高职院校水电管理模式的探析

王立明 徐韬 王彪 涂菲

摘要：高等职业院校的后勤管理处作为负责学校水电管理的职能部门，其管理模式是否合理高效，不仅关系到学校师生正常的教学和生活，也关系到学校的办学成本问题。因此，探索一套先进的水电管理模式显得尤为重要。目前高职院校水电管理存在的问题，结合在高校后勤管理处的实际工作情况，论文提出了我校在水电管理上的解决措施。希望高等职业院校通过转变固有的水电管理思维，达到促进节约、避免浪费的目的，进一步为营造绿色校园打造低碳经济做出贡献。

关键词：高职院校；水电管理；存在问题；解决措施

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）42-0019-02

随着高职院校办学规模的不断扩大以及用人单位对高职学生实操技能要求的增加，导致学校实训场地和在校人数的激增。无论是在校学生，还是实训场地的微机设备都需要消耗大量的水电，为了保证正常教学，高职院校的后勤保障部门应寻求一种适应新形势下的水电管理方法。

一、高职院校水电管理存在的问题

（一）意识不强，浪费现象多

学校教学楼和办公楼内经常有“长明灯”和“长流水”现象。不论室外光线的强弱，部分教室大白天都开灯，教师在上完课后也经常不关电灯、风扇、投影仪及电脑。厕所内有水管老化、年久失修、漏水滴水的问题。

学生宿舍内学生出门上课不关电灯、风扇、电脑的现象较为常见。同样，高校对职工宿舍的管理意识不强，职工偷接水电的现象时有发生。

（二）制度不全，奖惩机制缺

许多高等学校的在校生人数已经过万，再加上庞大的教职工人数，逐渐加大了学校水电管理的难度。面对日益复杂的管理形势，部分高校仍然沿用老思想去管理，对于节能减排缺少针对性的管理制度和规范化的管理措施。在节能减排方面有突出表现的师生也没有具体的奖励表彰机制，对于铺张浪费节约意识不强的个人和团体也没有相应的惩罚方式。

（三）方法落后，统计分析差

科学的统计方法是分析解决问题的前提。很多高校对学校自身水电资源使用没有一套科学的统计分析方法，因此无法了解每季度所使用的能源额度是否符合相应的节能要求。例如，学校对外经营性的场所往往安装了电表，对于教学区域却很少安装电表；学校家属区有水电表发生损坏故障，也未能在第一时间进行维修。

（四）研发脱节，产品开发慢

近年，为了响应国家节能减排号召，高校自身不断加强了对节能产品的开发研制力度，同时，对于社会研发的新产品和新设备高校也在不断的尝试。但是，高校或社会研发的产品真正投入高校实际应用的却并不多见，究其原因，一是研发产品理论和实践脱节，产品开发仅仅停留在理论基础上，不能满足实践需要；二是节能产品开发过程较慢，研发出来的产品并不能解决新问题。

（五）人员杂乱，素质能力低

各高校的节能管理人员人数虽然众多，但人员文化水平、素质能力参差不齐，相关专业内容的培训和继续受教育的机会不多，其节能管理水平已不能适应时代的要求。具体表现为：部分节能管理人员常年重复着抄表和收费工作，忽视了全面的节能把控、监管和管理，也就无法对能耗进行有效的分析和判断。高等学校是服务于社会发展的公共机构，维系其运行的能源资源消耗巨大，在节约型社会建设中肩负着义不容辞的责任和义务。“建设节约型校园”已作为国家教育发展的战略之一，被写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。

二、高职院校水电管理改善措施

（一）加大水电节约宣传力度

为了提高全校师生节水节电的意识，把被动的节水节电变为主动去践行的一种行为，高职院校首先要加大水电节约的宣传力度，倡导全体教职工和学生节能环保的意识[1]。对此我校充分利用主干道两旁的宣传橱窗、宣传条幅、宣传展板以及宣传手册定期的开展关于节水节电小常识的主题宣传活动，利用学院广播站、贴吧、微信公众号、头条号和微博等媒介积极号召师生去尝试和实践。

（二）落实制度建设和完善人员培养

在水电管理方面，高职院校应建立一套完善的管理制度。在组织措施上，我校首先制定了《学院公共机构节水型单位建设方案》，从人员、资金、节能改造等方面作了周密安排，确保节水节电工作的顺利开展。其次成立了学院节能领导小组办公室，该机构由学院院长任组长，办公室下设学院后勤管理处，从而加强对学院用水用电的节能监督检查，并将用水用电情况纳入年终目标管理责任制考核。在管理措施上，首先建立健全计量制度，制定完善了《江西交通职业技术学院能源定额管理制度》、《江西交通职业技术学院用节能、节材管理制度》，明确用水计量管理部门，建立统计台帐，按时保质保量向省节能办报送能源资源消耗统计数据，并按季度、半年及年度进行用水数据分析，及时发现节水工作中存在的薄弱环节。

（三）提高水电管理技术手段

在加大宣传和落实制度的基础上，高职院校应不断提高改进水电管理的技术手段。为了杜绝跑冒滴漏现象，2016年，学院合作投入近100余万元对10#学生宿舍供热水系统、直饮水系统进行节能改造，学生刷卡用水，按流量计费，有效保证了学生用水、用电安全，方便了学生学习和生活。

在节电方面，我校提出了以LPD（照明功率密度值）作为节电改造前后是否有效的指标值，LPD值的计算公式如下。

LPD=∑■=∑■

其中：

LPD——照明功率密度值，w/m2；

P——单个光源的输入功率，w；

P■——单个光源的额定功率，w；

P■——镇流器的功耗，w；

A——房间面积，m2

在节水方面，我校通过计算公式将年平均雨水量通过中水处理站进行收集处理并二次利用，有效地节约了当年学校水费开支，校园年平均雨水量公式如下。

Q=？鄣■×？鄣■×？鄣■×A×h×10■

其中：

——径流系数，屋面取0.9，地面取0.85，绿地取0.15；

——季節折减系数，南昌市夏季雨水量占全年的65%，可取0.65；

——初期弃流系数，根据相关经验可取0.7；

A——屋顶、地面、绿地各自的面积；

h——南昌市近十年年平均降雨量，mm。

（四）设置节水节电专项资金

针对当前节能形势，各高职院校还应设立节水节电的专项资金，用于保障节能工作的需要。近年来，我院在加强节能工作管理的同时，加大了对节能新技术、新设备的投入和使用，将一批低成本、低消耗的节能新产品替代原有的高耗能、高成本的旧设备，较大地提高了节能效果，合计投入约300余万元，顺利完成节能目标任务。近三年连续荣获国家节约型公共机构示范单位称号和省厅公共机构节能先进单位。

三、结语

当前，水电资源依然处于较为紧张的情况，作为新时代的高职院校，我们有责任有义务探索出一套适合学校自身发展的，先进的水电资源管理模式，不断地提高高校水电管理水平，更好地节约国家资源，促进高职院校又好又快的发展[2]。

参考文献：

[1]吕梅花.高校后勤水电管理中存在的问题及解决对策[J].湖北科技学院学报，2014，34（07）：188-189.

[2]姜彬.关于职业院校水电管理改革的几点思考[J].今日中国论坛，2013，（21）：226.