教改新形势下选修课教学模式探索

2018-10-15黎晶晶范三微

青年时代 2018年25期

黎晶晶范三微

摘要：以药事管理专业拓展课程群中《生物药品》课程教学为例，积极改变课程的教学内容、教学手段、教学方式和考核体系，探索提高教学质量的途径和方法，以提高学生的综合素质。

关键词：选修课教学；生物药品；教学模式

为扩大学生学习的选择性，浙江省启动了“高校课堂教学创新三年行动计划（2014-2016年）”，要求省内各高校全面减少必修课、增加选修课。随着职业教育改革和素质教育的深入推进，选修课教学已经成为发展趋势和必然选择。高职院校专业选修课作为学校人才培养目标任务和整个课程教学体系的一个重要组成部分，是为学生构建多学科宽口径的知识结构的平台，是提高学生的综合素质、提高社会竞争力，应对社会需求复合型人才所采取的措施。

《生物药品》是我校药事管理专业拓展课程群的专业选修课，它作为专业基础课和必修课的补充，有利于拓宽学生的专业知识面，调动学有余力的学生学习主动性，为日后从事生物药品质量管理、生物药品政务事务打下坚实的理论基础。然而，现有的高职高专选修课教育存在如下问题：

（1）师资配备不到位：教师对开设选修课积极性不高，开设选修课的教师多为资历尚欠的年轻教师，这样势必影响到教学质量。

（2）学生认识不到位：学生学习选修课的兴趣不高，上选修课只是为了修学分，没有真正按自己的兴趣爱好、未来职业需要选课，难以平衡自己的知识结构。

（3）教学监管不到位：教师和学生均将选修课与必修课区别对待，潜意识里不重视选修课，导致老师上课随意，学生上课缺席，考核不严格，学校质量监控也不到位，最终导致了教学质量的下降。

（4）教学内容不合理：教师很少根据学生的专业背景设置教学内容，使选修课缺乏与专业课程的内在联系，导致课程过于专业、深奥，挫败了学生的积极性。

如果选修课不进行新的教学模式探索，选修课的比例越大，学生的知识面势必将越窄，严重背离了新教改增设选修课的初衷，难以满足提高学生的综合素质，培养复合型人才的迫切要求。

因此，在选修课越来越受重视的今天，势必要改变选修课教学现状，本文以《生物药品》为例，积极改变课程的教学内容、教学手段、教学方式和考核体系，探索提高教学质量的途径和方法，以提高学生的综合素质。

一、改革内容

本文从教学定位、教学内容、教学方法、考核体系等四个方面进行教学改革。

（1）在教学定位上：深入调研药事管理专业学生的知识背景，发现他们并未修过生物化学、微生物学等生物制药相关的基础课程。因此，教授知识不能像传统选修课一样求热点求前沿，而是要注重知识的普及性和实用性。

（2）教学内容上：在《生物药品》教学中，将教学内容分为3种类型：第一种是基本概念、化学组成、结构特点以及理化性质等内容，要求掌握；第二种是药典收载的生物制剂来源与用途，以及安全用药常识，要求掌握；第三种是本课程的热点或前沿，要求了解。本着专业选修课拓宽学生知识面和激发学生兴趣性的双重角度出发，对三种教学内容的教学方法做以下调整：第一种内容主动教；第二种内容放开学；第三种内容引导学。

（3）教学方法上：第一种内容主动教：为了拓宽学生的知识面，保持知识的连贯性，按照普及生物制药的宗旨，由教师教授基本概念、化学组成、结构特点以及理化性质等内容。

第二种内容放开学：药典收载的典型生物制剂，让学生自行总结来源与用途，以及安全用药常识，教师辅助由学生自己讲出来。

第三种内容引导学：针对本课程的热点或前沿，教师给学生安排研究型学习任务，让学生通过查阅文献，引导他们写出科研论文，为日后的论文写作奠定基础。

（4）考核体系上：选修课多以开卷考试或提交论文的方式考核，平时学与不学都一个样，成绩拉不开距离，影响学生的学习积极性。通过“放开学”和“引导学”之后，每个学生都参与了教学过程，教师也会根据学生的表现给予客观的评分。

二、实施方法

以放開学部分为例：

（1）确定汇报主题：按照班级人数，2人一组，由老师分配分配题目，查阅资料和信息筛选，在规定时间对全班同学进行汇报交流。

（2）说明汇报形式：无需拘泥于PPT，可以自设场景，如医患之间，病友之间，店员与顾客之间等。主要介绍生物药品的背景知识，来源与用途、安全用药的常识，贮藏与保管养护等基本知识。

（3）汇报前辅导：为了防止汇报效果不佳，知识点偏颇，要求汇报组于上课前把汇报内容交给老师确认，并根据老师提出的修改意见进行修改。

三、实施成效

以90min一次课为例，前45min老师讲，后面35min学生讲，最后10min老师点评。每个学生都有表现的机会，而且与平时成绩挂钩，学习的积极性调动起来了，另外“生-生交流”，学生也感到新鲜，课上的关注度也相应提高了。

此种教学模式，突出了学生的主体地位，激发学生学习兴趣，让学生由被动变主动，从“跟着老师走”到自我构建知识。学生通过自行查阅药典，加深了对药典的理解，自主学习能力的增强，为日后从事生物药品销售、推广、营销策划、质量管理、药政管理等岗位打下基础。