高校“互联网+思想政治教育”实践路径的研究

2018-10-15吴忠坤

青年与社会 2018年16期

吴忠坤

【摘要】本文在国务院总理李克强2015年的政府工作报告提出“互联网+”的概念和习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话的大背景下，在互联网环境下高校思想政治教育的客观规律，研究、构建…互联网+思政教育平台、高素质的思政队伍、健全的管理机制、思想政治教育新理念和思想政治教育新内容”五位一体的高校基于互联网环境下的思想政治教育实践路径模式，主动在高校思想政治教育中构建新路径，传播思想政治教育信息，凸显主流意识形态，传播正确的价值观，为高校大学生的思想政治教育做出贡献。

【关键词】互联网+；思政教育；路径

国务院总理李克强2015年3月5日在十二届全国人大三次会议上作的政府工作报告提出“互联网+”的概念，而较早提出“互联网+”的概念的是2013年马化腾、马云和马明哲。“互联网+思想政治教育”近年来逐渐进入学术前沿的问题。

自国务院总理李克强2015年3月5日在十二届全国人大三次会议上作的政府工作报告提出“互联网+”的概念后，国家出台《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，针对高校网络思想政治教育的变革指出“要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育”。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：思想政治教育的目标是“立德树人”，在新时期、新形势下加强大学生的思想政治教育必须把握好“高、实、严、新”四个方面。其中的“新”则是要在当前“互联网+”、“微时代”时期，将传统思想政治教育和新技术高度融合，增强时代感和吸引力，努力突出思想政治教育的人格性和人文性教育，不断开创思想政治教育的新模式。

一、研究意义

由中国互联网络信息中心（ CNNIC）发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2017年年底，我国网民规模达7.72亿，“互联网+”时代的到来，高校作为思想政治教育的主阵地，思想政治教育面临巨大的挑战，互联网也成为思想政治教育的主战场，研究当前“互联网+思想政治教育”实践路径，现阶段来说有较强的实际和理论意义，有较大的研究价值。

一是以“互联网+思想政治教育”实践路径研究作为切入点，主动在高校思想政治教育中构建新路径，传播思想政治教育信息，凸显主流意识形态，开展思想政治教育，结合大学生积极参与互联网的行为需求和内容需求，构建符合主流意识形态和学生需求的思想政治教育平台和内容。

二是研究对大学生的思想政治教育、综合素质培养、传播正确的价值观起着重要作用，亦是社会主义精神文明建设的核心，也为高校大学生的思想政治教育做出贡献。

二、“六位一体”的思想政治教育实践路径模式的构建

在互联网环境下高校思想政治教育的客观规律，研究、构建“‘互联网+思政教育平台、高素质的思政队伍、健全的管理机制、思想政治教育新理念和思想政治教育新内容”五位一体的高校基于互联网环境下的思想政治教育实践路径模式，“六位一体”的思想政治教育实践路径模式如图1-1所示。

（一）互联网+思政教育平台

在“互联网+”环境下，完善和优化大学生网络思想政治教育，抢占网络思想政治高地，营造全新的网络文化氛围，拓展思想政治教育的空间和时间，进一步推动大学生思想政治横向和纵向教育。因此根据新形势下，构建“互联网+思政教育”平台是思想政治教育重要的方式。一是积极推进易班建设和活跃工作，易班平台是教育部自2007年开始推行，2018年广东省全省高校全面推行的互联网平台，是国家推进思想政治教育进网络，打造集思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的综合性学生网络互动社区；二是构建基于微信的网络思想政治教育平台，微信是智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，截止2017年12月微信的月活跃用户超过10亿，且在校大学生基本为活跃用户；三是积极推行高校大素质教育平台，让大学生在校的学习和活动的轨迹在平台中记录下来，使高校和思想政治教育工作者获得大学生在校的第一手大数据信息，为进一步的思想政治教育提供基础数据。

（二）高素质的思政队伍

习近平总书记强调，要打造过硬的高校思想政治工作队伍。在习近平新时代和互联网环境下，无疑给高校思想政治教育队伍提出了更高的要求。因此，一是要全面提升高校教师的素质。优化高校思想政治教育工作者的知识结构，使高校教师具备较强的信息能力，主动引导大学生正确认识敏感信息，增强信息处理与传递能力，做好网络信息的自觉维护这和主流意识形态的传播者；二是要健全高校思想政治教育队伍建设。思想政治教育工作者常常因缺乏足够的网络知识培训，导致与大学生沟通交流时存在技术障碍，同时随着互联网的迅猛发展，新媒体平台的普及，许多思想政治教育工作者在易班、微信和微博中开设个人账号，通过新媒体与学生交流，建立较为紧密的师生关系。基于此，应该进一步加强思想政治教育工作者的网络知识培训，提升运用新技术的能力，使得思想政治教育工作者在“互联网+”环境下，能够既掌握思想政治知识，又有一定的网络技术能力，真正引导大学生传播主流意识形态，切实做好思想政治教育工作。

（三）健全的管理机制

2005年国家出台《中国互联网网络行业自律公约》，2009年颁布《电子论证服务管理办法》，但以上均为宏观规范，这就要高校在面对“互联网+”环境下的冲击和挑战，需制定严格且健全的管理机制，建立以预防、监控和引导的管理机制，完善制度体系，来化解突发的互联网事件，达到安全、稳定、和谐的网络环境。

（四）思想政治教育新理念

准确把握“互联网+”环境下的规律，高校思想政治教育在理念上需要更新，正确认识“互联网+”环境下高校思想政治教育的地位和功能，建立适应互联网时代要求的教育观念体系，才能让高校思想政治教育与时俱进，為高校思想政治教育实践路径的创新打好扎实的基础。

（五）思想政治教育新内容

高校思想政治教育的内容在“互联网+”环境下需要进一步的丰富，特别是要强化网络公德与网络安全教育，坚定新时代下中国特色社会主义理论，使广大大学生能在互联网风起云涌的社会思潮中保持清醒的头脑和严明的政治立场。

在“互联网+”环境下，以上五个部分是思想政治教育重要的实践路径，同为一体，共同推动高校思想政治教育。

三、思考

“互联网+思政教育平台”中无论是易班平台、微信平台和大素质教育平台，因学生数众多，交互时间长，其交互数据以时间序列存储，其体量大，造成数据存储与数据挖掘难度高，数据表述复杂，有效数据转换成信息字段难；

易班平台、微信平台和大素质教育平台的用户粘度提升策略的实施难度大，基于互联网思维的“粉丝”粘度关联因素变量研究缺少理论模型，实证分析研究有待深入。

四、结语

构建“‘互联网+思政教育平台、高素质的思政队伍、健全的管理机制、思想政治教育新理念和思想政治教育新内容”五位一体的高校基于互联网环境下的思想政治教育实践路径模式，是思想政治教育网络化是思想政治教育的新突破，是抢占网络宣传主阵地的新需要，是当前大学生素质提升的必然需求。