初中数学高效课堂教学方法解析

孙宝东

【摘 要】对初中数学教学而言构建高效课堂十分重要，其是确保初中生数学能力与素养的基础，也是增强初中数学教学质量的关键，只有给予高效课堂教学方法高度重视，才能确保初中数学教学效率得以提升，为初中生日后学习深层次的知识点做铺垫。因此在应用中教师要转变思想观念，认真思考和准备教学内容，对待教育教学要充分发挥内在的热情，提高自身专业素养，研究解决课堂教学中出现的问题，从而提高课堂教学水平。基于此本文分析了初中数学高效课堂教学方法。

【关键词】初中；数学课堂；教学方法

【中图分类号】G63【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0201-01

一、初中数学高效课堂教学原则

数学同其他学科有所不同，不仅要求学生具备较强的学习基础，还要求学生具备良好的逻辑思维能力。这便要求学生对数学知识的学习有浓厚的兴趣，这样才会学会数学知识。有效措施具体如下：第一，初中数学教师可以把直观的教学方法利用到数学课堂上，将抽象的数学理论转变为形象、具体的知识点，从而减小数学知识的学习难度，以免学生理解。第二，在数学课堂中渗透数学美的意识。这么做的主要原因是学生对数学的感兴趣程度能够从学生的数学意识层面判断。学生若是能够发现数学蕴含的魅力，那么他们对数学学习的兴趣只会增不会减，因此需要从意识层面加强学生学习兴趣，来实现扩宽学生思维的目的。第三，为学生提供良好的学习环境，因良好的学习环境对培养学生自主学习能力具有积极作用。

二、初中数学高效课堂教学方法

1.重点培养学生对数学学科的学习兴趣。

学习兴趣是推动学生认知学习活动的重要原动力。学生有了强烈的内在兴趣，就会主动投入学习，对疑难问题产生更加强烈的探究欲望。高效化课堂建设，首先需要充分发挥学生的主体性作用。所以在数学教学中，教师首先要解决的问题就是提高学生的学习兴趣。大多数数学成绩不好的学生，都是由于对数学学习缺乏兴趣。学生如果对数学学习有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。作为数学教师，应该在课堂教学中启发和激发学生的兴趣。教师要想办法缓解他们的学习压力，让他们充分享受当下的学习过程，充分感受到学习成就所带来的快乐感。教师可以创新教学方法，用多变的巧妙的教学方式，引发学生的探究欲望，提高他们的专注度，潜移转化地提高学生的学习兴趣。教师要做好学生学习兴趣的评估工作，密切关注他们的思想动态，及时做好心理干预，避免学生产生错误的认知，影响他们的学习行为。

2.优化教学模式，提高教学效率。

教学模式是开展课堂教学的重要思路引导，传统教学模式缺乏对学生主动性的激发。在初中数学教学中，除了更新教学理念、创新教学方法之外，为进一步提高教学效率，确保构建高效课堂，教师还要注意优化传统的课堂教学模式，合理应用小组合作教学模式等新型教学模式。通过小组合作教学模式的合理应用，能使学生亲自去挖掘和探究有关数学知识，有助于培养学生的自主学习能力和探究能力，拓展学生的思维能力，从而达到提高课堂教学效率的目的.例如，在讲“全等三角形的判定定理”时，教师可以采用“小组合作”教学模式开展教学，引导学生自主证明验证全等三角形判定定理的整个过程，以便深化学生对于该部分数学知识的理解和认识，培养学生的探究能力和团结协作能力，从而达到提高初中数学教学有效性的目的。

3.运用多媒体教学。

在当今社会，多媒体已经成为人们生活和学习过程中不可缺少的重要部分，在创新初中数学教学过程中，教师可以积极的构建“内部网络”，通过班级微信群向学生答疑解惑，更加便捷的为为学生服务，教师也可以在实际教学过程中运用多媒体教学，组织学生观看优秀教师的教学视频，这样就可以打破传统的教学模式，开阔学生的视野，进而为提升数学教学质量打下基础。华东师大版初中数学新教材加大了计数器和计算机辅助学生学习的力度，让学生有更多机会参与到数学活动中。比如在进行有理数的加减混合运算的计算时，教材中插入了计数器并利用其进行运算；在立体图形的表面展开图中，利用计算机帮助画图。

4.优化学生思维。

（1）培养创新思维。

创新思维的养成，不是一朝一夕的事情，初中数学教师要在平时的课堂教学中，积极培养学生的创新思维，比如一道数学问题的解题方法，可能书本上只给了一种，而事实在它的解题方法不止一种，此时，教师可以引导学生跳出书本给出的思路，找寻新的解题方式，在找寻的过程中，学生的创新能力也在一点点的加强。

（2）发展学生拓展思维。

拓展思维，故名思义就是要学生对所学的知识进行拓展，通过一点拓展到几点，比如教师在给学生上课的过程中，为学生讲述一道题的多种解法，然后，找一些相似的题目让学生去解，当然不是使用一种解法，而是寻找尽量多的解法，或许一道题的解法可以的三种甚至是五种。在这个过程中，学生的拓展思维便得到了启迪。

5.走进学生，营造和谐师生关系。

作为新时代的一名老师，要谨记以学生为本的思想，把促进学生的发展作为自己教学的使命之一。不同的学生会有不同的特点，教师在教学是应该注重不同特点的学生，因材施教。要注重对教学方式的创新，根据学生的具体情况来定制专门的教学方法。在教学过程中，要注重于学生的互动，吸引他们的注意力，使他们以良好的精神状态投入到数学学习中来，要及时的进行反馈，看他们是否真正的理解到了当堂课的知识内容。教师可以采取提问的方法来了解学生的学习情况，也可以采取课堂结束后收取学生问题反馈条的方式来解决他们的问题。教师应该密切关注学生的学习情况，及时给与他们鼓励，帮助他们克服难关，树立起学习数学的信心。

总之，因为教育改革的不断深入，在初中数学教学中构建高效课堂的重要性越來越显著，其是确保初中生数学学习质量的基础，只有给予初中数学高效课堂构建高度重视，才能确保初中数学教学水平提升到新高度，需要不断加强研究。

参考文献

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[2]王莹.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].中国校外教育，2016（21）：115+119.

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