的教学环境，推进音乐教学的发展进程，为培养音乐专业的优秀人才奠定基础。

四、结论

流行音乐元素和视唱练耳素养的融合应用与创新，是尤为重要的，不仅能够吸引学生的注意力，而且对丰富音乐教育体系发挥积极的作用。就二者的实际情况看，在音色的听辨、音乐和声、音乐节奏方面有契合点，可实现有机融合。基于二者的融合与创新应用，教学理念、教材内容、课程教学模式都将得到全面的融合与创新，这对加快音乐教育的发展步伐发挥有利的推进作用。

参考文献：

[1]杜宇.流行音乐元素融入视唱练耳训练的理论探究[J].艺术评鉴，2017 （03）：76-78.

[2]刘海莹.视唱练耳教学中流行音乐元素应用的有效性[J].艺术研究，2017 （01）：48-49.

[3]于丹丹.高校流行音乐专业乐理与视唱练耳教学的相互渗透探究[J].黄河之声，2016 （20）：60.