大庆市幼儿英语教育存在的问题与对策

卢岩 余晓文

摘 要：目前大庆市幼儿英语教育存在师资质量不高、家庭幼儿英语教育理念薄弱及高校针对幼儿英语教育专业建设和科研力度不够等问题。针对这些问题，本文提出了改进幼儿英语教育质量的建议，即高校应加强幼儿英语教育专业建设，加强教师幼儿英语教育培训等社会服务功能，加强全社会各层面的配合以及家庭幼儿英语教育理念及方式方法的宣传与提高，以期对幼儿英语教育质量的提高提供切实可行的指导。

关键词：幼儿英语；英语教育；学前

黑龙江省大庆市素有“绿色油化之都，天然百湖之城”的美誉。大庆市九年义务教育及高中教育教学质量普遍较高，幼儿教育、学前教育市场方兴未艾。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施，使幼儿教育受到了广泛关注。但幼儿英语教育问题长期以来无法得到家长及社会各界的正确认识，英语教育的错误理解与火热的市场形成鲜明对比，培训机构存在的问题也比较多。

一、大庆市幼儿英语教育的现状

通过对大庆市多家公立幼儿园、私立幼儿园、幼儿英语培训机构、高校学前教育专业课程设置等进行调查研究，发现大庆市幼儿英语教育存在以下问题。

1. 师资不足，缺乏专业的幼儿英语教师

大庆市公立幼儿园统一采用北京师范大学出版的幼儿教育教材，暂无统一规定开设幼儿英语课。私立幼儿园聘请的教师普遍缺乏幼儿英语教育资质，招聘门槛低，对幼儿英语教学理念及方法了解不足，导致英语教学效果不佳。幼儿英语培训机构的教育水平良莠不齐，有的培训机构不能严把师资关，与私立幼儿园同样存在师资质量差的问题，教学满意度不高。外教对中国幼儿心理状况的了解不足，不能及时与幼儿进行有效沟通，幼儿上课时的紧张心理不能得到有效缓解，影响学习效果。

2. 家校脱离，缺少家庭英语教育氛围

父母在幼儿早期教育的过程中扮演着重要的角色，家庭教育对幼儿的发展有着重要的意义。但是，随着大庆油田二次开发战略的启动，很多油田职工出国进行海外作业或到外地进行现场作业，将幼儿留给老人看管或由单亲看护的情况很多；有的家长将教幼儿学习英语的责任推给幼儿园或培训机构；有的家庭对幼儿英语教育的重要性认识不足，只重视幼儿学会了哪些知识，缺乏对幼儿心理特点和学习活动的了解。

3. 科研不足，学前教育专业课程设置缺乏幼儿英语教育特色

目前，幼儿园和英语培训机构很难聘请到优秀的幼儿英语教师，这个问题除了与大庆市本身的地理位置及人才管理政策相关外，更重要的是师范类院校对幼儿英语教师的培养存在诸多问题。主要有以下两方面问题。第一，英语系开设的英语相关课程不涉及学前教育专业，人才培养目标的定位不是幼儿教育方向。而学前教育专业虽对幼儿教育有所研究，但英语课程的开设缺少幼儿英语教学特色，聘请授课的英语教师不懂幼儿英语教学理论，只能讲授英语知识，上课时对英语活动的设计缺少学前教育专业特色，不能将专业知识与英语能力相结合。第二，我国目前对幼儿英语教育理念及教学方法所做的相关科研不足，据统计2007—2017年，10年间发表在CNKI上有关幼儿英语教育的论文，共计613篇，其中核心期刊30篇，高层次科研成果较少，研究力度相对于我国幼儿英语教育的市场需求来说是不成比例的。

二、大庆市幼儿英语教育的改善策略

1. 加强住庆高校幼儿英语教育专业建设

大庆师范学院是黑属普通高等师范院校，为大庆市及大庆油田的建设发展发挥了重要作用。在幼儿英语教育方面，大庆师范学院应加强专业建设，依据幼儿英语教育目标定位及其对高校英语教育专业人才分层培养的要求，尝试面向幼儿园培养英语教师，以保证即将开设英语课的幼儿园能够聘请到有专业英语基础及幼教理论的幼儿教师任教。首先，培养具备“幼教+英语”的双专业资质的幼儿英语教师，使教师既具有扎实的幼儿英语教育技能，又具有幼儿教育技能；同时加强在职教师的“双师型”资质的培养。其次，聘请具有幼儿英语教学经验的教师授课，帮助学生设计符合幼儿心理、生理发展需求的课堂活动。最后，大庆师范学院应加强校企合作及定单式培养，增强高校的社会服务力度。学生在校学的知识不应与社会需求相脱节，应加大实习、见习及社会实践力度，及时反馈社会对人才培养的要求，适当调整课程设置，加强校企合作及定单式培养，不但能满足大庆市对幼儿英语教师的需求，同时也解决了在校学生低端就业的窘境。

2. 加大家庭幼儿英语教育理念与方法的研究与宣传力度

近年来，有关家庭幼儿英语教育的研究少之又少，相关教育理念投入的经费不足，致使家长对家庭幼儿英语教育的认识不全面、不科学。教育部及社会相关各部门应完善激励机制，加大科研及宣传力度，使家长和学校有机结合，相互配合，增强幼儿英语学习效果。同时，家长应转变幼儿英语学习的观念，不要以量取胜，而应为幼儿创设有助于习得语言的情景，采取浸入式学习方法，让幼儿在轻松自然的环境下快乐地习得英语。

3. 社会各界通力合作，提升幼儿英语教育质量

首先，严把师资关。无论是双语幼儿园还是幼儿英语培训机构，应聘请拥有幼儿英语教育相关专业资质的教师，选用的教材应符合幼儿的心理需求，教师授课英语发音标准，教学理念正确。其次，家长应提高自身英语素养。在转变幼儿英语教育观念的同时，提高自身英语水平，为幼儿提供语言学习环境，与幼儿园及培训机构通力合作。最后，高校应提高本科生英语教学质量。目前，大庆市有三所省属高等院校，在校本科生从事兼职家教的比较多，而他们的英語水平对我市学生的英语水平有一定的影响。因此，住庆高校应本着服务地企、服务社会的原则，提高在校生的英语水平，尤其是英语的发音及口语表达水平，并对学生开展教师心理素质和师德教育。地方高校也可以积极开展幼儿英语教师继续教育工作，这对于提高本市幼儿教师专业化水平、丰富幼儿教师知识结构、提升幼儿教师教育能力具有重要意义。

三、结语

大庆市的幼儿英语教育最大的难题是师资力量薄弱的问题，公立园无幼儿英语课，私立园及英语培训机构无优秀幼儿英语教师，幼儿英语教学方法不能满足现阶段学龄前儿童学习英语的需求。而家庭幼儿英语教育匮乏及高校相关科研不足也是造成幼儿英语教育乱象的原因。目前，高校对幼儿英语教育方向尚无专业课程设置，英语专业与学前教育专业均未凸显幼儿英语教育特色，科研力度不够，实践效果不明显。因此，全社会要通力合作，严把师资关，提高教师聘任门槛及质量。加强高校幼儿英语教育专业建设，突出高校服务社会的意识，加大科研力度及实习实践力度，为社会输送更多高质量的幼儿英语教师。

参考文献：

[1]陈美珍.幼儿英语教育活动设计与实践[M].北京：教育科学出版社， 2015.

[2]张小川.茶文化翻译文本中的误译问题研究[J].福建茶叶，2018（1）.

基金项目：大庆师范学院教育教学基金项目“翻转课堂模式在英语语音教学中的应用研究”（项目编号：JY1704）；黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“学龄前儿童线上线下英语语音及口语训练营”（项目编号：201710235070）。

作者简介：卢岩（1981— ），女，黑龙江大庆人，黑龙江省大庆师范学院外国语学院教师，研究方向：外国语言学。