钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

【摘要】钢琴二重奏作为一个极具艺术性的表演形式愈加受到大家的喜爱，钢琴教师也逐渐将钢琴二重奏融入到钢琴教学中。本文首先概述钢琴二重奏，分析如今的教学现状，再研究探讨钢琴二重奏在教学中的应用。

【关键词】钢琴 二重奏 教学 应用

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0207-01

引言

随着社会经济迅速发展，国民的生活水准也不断提高，人们开始追求更加具备艺术性的生活，优雅艺术的钢琴受到人们的热捧，钢琴的教学方式也逐渐呈现多样化的面貌。而钢琴二重奏由于其独特的演奏方式，应用到钢琴教学中必将产生独特的化学效应，也会得到不同凡响的教学效果。

一、钢琴二重奏概述

钢琴二重奏早在十六世纪的欧洲便开始流行，极具浪漫细胞的欧洲人将钢琴二重奏作为一种全新的钢琴表演形式，经过数百年无数钢琴艺术家对钢琴二重奏进行不断的改进和发展，才有了目前与独奏协奏融合的钢琴二重奏。简而言之，钢琴二重奏主要有四手联弹和双钢琴演奏这两种演奏方式，前者是两名钢琴演奏者在一台钢琴上进行弹奏，后者是两名演奏者分别在两台钢琴上进行演奏，实现音乐的共鸣。总而言之，钢琴二重奏需要表演者具有高度的精神契合，不仅要求肢体协调，对音乐的配合也要求更高。而我国引入推广钢琴二重奏的时间较晚，21世纪时才开始逐渐走上表演舞台，但是迅速的受到钢琴艺术家和观众的热捧，目前已成为舞台上不可或缺的钢琴表演。

二、钢琴二重奏的教学现状

虽然各大高校开始将钢琴二重奏引入教学计划中，但是并未投入足够多的时间和精力研究钢琴二重奏在教学中的应用，缺乏教学的整体规范、不具备系统完善的教材内容、也缺乏足够多的研究成果。若是要将钢琴二重奏深刻的融入到教学内容以内，目前现状远远无法满足。另外，学校教师对于钢琴二重奏的重视度不足，教师对钢琴二重奏的了解认识不够，在教导学生时也无法进行系统的钢琴教学，学生的学习范围变得相对狭窄，无法得到钢琴二重奏的专业训练，影响学生的学习激情，阻碍学生钢琴技能的迅速发展。

虽然钢琴二重奏的教学现状比较严峻，但是随着钢琴二重奏在国际舞台上大放异彩，各大高校开始重视钢琴二重奏对于钢琴教学的影响力，接下来将会开始投入对钢琴二重奏的研究，钢琴二重奏也将迅速成为钢琴教学的主要任务。

三、钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

1.教学方法的应用分析

将钢琴二重奏应用到教学上時需要注意教学方法。

钢琴二重奏其中之一的表演方式便是双钢琴演奏，对于教学条件和学生要求都较高，需要教师灵活的转化教学方式进行教学。例如，双钢琴的教学需要多台钢琴，教师可以提前布置教室，组合双钢琴，将学生两两分组进行双钢琴演奏，为了提高教学方式的灵活性，除了学生之间进行二重奏演奏，教师也可以和学生搭档进行二重奏演奏，不仅起到了良好的演奏示范，也提高了学生的学习积极性，提供了教学的新思路。

最方便的钢琴二重奏的演奏方式为四手联弹，教师更应该组合更为多样化的教学方式对学生进行系统的训练。合奏曲目的选取可以跨时期跨曲风，教师选取四个典型时期的歌曲，融合现代音乐理念进行钢琴教学，往往会取得不同凡响的教学效果。另外，四手联弹可以和双钢琴演奏融合在一起，锻炼学生的团队合作能力，不束缚于单一的演奏方式，突破传统的钢琴教学方式，提供更为新颖的教学方式。

2.技术方法的应用分析

对于钢琴二重奏的演奏技术要求较高。教师需要培养学生的触键和音准。二重奏最主要的便是合奏的一致性和整齐性，学生触键需要一致，保准音准协调，培养合作学生的双方配合的默契感和协调感。双钢琴的演奏需要分主奏和协奏，做到音区的协调配合，又要相互协调。另外，学生进行二重奏时需要抓住作品的思想感情，增强自己的表现力，训练音乐技巧，才能完整的表现出一首音乐作品。

3.教学价值的分析

钢琴二重奏对于钢琴教学有着很大的教学意义。一是可以培养学生的乐感。由于钢琴二重奏需要两名同学进行搭档配合，对学生的表演技巧和音乐素养要求较高，需要学生进行高度配合，因此教学过程中会着重培养学生的乐感，使学生在二重奏时对音乐敏锐力增强，实现二重奏的表演。二是可以锻炼学生的综合素质。二重奏除了培养学生的个人能力，例如和声分析、声部的听辨等，也培养学生的团队合作协调能力，二重奏要求的除了个人演奏能力，还有团队演奏能力，另外，二重奏的演奏需要学生良好的心理素质，弹奏时保证音乐节奏的齐整性。因此，二重奏从多个方面培养学生，促进综合素质的培养。

总结

钢琴二重奏目前的教学现状虽然比较严峻，但是由于其教学价值相对较高，各大院校都会逐步研究钢琴二重奏在教学中的应用。在钢琴二重奏应用到教学时，需要教学方式更加多样化，注重培养学生弹奏技巧，促进学生钢琴能力的提高，培养出更多的钢琴音乐人才。

参考文献：

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[4]陈晶.浅谈钢琴教学中四手联弹的重要性[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2008（05）.

作者简介：

罗帅婷，女，重庆人，生于1971年1月，本科，青海师范大学音乐学院副教授，研究方向：音乐学。