试论如何把英语阅读素材的体裁结构作为解题切入点

徐洁

【摘要】根据不同体裁，把英语阅读素材的结构作为解题切入点，可以有效帮助学习者把握文章脉络，理清段落层次关系，深层理解作者写作意图。本文着重探讨高中英语阅读考试中常见的说明文、议论文、记叙文和新闻报道等四类体裁，用形象比喻帮助学习者清楚掌握各类体裁结构和应试阅读顺序。通过对高考中常见的结构类试题进行分类，总结概括出解题策略，为学习者提供新的学习思路。

【关键词】体裁 结构 解题

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0103-02

英语阅读理解无论对个人语言能力提升还是应对高考都有最重要的推动作用。学习者对阅读理解都会给予高度重视，投入大量的时间和精力，但部分学习者的阅读理解能力并没有达到理想的效果。很大一部分原因在于，学习者解题时犯了一叶障目的错误，只观局部文字，忽视全文结构，因而不能把握住文章的脉络，理清段落层次之间的关系，深层理解作者的写作意图。

1.常见四类体裁结构

英语高考考查最多的阅读体裁有说明文、议论文、记叙文和新闻报道等四类，这四类体裁各自具有鲜明的结构特点。如果要用个形象比喻的话，笔者认为说明文是一轮光芒万丈的太阳，议论文是一棵枝繁叶茂的大树，记叙文是一条蜿蜒曲折的小溪，新闻报道是一座上下颠倒的金字塔。把握住各类体裁的特点，可以有效提高阅读速度和理解深度。

1.1 说明文——光芒万丈的太阳

一般说明文的结构为：

由此可以看出，说明文始终围绕着说明话题进行展开，就像太阳的核心。展开的各个方面都为并列结构，成为独立的段落，就像太阳发射出来的一束束光芒。因此对于说明文的解题，首先要弄懂在讲什么，即话题。其次根据题目所涉及的具体方面，扫读对应的段落，找出需要的信息进行判断即可。

1.2 议论文——枝繁叶茂的大树

一般议论文的结构为：

作者提出的中心论点（central point）即为大树的主树干，各分论点（arguments）即为大树的树枝，而所提供的facts、examples、statistics等即为论据，也就是使大树得以丰满的树叶。学习者应弄清论据是为论点服务的这一概念，找准中心论点。

近几年，考查驳论文日趋增多。它的一般结构就是比普通议论文多一个驳论的步骤，具体如下：

对于驳论文，因为一篇文章内同时出现了两种截然相反的观点，学习者一定要看清作者的立场。

1.3 记叙文——蜿蜒曲折的小溪

一般记叙文的结构为：

一般记叙文按照时间顺序展开故事情节，当然也有倒序的手法。所叙述的故事必定会有twists and turns，这样的故事才有解读性，因此记叙文最像一条曲曲折折的小溪，沿着故事发展的方向行进，但最终会流到哪里，只有看完故事才知晓。记叙文通常会在结尾有一个surprising ending，因此学习者在遇到记叙文时要调整阅读和做题的顺序，采用“完整阅读原文 答题”的方法，这样可以避免因结局的变化而影响答案的选择。

近几年，考查夹叙夹议的体裁类型也日益增多。它在叙事上的结构较为简单，侧重在议论和发表观点。一般结构为：

1.4 新闻报道——上下颠倒的金字塔

一般新闻报道的结构为：

新闻报道通常被称为“倒金字塔”型。首段称为“导语”，通常会把新闻最重要的要素都涵盖在内：时间、地点、人物、事件等。新闻的主体部分通常是对新闻进行展开报道。最后一段给出背景信息或最新进展。学习者在做题时，如遇到考查文章主要内容的，只要凭借新闻报道的结构知识，通读首段即可得出答案。

2.常见四类结构考题

从阅读素材的体裁结构作为解题切入点，可以有效解决诸多棘手的考题。下面笔者就近几年高考中常见的、可用体裁结构知识来破解的题目进行分类阐述。

2.1 直击结构型

常见提问方式：

（1）Which of the following best show the structure of the passage？

此類问题的选项设置通常有两种：

a. 段落序号标号法

b. 内容层次标号法

CP： Central Point P： Point

Sp： Sub-point C： Conclusion

（2）How is the passage organized/developed？

此类问题的选项设置通常为：

A. Topic—Argument—Explanation.

B. Opinion—Discussion—Description.

C. Main idea—Comparison—Supporting examples.

D. Introduction—Supporting examples—Conclusion.

（3）The author develops the passage mainly by ____________.

此类问题的选项设置通常为：

A. providing typical examples

B. following the natural time order

C. comparing opinions from different fields

D. presenting a cause and analyzing its effects

【解题策略】直击结构型的考题直接考查文章体裁结构，因此学习者要熟练掌握每一种体裁的独特结构，理清文章脉络。

2.2 论据服务型

常见提问方式：

（1）The example of … in Para … is used to illustrate/show…

（2）The writer mentions the word “…”in order to…

（3）The sentence “…”in Para … means …

【实例分析】

Follow your passion in college. Take courses you think you will enjoy. Dont be trapped in what others think or say. Steve Jobs says when you are in college， your passion will create many dots， and later in your life you will connect them….

Q： By mentioning Steve Jobs， the author intends to tell us that____________

A.your dream of connecting dots to form a beautiful curve will be realized.

B.following our own heart in college may guarantee opportunities of success.

C.Steve Jobs is a typical example to illustrate that freedom and enjoyment count.

D.Steve Jobs owes his success to his critical thinking.

此题答案为B，这里Steve Jobs所说的话在该段中起的是论据的作用，它服务于本段落的中心论点，即第一句话：在大学内要听从自己所酷爱的东西。

【解题策略】对于论据服务型考题，学习者首先要找到此论据在文章中的位置，根据所在段落，找出此论据支持的论点，从而找到作者想要表达的观点。

2.3 目的追问型

常见提问方式：

（1）The purpose of writing Paragraph … is…

（2）Why did the author talk of … in the beginning？

（3）What is the best title for the passage？

【实例分析】

In 2013 scientists announced a startling discovery： At the bottom of the Pacific Ocean they had discovered a gigantic volcano. This inactive volcano， which has been quiet for 140 million years， is a thousand miles east of Japan， rises 2 miles up from the ocean floor and has a base about 400 miles wide. Scientists have named the submerged peak Tamu Massif.

Q： Why did the author talk of the discovery of 2013 in the beginning？

A. To show the mystery of the universe.

B. To show the unusualness of Tamu Massif.

C. To introduce the authors topic of the passage.

D. To distinguish Tamu Massif from Olympus Mons.

此题答案为C，这段文字出现在文章第一段内，作者提到2013年的惊人发现是为了引出全文的话题——大塔穆火山。

【解题策略】绝大部分的目的追问型考题，其实都和文章结构有紧密关联，学习者要重视每一段落的结构功能，尤其重视第一段落具有引出话题或中心思想的功能。

2.4 续写预测型

常见提问方式：

（1）What is the writer most likely to write about after the last paragraph？

（2）What will probably be written in the following paragraph？

【实例分析】

…What my research shows is that quarreling with your teen doesnt necessarily mean you have a bad relationship. The quality of teenager-parent relationship has several measures.

Q： What will probably be written in the following paragraph？

A. Other ways of assessing teenager-parent relationship.

B. The anger and sadness of parents about their teens.

C. How important the friends of teenagers are.

D. When children become mentally mature.

此题答案为A。文章结尾最后一句话提到，对于亲子关系质量的衡量有幾种方法。因此，下文很有可能介绍其他几种评估亲子关系的方法。

【解题策略】续写预测型考题往往需要从考题文章最后段落中找线索，可能是一句话，可能是一个词。这句话或这个词，在原有阅读素材的结构中起到的是“hook”的作用，承上启下，因此可以通过这些hook信息预测考题未呈现的下半段文字内容。

把阅读素材的体裁结构作为解题切入点，能帮助学习者站在全局的层面上处理信息，主动建构所获知识，是一种top-down的阅读模式。它既能有效提升学习者的阅读能力，还能促使学习者在解题过程中对阅读素材进行宏观把握，避免一叶障目的错误，从而提高阅读速度和准确度，达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]胡壮麟.语篇的衔接与连续[M].上海外语教育出版社，1994

[2]孟建国.论英语泛读中的语篇结构分析法[J].新疆财经学院学报，2004

[3]陈月梅.基于原型范畴理论的高中英语阅读体裁教学研究[J].才智，2015