加强高校思想政治教育的回顾与展望

周生芳

摘 要：研究梳理了不同历史时期高校思想政治教育的时代特征与要求，思想政治教育的内容变化，以及思想政治教育方式方法在不同历史时期的创新点，提出应进一步增强红色文化建设与公共舆论引领，更好地保障高校师生在全球化背景下传承中华文明、坚持中国特色，为建设中国特色社会主义而奋斗。

关键词：高等院校；思想政治教育；教育内容；教育方法

一项研究针对高校思想政治教育相关工作人员（行政管理者、思想政治理论课教师、辅导员）的问卷调查（发放问卷210份，回收有效问卷150份）结果显示，57%的被调查者认为思想政治教育政策对大学生思想政治教育效果的影响最大[1]。建国初期，高校师生有着不同的政治倾向，也存在学生不问政治，不看报纸，不关心时事政策的现象。当时主抓高等教育工作的刘子载副部长在1955年全国高等工业学校、综合大学校院长座谈会上曾作了题为《关于高等学校的政治思想教育工作》的报告 [2]。改革开放以来，我国加强和改进高校思想政治教育方面的政策文件有效保障了高校師生的世界观、人生观、价值观沿着正确的方向发挥正能量。主要政策文件对高校的思想政治工作提出了具体要求。

一、思想政治教育符合时代特征与要求

1980年《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》中提出：“现在的大学生是在文化大革命的动乱中长大的，具有明显的时代特征”，“学生的思想政治工作，要从实际出发，正确地分析学生的特点”；只有加强学校的思想政治工作，“才能不断提高学生的社会主义觉悟”、“确立正确的政治方向和为人民服务的思想”。1987年《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》提出，“资产阶级的世界观以及封建主义的残余思想不可避免地要影响到高等学校的师生；国内外企图在中国搞资产阶级自由化的人总是把高等学校作为他们思想渗透的主要场所”，这都增加了思想政治教育的复杂性和艰巨性。1994年《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出“在进一步扩大对外开放，学习国外先进科学技术和管理经验的条件下，如何教育青少年正确认识我国国情，继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神”的问题。2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出：加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。2017年《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出：高校要为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、思想政治教育与引领的内容明确

1980年《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》指出：青年“对马克思主义的基本理论懂得不多，对党的历史和革命的优良传统不大了解，对旧中国和资本主义社会的腐朽本质缺乏认识”，思想政治工作，必须善于启发学生发扬优点，“做解放思想的促进派，做安定团结的促进派，做四个现代化的促进派”。1987年《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》提出八方面的具体内容：即要“有的放矢地进行马克思主义理论教育和形势政策教育”，“积极引导学生参加社会主义实践”，“把思想政治教育与业务教学工作结合起来”，“把发扬民主与加强法制纪律教育结合起来”，“对学生要严格要求，积极疏导”，“改善学生的学习、生活条件”，“培养学生骨干队伍”，以及“加强和改进研究生的思想政治工作”。1993年《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政治工作的若干意见》提出要“加强和改进马克思主义理论课和思想政治教育课建设”。1994年《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出“要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向”。2005年《中国普通高等学校德育大纲（试行）》颁布，提出了德育的十方面内容。2010年《大学生思想引导大纲（试行）》提出对大学生十个方面的引导。之后，高校思想政治教育与引领的内容随时代发展并被多次提及。

三、德育与思政教育的方法不断创新

1980年《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》提出要“注意引导”、“善于启发”，“深入学习”叶剑英同志在庆祝建国三十周年大会上的讲话和邓小平同志《目前的形势和任务》的重要报告等等。1987年《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》提出要经常“调查分析”大学生的思想情况，加强预见性和针对性，将形势、政策教育等列入教学计划，加强学生会和研究生会的工作，并倡导教师在自愿的基础上结合工作和思想实际选学一些马克思主义著作。1993年《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政治工作的若干意见》提出“省、自治区、直辖市党委、政府和高等学校，在机构改革中，要保证必要的党的工作和思想政治教育的工作机构和编制”。1994年《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出应“编写适合不同年龄层次学生的教材、读物、拍制影视片，广泛宣传，反复教育，长期熏陶”，“要完善地方党委、政府和中央国家机关有关部委的领导同志联系学校的制度，定期到学校做形势报告、讲学、与师生座谈、交朋友”等。2000年《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》提出加强实践锻炼是培养学生思想政治工作人员的一条重要途径。要定期或不定期地组织师生开展社会考察、社会调查等活动。2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出要“努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”。2010年《大学生思想引导大纲（试用版）》提出对大学生进行思想引导的具体途径包括八大类：当面启发类、媒体传导类、实践感悟类（进行社会实践体验）、观察思考类（进行社会观察引导）、人群影响类（包括榜样示范、同伴影响、社会组织影响和新老“传帮带”）、文化熏陶类（包括仪式教育、文化活动、主题读书、时尚吸引、游戏渗透）、情感升华类（进行情感感召）和服务渗透类（包括服务育人和社会化技能培养）。2015年《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》提出，要坚持标本兼治、重在建设，坚持改革创新、注重实效，坚持齐抓共管、形成合力。2017年，《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出要实施中华文化传承工程，并加强高校马克思主义学院建设。总之，相关文件都强调“党性”、“责任”、“重在建设”等概念。

高校思想政治教育和引领工作覆盖面广、涉及资源和领域宽泛，目前，除课堂教学外，高校常常结合各类红色文化资源建立红色文化资源网站、利用微信推送红色文化资源信息、进行红色文化专题表演等。中国在探索建设有中国特色社会主义道路方面是有经验的，这些经验是宝贵的财富。影片、纪录片、报道和照片等是载体，反映内容，表现精神气派，但由于载体信息的复杂性、综合性等原因，需要坚持不断净化信息，继续适时进行必要的公共舆论引领。

参考文献：

[1]韩丹.新中国大学生思想政治教育政策变迁研究——基于历史制度主义的视角[D].华中科技大学.2012.p4.

[2]储著斌.社会主义过渡时期的大学德育：人物、会议与文献研究[J].哈尔滨学院学报.2013，（8）：114-118.