浅谈计算机网络技术在教育教学中的运用

孔勇

摘要：随着我国经济的腾飞，科技的发展可谓是日新月异，计算机已然走进了千家万户，给社会大众的生活带来了便利，同时社会各行各业也随之发生了巨大的变化，教育事业也不例外。如今网络技术在教学中得到了广泛的应用，计算机网络技术将枯燥、乏味的课堂内容以其生动、形象的画面展现在学生面前，对于提升教学质量、培养学生学习兴趣有着重要意义。本文简单探讨了计算机网络技术在教育教学中的应用。

关键词：计算机网络技术；教育教学；运用

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）42-0257-02

近些年来，随着网络技术的发展，计算机教学步入课堂，为传统教学增添了新的活力。计算机网络技术将枯燥、乏味的课堂内容以其生动、形象的画面展现在学生面前，对于提升教学质量、培养学生学习兴趣有着重要意义。笔者结合个人工作经历，简单探讨了计算机网络技术在教学中运用的一些看法。

一、计算机网络技术在教育教学中的优势

所谓计算机网络，就是把多台计算机相互连接起来，实现信息共享、信息交换的网络连接，从而有了互联网。互联网的出现，彻底改变了人们的生活、工作模式，当今世界正因为有了计算机互联网，人类社会才开启了新的篇章。各行各业也因为引入了网络技术，才发生了翻天覆地的变化。

计算机网络技术运用到教育教学中有着如下特点：首先是课堂内容重现。短短一堂课只有45分钟，教师在课堂讲解的内容，学生可能不会完全掌握，这在传统教学模式下是不可挽回的缺陷之一，那么利用计算机网络技术，学生可以利用课余时间再次学习，让课程内容重现，这是传统教学不可比拟的优势。其次，提升学生学习兴趣，提高学生学习的积极性。传统课堂上，面对教师滔滔不绝地讲解，很多学生感到枯燥乏味，往往提不起学习的兴致，因此教学效率不高，究其原因，就是因为传统课堂教学不能激发学生学习的兴趣，学生注意力很难集中到课堂上。如今利用网络技术，比如当今比较流行的多媒体教学，让课堂内容变得生动、形象，课堂不再枯燥、乏味，学生也乐于接受，无形中培养了学生的学习兴趣，对于提升教学质量、教学效率有着重要意义。第三，易于师生间交流、沟通。比如利用计算机网络技术流行起来的网络教学，打破传统教学模式，如今线上教育风靡全国，这种教学手法让学生更容易与教师交流、沟通，碰到不了解的内容，可以更加方便地与教师沟通、交流，教师更多的任务是指引学生如何学习，而不是一味地灌输知识理论，教师的角色悄然发生了变化。

二、关于计算机网络技术在教育教学中的运用的看法

（一）利用网络技术教学是教育发展的需要

当今的世界，随着网络技术的发展，知识更新速度很快，我们正处于知识大爆炸的时代，网络技术已然走进了社会上的各行各业。教育事业也必须紧跟时代的步伐，适应时代发展的需求。因此，运用网络技术教学是大势所趋，是时代的潮流，是不可阻挡的。

但是，我们应该清醒地认识到，我国经济真正发展起来也就是最近三十年左右的时间，所以我国计算机网络技术起步相比发达国家晚一些，利用网络教学进行的研究并不完善，网络教学处于起步阶段，需要教育工作者不断地努力、探索，才能为网络教学开辟出一条新路。

多媒体教学就是利用计算机网络技术发展而来一种新的教学手法，现已在各大高校得到广泛的运用。而更重要的是教师通过多媒体这一新型的教学方式，也逐渐改变了原有的教学理念。在传统教学理念下，教学活动中教师是绝对的组织者、教学的主体，学生往往只是单纯地被动接收教学内容，教学成果只单纯注重分数，不注重能力，这是应试教育的弊端所在。现如今随着素质教学的深化改革，多媒体教学的运用，教师逐渐认识到了教学是教师、学生两者之间活动，需要两者共同参与，教师是学生学习指导、组织者，但是學生才是教学的主体，学生应该是知识的探索者，而不该知识单纯地接收知识。同时，教学不单单是教授学生知识，学生只要考高分就可以，教学更重要的是培养学生良好的学习方法、提升学生综合能力，让学生有能力独立探索世界真理。

可见，网络教学的运用不单单是教学模式的改变，更重要的是引导教师思维的改变，培养合格人才才是教育的目的，我们应该摒弃只要分数不求能力的传统教学理念，树立新的教学理念，培养出有理论、有能力的实干型人才。

（二）网络技术的运用需提升教师素质

网络技术的运用给教学注入了新的生机，但是同时需要教师的综合素质也必须提高以适应时代的发展需求。现今年轻人对社会快速发展比较适应，网络技术的运用也得心应手，但是一些年纪稍长的教师虽然在教学方面有着丰富的经验、阅历，但是网络技术却是了解不多，这就给网络技术在教学中的运用带来了难题。比如：在教学过程中，经常会遇到各种电脑问题，比如电脑无法正常启动、软件丢失或是电脑卡顿不流畅、网络无法连接等问题，这就需要教师不但能够灵活运用，而且能够及时排除故障。因此，提升教师综合素质，组建技术过硬的师资队伍才是网络技术在教学中运用的首要条件。

对此，各大高校也有着清晰的认识，都很重视师资队伍的建设。很多高校也经常组织教师进行网络技术在教学中的运用研究，正在探索运用网络技术培养优秀人才的新途径。

对于提升教师素质，笔者认为，首先是教师个人的努力，虚心求教，对于不懂的应及时向专业人士学习，改变传统教学理念，应对网络技术教学的运用前景有着清晰的认识。其次，学校也应采取积极措施，比如定期培训教师的网络技术，利用自身教学资源对教师进行实操训练，尤其是一些实用技能培训。最后，可以让非信息专业的老师担任网络教学任务。比如利用计算机做一些简单的操作，比如创建文件夹、打开指定网页、创建网络连接等，让教师多一些实践机会。

在现如今高校内，教学工作已然离不开计算机，计算机已经成为教师备课、上课的必备工具，而且有了计算机网络，教师间可以更加方便地互通有无，方便建立起优质教学案例库，这也是计算机网络在教学活动中的一部分。

（三）网络技术有益于创设良好的教学环境

相比传统教学，运用网络技术教学更益于创设良好的教学环境，有利于调动学生的学习积极性，提升学生的学习兴趣。传统教学面对只是教师、黑板，学生往往感觉枯燥、乏味，而计算机网络技术，能够轻易地将课堂内容变得生动、形象，相比黑板，动画、声音和视频更加能引起学生的注意力，教学效率自然会得到提升。

首先，网络技术能够让资源得到共享。这就使得教师在准备课件时，拥有丰富的网络资源可用，面对海量的网络资源，教师可精心挑选，设计出更利于学生理解的教学方案，让学生更加感兴趣。不但如此，如今网络上还有不少名师讲评、教学论文等很多栏目或是资源，教师也可用来参考，取长补短，结合实际教学取其精华，弥补自己的不足之处，提升自身专业水准。其次，网络教学不同于传统教学模式，利于创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。比如现如今的多媒体教学，面对色彩斑斓的画面，学生往往被吸引，思维比较活跃，课堂气氛比较融洽，学生也乐于和教师沟通、交流。这种气氛不仅仅是益于学生学习，同时教师在授课过程中也比较轻松。

总之，网络技术在教育教学中的运用是大势所趋，是时代发展的必要，但当今我国的网络技术在教学中的运用并不完善，相关的教学研究也不够深入，这需要教育工作者不断地探索，科学合理地运用互联网技术为我国培养高素质的优秀人才。

参考文献：

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