试论户外活动中培养幼儿安全意识

赵莉

摘 要：幼儿的健康与安全关乎全家的幸福，在幼儿教学中安全教育显得尤为重要。幼儿园教师要根据幼儿的身心发展特点和兴趣习惯，将安全教育贯穿于一日活动。尤其是户外活动中应加强安全指导，树立安全意识，让幼儿学会自我保护。

关键词：幼儿园；户外活动；安全意识；自我保护

中图分类号：G610；G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）25-0067-01

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿安全对社会发展和进步具有重要意义。保护幼儿安全，树立幼儿安全意识，不能空口说教，而要从幼儿身边的安全隐患出发，注重对常见的安全问题进行有意识的安全教育。教师要结合幼儿园开展活动，保证幼儿的安全，建立幼儿完善的安全意识。本文对户外活动中开展安全教育进行探讨。

一、幼儿安全教育的必要性

一是幼儿年龄小，保护能力弱。入园前的幼儿基本都处于父母家人一对一的照看下，得到无微不至的照顾，接触危险的机会少，如何确保安全的经验自然也少。脱离家庭的幼儿，刚进入幼儿园的集体生活，安全意识薄弱。另外，幼儿还处于人生的起步阶段，各方面能力正在形成，在户外活动时难免会做出一些难以预料的行为，直接影响了活动安全。

二是幼儿缺乏安全意识。尽管教师在户外活动前会说明户外活动中需要注意的事项，但很多幼儿还不能真正理解老师的话，这说明幼儿还不具备安全意识，缺乏自我保护意识。因此，教师要重视对幼儿的安全教育，并将教育内容贯穿于户外活动全过程中。

三是班级人数多，教师管理难。幼儿园每个班级至少三十几人，户外活动场地大，幼儿分散游戏时教师分身乏术。另一方面，户外活动时幼儿相对自由，流动性大，导致教师管理困难。有的教师因为担心幼儿安全问题而不愿开展户外活动，这直接影响了幼儿对户外活动的需求。

二、户外活动中培养幼儿安全意识的对策

一是加强安全指导。在户外活动时，教师无法同时关注所有的幼儿，因此安全教育非常必要。在活动前教师应向幼儿说明注意事项和游戏规则。如玩抓逃游戏不要横冲直撞，乱闯其他区域；爬梯要一个一个上，别拥挤，更不能催促前面的人；玩平衡木时要从台阶上走上去，不能倒着走。活动中，教师要在各个区域间巡视，观察幼儿的活动，并对幼儿进行指导及安全问题提醒。如有的器械还不适合小班幼儿活动，教师可以根据不同幼儿的能力做具体的指导。对于能力强的给予指导和帮助，激励其勇敢挑战；对于能力弱的幼儿要进行安全教育，并树立起安全第一的思想，而不是简单制止其行为。

二是树立安全意识。户外活动很多时候都与安全教育內容联系，这需要教师掌握安全教育的基本内容，并仔细观察幼儿在户外活动中的行为，发现安全隐患，然后有目的地开展安全教育。例如，在躲闪跑游戏中，幼儿甲追在幼儿乙后面紧紧不放，幼儿乙为了不被抓住开始四处乱跑。两名幼儿一会钻过平衡木的架子，一会跑进投沙包的区域，还在逃跑中撞到了好几个人，大家都对他俩干扰大家游戏的行为表示不满。两人满操场的追逃游戏，不仅干扰了其他同伴的游戏，也对自身安全造成极大的威胁。教师问他们：“突然冲进沙包区，会发生什么事？”孩子回答：“不小心会被沙包砸中！”“是啊，那不仅会很疼，说不定还会受伤呢！”之后教师又问大家：“如果在外面的马路上、在楼道上也这样横冲直撞胡乱跑又会发生什么危险呢？”孩子们马上感觉到了问题的严重性，七嘴八舌地说：“那是会被汽车撞到的”“会摔下楼梯的”。通过教师的引导，幼儿知道了自己的打闹行为会产生不好的后果，同时也懂得了不管是游戏中还是生活中都要遵守规则，在安全的区域活动。

三是学会自我保护。幼儿总是对感兴趣的活动积极地参与，在这个过程中，危险总是存在。教师要做的是培养幼儿的自我保护意识，以此为前提尊重孩子的意愿，给予孩子自由选择的权利。例如，爬梯区活动中，幼儿甲最先跑到竹梯下。看着幼儿甲顺利爬了上去，其他人也围了过来。幼儿乙看到大家都往前挤，拉住了幼儿丙的手说：“人太多了，我们等一会吧。”幼儿丁说：“人多会不安全，我们等一等。”幼儿戊也感受到了危险的存在，停下来后用脚慢慢往前挪动，直到安全了才慢慢地往上爬，接下来幼儿陆续地上了竹梯。首先教师表扬了幼儿甲等几个先爬上竹梯的孩子，同时鼓励幼儿乙来说说她当时的真实想法。幼儿乙说觉得人多挤在一起攀爬不安全，所以说服幼儿丙和她一起等人少了再爬。在她讲述完之后，教师乘势表扬这些有安全意识的孩子。同时，教师引导幼儿说说遇到危险后怎么自我保护。幼儿对这个话题很感兴趣，于是教师创设一些情境，如遇到陌生人、外出游玩、雨雪天上学、做游戏时等等，让幼儿讨论自我保护的安全对策。幼儿有了安全意识和自我保护能力，可以避免很多意外伤害事故的发生。

三、结语

幼儿的安全教育不容忽视，幼儿年龄小、各方面能力不足，教师需要多方面指导，运用各种活动来帮助幼儿提高安全意识，一味地采用说教模式对于小班幼儿显然是不可取的。教师要在户外活动中渗透安全教育，使幼儿的安全意识和自我保护能力得到发展。

参考文献：

[1]程海霞.浅谈如何在一日活动中培养大班幼儿的安全意识[J].内蒙古教育，2014（30）.

[2]王秀华.对幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略研究[D].内蒙古师范大学，2011.