浅析高中班主任工作德育实效性问题

温雄辉

【摘要】随着社会的快速发展和进步，对教育提出了更高的要求，旧的教育思想和体质不适应新课标的形式，它们之间的矛盾也愈来愈突出。德育作为教育的重要组成部分，问题尤为突出，教师在教学过程当中，应当加强学生的德育教育。本文以高中班主任教学管理的方式入手，对高中班主任教学管理中加强德育工作进行简要分析，从而不断提高高中德育管理工作的质量。

【关键词】高中班主任 教学管理 德育教育

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0198-02

在目前的全国高校教育中，仍然普遍存在应试教育浓厚的阴影，忽略不重视德育，对学生的品德人格仍然选择性的忽略不重视。片面地强调成绩，侧重于各课本知识的教育，对于学生的素质教育特别是德育工作则只是象征的一笔带过。在素质教育的今天德育工作应该是每个学校教育管理的重点，每位同学都应当成为德智体美全面发展的人才。“德”是伴随学生一生的优秀品质，教师在日常教学过程当中应当如何加强德育教育，使学生更好的成长，班主任在教学管理当中肩负着立德树人的重要作用[1]。

一、高中班主任德育效能提升的必要性

（一）班主任教学管理的重要性

高中班主任的教育职责，主要是根据教育资源举办集体活动，从而促进学生的综合素质能够全面发展。目前的学生都是独生子女，在家长的宠溺下，其性格都是比较自我的，这样对班主任管理工作具有很大的制约。高中班主任承担着班级管理、教学管理的重要职责，班主任管理工作的开展，会对班级形成班风形象。学生长时间的与班主任接触，班主任对学生个性特点具有整体的了解，因此班主任在教学管理当中具有非常重要的作用。

（二）德育教育的重要性

高中阶段是学生对外界事物接触的初级阶段，教师只有在初级阶段对学生进行德育教育，才能使学生更好的健康成长，培养学生树立正确的价值观、世界观，帮助学生在生活当中寻找更好的自己[2]。高中德育工作在新课程改革下的目标，是促进学生形成良好的思想品质以及使学生接受社会主义核心价值观的学习。班主任作为学生的引领者，应当在平时教学管理当中开展合理的管理方式，有效培养学生的德育意识，从而为社会提供全面发展的高素质人才。

二、高中班主任如何实施德育工作实效性的具体建议

（一）转变传统的教育理念，增加对于思想道德教育的认识

班主任受到传统的教育理念的影响，使得班主任在实际工作过程中没有认识到思想道德教育的重要性，进而学生思想政治教育工作开展得不是非常的理想，思想道德教育工作开展效率不高。为了能够适应时代发展的需要，培养一批又一批的创新性人才，就需要班主任转变传统的教育理念，重视思想道德教育对于学生成长有着重要作用，通过思想道德教育内涵的不断丰富来加强对于思想道德教育的重视，明确工作目标，实现学生综合素质的不断提高，进而提高德育工作的实效性[3]。

（二）组织活动进行德育教育

教学可以通过组织实践活动，对学生进行德育教育，根据目前的教育状况，仅通过思想品德科目对学生进行德育教育，已经与现代化德育管理目标背道而驰。教师可以从以下两方面进行解决，一是教师可以联络社区或者公益组织建立相互合作的关系；二是教师可以带领学生开展公益劳动的活动。根据公益劳动活动的举办，教师可以将德育教育逐渐融入到实践生活当中，不仅能够激发学生学习兴趣，还能使学生了解当前社会的基本状况。

（三）建立科学的评价体系

班主任应当在教学管理工作当中建造科学的评价制度，从而增强学生的学习自信心。不断加强学生德育培养是班主任与各科教师的共同目标，教师也应当平时的教学过程当中建立科学评价制度，使学生在课堂当中找到自信。将德育工作逐渐融入到每个学科当中，班主任应当处理好每个学科知识内容与德育教育之间的关联，从而起到相辅相成的作用，整体全面的促进德育管理工作，逐渐培养学生形成良好的思想品质，能够主动去接受生活带给学生的各种挑战。这种德育工作的不断渗透，不仅能够激发学生的学习能力，还能够提升德育素质，班主任应当从关键点入手，全面提升学生的学习能力以及综合素质[4]。

三、结束语

总之，高中德育工作是培养学生正确认识价值观的重要作用，高中班主任在教学管理中应该逐渐加强德育工作，对学生具有很重要的作用。班主任在平时教学管理当中，应不断协调学生学习和品德之间的管理，及时和学生进行沟通，使学生能够更好的在班级中学习，从而促进学生的全面发展，这篇文章主要就是对高中班主任教学管理中加强德育工作的简要分析，希望能够对广大班主任具有借鉴作用，在今后教学管理过程当中能够建立科学、合理的教学管理模式。

参考文献：

[1]安伟.高中班主任工作德育实效性问题探析[J].学周刊，2016（32）：17-18.

[2]李勇进.浅析如何提高班主任德育工作实效性[J].关爱明天，2016（5）.

[3]李姍姗.高中班主任工作德育实效性问题[J].考试周刊，2017（76）：169.

[4]郭薇.高中班主任工作德育实效性问题分析[J].课程教育研究，2017（32）.