浅谈高中语文阅读教学中创新能力的培养

赵灵

【摘要】在当前的语文教学课堂中，需要注重学生的综合素质能力需要，有目的性地施行阅读教学创新能力的教学模式。在这一教学目的下，需要解决高中课堂教学的方法选择上的问题，寻找最适宜的教学方法来达成对学生语文阅读教学创新能力培养的目的。

【关键词】阅读教学创新能力培养 语文教学 课堂教学 教学方法

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0090-01

引言

当前我国高中语文课堂教学有效性有待提高，在高中语文课堂教学活动中存在着许多低效的表现：教师往往按照教案上课“照本宣科”，而忽视学生的主体性，课堂教学缺乏灵活性；课堂教学活动流于形式，忽视了学生“怎么学”； 教学时间安排不合理，时间浪费现象严重；现代信息技术使用不当等等。而有效教学理论在高中语文课堂教学中的应用研究还不多、不深入，需继续加强，主要表现为：对一般课堂教学有效性的实现途径、存在问题和误区、影响因素等方面都做了囊括和探讨，但是专门针对高中语文课堂教学有效性的文献却比较少，而且已有文献大多数也都是从理论上提出小学语文课堂教学有效性的特征、原则、方法等，较少有从实践中存在的问题出发研究课堂教学的有效性。再者，大多研究都把确立新课程作为课程建设的最终目的，研究到课程开发和确立的部分就戛然而止，并未深入到課程的稳定发展阶段和进一步发展阶段。也正是由于上述这些发展中存在的诸多薄弱环节，为本课题的开展提供了广阔的研究空间和必要的实践价值。

一、语文教学课堂语境中阅读教学创新能力的内涵

当前在《语文教学新课程标准中》以学生语文学科综合能力提升为主要方向，并且紧密结合学生自身这个发展主体，形成当前对于语文学科教学中的科学素养内涵的整体要求[1]。

二、语文教学中对阅读教学创新能力的认识误区

（一）语文学科教育偏向于应试能力培养

由于一些教师未能科学把握语文学科教育教学的目的，不能科学理解学生所需要的语文学科素质培养的重要意义，只是简单地将教学任务安排指向了高考应试能力培养，教学内容也随之调整成为针对应试内容的简单准备。导致学生不能有效地形成全面的语文学科阅读教学创新能力，只掌握了基本的解题方法，将语文应用能力限定在解题和完成答题上，严重偏离了对学生语文阅读教学创新能力培养的发展目的[2]。

（二）语文学科教育忽视语文的应用能力素养

学生的语文阅读教学创新能力也最终需要形成广泛的学科知识应用能力，这是施行语文学科教育的目的。而在很多情况下，由于缺乏对学生语文阅读教学创新能力的有效锻炼和培养，忽视了学生语文应用能力培养，导致学生的语文学科知识被限定在课本和试卷上，不能充分形成自主研究和学科探究方面的积极应用，限制了语文学科知识能力的发挥。

三、结合阅读教学创新能力培养的策略建议

（一）避免盲目采取题海战术机械化训练

在当前的语文教学中，教师在进行语文基础学科教学的过程中，应当注重学生综合阅读教学创新能力的培养，讲求科学的教学策略，施行较为全面的科学教学方法。首先是采取结合实际应用的方法，注重学生理解情况，通过详细讲解相关基础理论，施行一定的应用分析，引导学生学习应用相关的语文基础理论，避免盲目采取反复机械练习的方式进行题海战术训练，造成对学生学习兴趣和积极性的影响。

（二）尝试利用合作探究的教学形式

尝试通过合作探究的教学方式增进在语文学习中的学生自主探究能力的发挥，增进教师对学生相关知识能力掌握情况的了解，形成有效的全面反馈。教师可以在一些特定的教学内容上设置和学生生活相贴近的语文应用内容，进行合作探究的教学，通过学生之间的自发问答，形成学生自主探究能力的有效锻炼。

（三）重视阅读教学创新能力的综合实践应用

通过生活化教学相关的方法，进行一定的语文应用教学，并通过与学生所接触的生活环境一定的情景结合，进行针对学生语文综合实践能力的培养和锻炼。这需要教师联系生活实际，设定教学内容，灵活采取语文实践应用教学的多样方式，一方面充分吸引学生的学习兴趣，另一方面通过有目的地施行教学引导，形成学生自发性的语文综合实践应用，这对于学生阅读教学创新能力培养，特别是基础知识的综合实践能力是一项非常好的锻炼方式。

（四）注重网络信息渠道教学方式

对于现在的学生来说，其好奇心愈来愈强，传统的教学方式必须进行创新和改变，阅读教学创新能力培育亦是如此。学生阅读能力的培育意识必须进行创新，注重好阅读教学的信息化，构建信息化的教学阅读途径。比如在实际教学过程当中，利用电子动态图片和网络视频等形式进行阅读教育，旨在实现孩子们阅读搜集信息能力的培育。在实际的教学过程中，阅读能力的培育注重的是将孩子们的创新阅读意识进行提升，利用PPT课件等形式进行阅读能力创新培育。

总结

综上所述，在进行语文教学课堂的教学过程中，需要集中解决好课程内容设置和具体练习方法，避免反复机械的阅读题进行练习，结合多种形式的合作探究方法，增进学生阅读教学创新能力的实践应用。

参考文献：

[1]束镇文.摭议语文教学课堂学生语文素养培养[J].上海教育科研，2013，02：85-86.

[2]李秀娣.语文教学中学生阅读教学创新能力培养的问题与对策[J].教育理论与实践，2013，14：59-61.