温馨班级，有你有我

马媛慧

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0201-02

暑假结束，怀着一种期待，走进了熟悉的校园。一个暑假结束，同学们看见我都很兴奋，我走进校园，同学们围在我身边叽叽喳喳、活蹦乱跳，那一刻，我感受到了一种幸福，我也对新的学年，对我的学生和班级，充满了希望和期待。

开学的第一天特别忙碌，查点人数、发放课本、参加教师会议和班主任会议。经过一个暑假，教室里已经是尘土一片。我在教室召开了学生会议，告诉他们下一步的扫除任务，因为老师们还有其他的工作，我安排好班长和卫生委员做好监督，然后跑到会议室参加班主任会议。

半个小时候，我重新回到了班级，眼前的一幕让我怒火中烧：教室内的桌椅参差不齐，卫生角落的工具横七竖八，几个拖地的同学，拿着满是污渍的拖把在教室内漫无目的地挥洒着，地面上明显有刚刚扔掉的纸屑和食品包装纸，还有一部分同学不知所踪，我向窗外一看，他们在操场上追逐打闹着……

下午，按照学校要求依然是继续整理教室和室外卫生。我已经意识到上午的劳动非常失败，作为班主任，我没有安排周全而出现了“吃大锅饭”的局面。我更想一探究竟：如果班主任没有安排好劳动任务，学生会如何应对？于是，我和上午一样，简单的说了一下：“今天下午第一节课的主要任务是打扫卫生，请大家按照以前的分工开始劳动。”说完，我便溜到班级对面的办公室，观察学生的状态。

一开始，同学们按照以前的分工，擦拭墙壁、扫地、拖地、摆放桌椅，有条不紊。可惜好景不长，五分钟后，有异样了：几个同学开始打闹，继而许多同学参与其中，于是劳动工具抛在地下，很多人趁机溜出了教室，在校园里奔跑。剩余的人也无心打扫卫生，三三两两的凑在一起说笑，一时间，教室里一盘散沙。

看到这里，我不再想往常一样怒气冲冲，而是平静的走进教室，拿起同学们扔在地下的扫帚，开始扫地。几个同学见状，也立刻安静下来，继续打扫卫生。扫完地，我拿起拖把，去水池冲洗，负责这一劳动任务的同学也拎起拖把，跟着我身后……

今天，我知道了整理卫生之所以低效率或零效率，责任在我。任务虽然简单，但是如何高效完成确实一项艺术，也是班主任管理的技巧。当天晚上，我开始思考，打扫卫生每天都在进行，能否让这个令自己和学生感到“头痛”的每日一事变得更高效，甚至让学生乐于参与？在开学的几天，我一直在探索这个问题，而且从几个方面进行了尝试，有了一些收获：

1.分工明确

教给学生明確任务，明确时间，明确规格。一般打扫卫生的值日安排都是分开小组，每个人都有属于自己的固定分工。我首先让每个孩子明白自己的任务是什么，这个任务最好是固定的，我重新划分了卫生区域，比如室外卫生区，过去都是“集体总动员”，而导致的结果是卫生打扫不彻底，也没法追究到每一个人。其次，在第一次打扫卫生时候要让学生明确好时间，树立一种高效率、高水准的劳动观念，否则会很拖沓的。什么时候值日，各个学校不一样，有的是在到校后，有的是在放学离校前。时间原则应该是把握住不影响学习或放学回家，兼顾安全。最好先定好时间，几点到校开始打扫或放学后多长时间打扫完，这样可以督促学生快速完成值日。同时也兼顾了学生的安全到校和离校。第三要让学生明确打扫的什么程度。现在的很多孩子做值日好多是在应付。一边打扫一边打闹，或者只顾大面上的，犄角旮旯的不去理会，打扫不彻底、不干净不怨我，反正我干了。这样其实也不利于孩子责任心的培养。我亲自示范一次，让学生观摩，让每一个人都对自己劳动区域的要求、标准最为了解，打扫到什么程度一定要有明确要求。开始的时候要不怕麻烦，不怕返工。

2.合作共赢

我特别注重教给学生学会分工合作的理念。做任何事情，都要讲究程序，班级打扫卫生同样如此。虽然每个人有每个人的分工，但是如果只管各顾自己的一亩三分地，也会影响整体的进度。在平时值日的时候，往往会出现这样的情况：地还没有清扫，就已经开始有人拿着拖把拖地，扫地的同学再去清扫时因为地板上有了水，就很难再扫干净了。这就是不会合作的表现。明确先后顺序，合理安排就显得很重要。我都会向他们详细讲解劳动的程序，一般来讲，应该是先擦、再扫、然后摆，最后拖。擦黑板、玻璃、窗台并不妨碍室内地面的打扫，可以同时进行。清扫完地面以后，垃圾打掉，这时要把不用的工具先摆放好，桌椅摆放好，再去用拖把拖地。拖地时也很讲究的，首先拖把不能有太多的水，还要清洗干净，否则会在拖地的同时留下痕迹，干了以后就会显露出来。拖完之后，人就不要再踩了，以免留下脚印。磨刀不误砍柴工，讲清楚了这些道理，学生在打扫卫生的时候会井井有条，既明确了自己的责任区域，也学会了更省事、更省力。

3.奖惩严明

打扫卫生是一件小事，但即使是小事，我们也不能只看结果，忽略过程。有的班主任在忙碌的劳动结束之后看到整洁、干净的教室，会心满意足，岂不知在劳动的背后，一定有许多细节：有点同学劳动特别积极，有的同学会偷懒，有的同学能够及时帮助其他同学，有的同学忽视了某些地方等等。在劳动中，我会不停的观察、检查同学们的劳动情况，能够对本次劳动过程中出现的各种问题了如指掌，在劳动结束后能够耐心、全面的点评。有些劳动特别积极的同学得到表扬后，他们会特别骄傲。同时，那些特别顽皮，劳动不认真的同学也会明白，班主任特别看重劳动，我以后也得认真打扫卫生。如此一来，打扫卫生不仅仅是整理教室这一件事情，更重要的是让学生理解懂得这是一种责任，而不应该逃避和偷懒。

第二周，情况开始好转，大部分同学能够按照制定的标准和要求去做，效率提高了很多。我告诉学生，会打扫卫生只是一种技能，而懂得保洁则体现了一个人的素质。我和学生做了一个约定，每位同学在教室和校园内都不要丢垃圾，让大家共同的劳动成果保持更长的时间。在平时的管理中，我一直要求教室内没有垃圾桶，没有垃圾袋，以此锻炼学生保持卫生的观念和能力。我引导学生，我们一直在努力创建温馨校园，如果全校每一名同学都有这样的想法，热爱自己的学校，我们的校园一定会更加美丽，更加温馨。希望我们用实际行动来感召每一名师生，也在全校面前做出一种表率。

第三周周一，当我来到学校走进教室的时候，我的眼前一亮：室内地面干干净净，讲桌一尘不染，课桌摆放整齐，同学们端端正正坐在课桌前准备上课。

教室后面，不知哪一位同学带来了一盆鲜花，正在绽放，非常鲜艳。