论述高职数控机床专业“一体化教学”方法

刘雅丽

【摘要】社会科学的不断进步也推动着社会制造业的快速发展，数控机床作为社会制造业发展的重要推动力量，对制造业的进步起到重要的促进作用。但是受到传统数控教学模式的影响，高职数控机床专业的教学已经不能适应社会发展的需要，必须进行革新。本文主要对高职数控专业“一体化教学”方式进行简要的论述，阿旨在为培养优秀的数控人才提供发展建议。

【关键词】高职；数控机床；一体化教学

制造业作为社会发展的重要组成部分，其发展离不开数控机床的推动作用，传统培养数控人才的方式随着社会的进步已经逐渐落后，培养出的人才也远远不能够适应社会的发展，必须对培养模式进行创新。目前，我国的装备制造业发展速度较快，急需输送大量的数控人才。高职院校作为培养实用型人才的重要教育基地，在数控人才的培养上也起到了重要的促进作用。在高职教育中，数控机床课程是数控专业必修的课程之一，需要具备一定的专业素养，但是纵观高职院校的学生，很大一部分都是在高考中失利的学生，他们缺乏必备的专业知识，在实践能力方面也有不足，而数控专业作为一门实用性和实用能力都很强的专业，必须对学生的实践能力进行培养。为了有效的为社会输送数控人才，“一体化的教学模式”得到了广泛的应用，通过这种方式，学生的就业能力得到了显著的提升。本文接下来对这种教学模式进行简单的阐述。

一、数控机床专业“一体化教学”方法分析

一体化教学模式之所以能够得到广泛的发展和应用，很大一部分原因是因为这种教学模式能够培养真正的数控人才，这是一种具有特色化的教育模式，符合当代社会的发展和需求。为了有效的向社会输送高质量的数控人才，更好的提高高职院校学生的就业能力，教师必须加大一体化教学力度，全面贯彻一体化教学模式。所谓一体化的教学模式，主要是一种以探究和合作为主题的教学模式，教师在教学中利用理论知识为基础，着重培养学生的动手能力，将理论知识、生产技术、实践能力等完美的融合在一起，切实提高学生的数控操作技术。这种教学模式不再单单的以教室作为唯一的教学场所，车间、实践基地等都是教学场地，让学生在实际操作中理解理论知识的含义，将理论知识和实践能力都得到有效的提高，从而提高了学生在学习中的成就感和自信心。

（一）一体化教学模式的实施方法

所谓合格的数控人才，从根本上来说就是高职院校培养的数控人才能够满足企业对数控人才的要求，也即学生在毕业后能够胜任企业的工作，为企业的发展贡献出自己的力量。为了有效的实行一体化的教学模式，首先就应该对高职院校的数控专业教学的内容和方式进行深入的剖析，在原来教学模式的基础上进行全面的改革，可以从以下几个方面进行改革：

首先，高职院校应该有效的对数控专业的教学内容进行整合，使授课的内容变得一体化，也就是在进行教学过程中，理论知识的传授和实践课程的学习应该占据一样的时间比例，让学生在学习理论知识的同时能够及时有效的将知识运用到实践过程中，提高学生的实践能力；其次，高职院校应该加大实践训练基地的建设，当然，建立实践基地需要一定的资金投入，高职院校可以通过和企业进行合作，建立一些校外实践基地，为学生们提供更加真实的实践机会，帮助学生将理论和实践有效的结合一起，提高他们的综合实践能力；再者，高职院校应该选拔高质量的教学教师，不僅要求教师应该具备丰富的数控理论知识，同时还能够培养学生的数控技术，这是培养合格人才最基本的要求；最后，科学技术都是不断创新发展的，教师在掌握最基本教学技术的基础上，应该做到不断学习，经常参加一些知识讲座，深入到企业的基层，真正发现企业所需要的技术，提高自己的学习能力，才能教导出优秀的数控人才。

（二）一体化教学模式的教学流程

在对一体化教学模式进行实施时，应该做到具体问题具体对待，每个学校的基本情况都是不一样的。首先，在开设课程的一个月之前，相关人员就应该设计合理有效的教学内容，教学内容还应该交给相关的教学管理部门进行审查和研究，待他们批准后才可以进一步实施，同时，在课程开始前，还应该根据班级人数的不同来进行场地的合理安排，对课程使用的工具和材料进行准备；其次，在课程开始一周之前，教师应该按照一体化教学模式的要求来设计教学需要的教案，教师在教学的整个过程都要将一体化教学模式贯穿整个课堂，教师在教导学生时，也要按照要求进行仔细的辅导，尤其是对入门知识的讲解，教师应该循序渐进，先把理论知识进行讲解，然后引导学生将理论知识运用到课程实践中，对实践过程中需要把握的要点进行分析强调，当课程结束后，教师应该引导学生对实践项目进行总结，尤其是其中较为关键的知识；最后，在进行综合训练时，教师可以将关键的操作先演示给学生，随后让学生自己亲自动手操作，教师只需要在旁指导即可。

（三）数控机床专业一体化教学模式的实践

在培养合格的数控人才道路上不断的摸索，高职院校数控机床专业的学生操作技能及理论知识的掌握都得到了有效的进步，很多学生毕业后在企业工作中能够游刃有余，所掌握的技能能够满足企业的发展。在实践过程中，高职院校将数控理论知识和数控机床操作训练有效的结合，给与学生足够的时间和机会进行学习和训练，学生的实际操作能力得到了质的提升。同时，一体化的教学模式，使得学生在学习过程中有了坚定的目标，极大激发了学生学习的热情，学生从被动学习转变为主动学习，从而在思维上也得到了进步。

二、结语

综上所述，在高职院校中，数控机床专业进行一体化的教学模式可以有效的丰富课程教学的内容，提高学生的理论知识储备，同时极大的促进了学生实践能力的提高，使学生毕业后有足够的能力来胜任企业的工作，为企业的发展做出巨大的贡献。

参考文献

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[2]贵能军.高职数控技术专业课程“教学做”一体化教学模式的改革与实践[J].科教导刊（上旬刊），2013（10）：118-118.