谈素质教育背景下的中学班主任工作转变

张海杨

摘 要：在中学阶段班主任的管理模式会对学生的学习产生巨大的影响，不同的班主任会采用不同的管理模式，但是学生的情况也有比较大的不同。这就要求班主任在掌握学生基本情况的基础上灵活地调整自己的管理模式，针对不同的情况，采用不同的教学和管理模式，只有这样才能够真正地引导学生成长。现在中学班主任在管理的时候需要学会倾听学生的意见，注意培养高质量的班干部队伍，构建和谐的师生关系。同时，还应该做好统筹兼顾，只有这样才能够真正地发挥好班主任管理的价值。

关键词：中学教育；班主任管理；管理模式；方法建议

中学阶段班主任的管理模式会对班级学生的成长和发展产生重大的影响。班主任需要针对实际情况灵活地调整自己的管理模式，在管理的过程中，班主任要多倾听学生的意见，同时还应该协调任课老师、家长等多方面资源，共同服务于学生班主任，还要帮助学生解决好在成长的过程中遇到的一些问题。在管理的过程中，班主任不仅要强调学生基础知识能力的提升，同时还要强调学生的道德发展，强调学生学习习惯的培养，重视对学生的综合素质的培育。只有这样，现代中学班主任管理才能够真正地发挥好自身的价值。在此，我主要针对班主任在教学管理过程中需要注意的问题谈一谈自己的看法。

一、重视对学生的思想道德教育

在现代中学管理的过程中，班主任在管理的时候要强调学生思想道德的发展。现代社会是一个快速发展的社会，科学技术的不断进步为人们生活质量的提升和经济的发展提供了有效的帮助。但是，同时现代科学技术也产生了一些消极的影响，比如网络的不断普及和发展，使得学生在接触知识方面有了很大的便利，比如学生的知识面得到了拓宽，接触到的信息量也比较大，但是这同时也严重地影响到了学生的发展。因为接触的信息量比较大，学生无法对所有的信息进行仔细的筛选，因此有一些错误的信息就可能会对学生的思想产生一些消极的影响。中学时期的学生，年纪还比较小，对事物的正确与否的判断能力还不够强，社会上存在的一些拜金主义享乐主义等可能会对学生的价值观念的形成产生一些消极的影响，因此班主任在进行管理的时候就需要注意这一问题。在管理的时候，班主任要引导学生树立正确的价值观念，要让学生积极向上。同时，班主任还应该积极地了解学生的心理发展情况，了解学生的家庭背景，综合地考量学生的实际情况，而后在此基础上制定出有效的教学管理模式，只有这样才能够真正地促进学生的成长和发展。

二、培养高质量的班干部队伍

高质量的班干部队伍可以为教师的教学管理提供积极有效的帮助，因为中学阶段班主任的事情比较多，班主任的时间精力有限，同时又要面对众多的学生，他无法照顾到每一个学生，具体政策的实施等也需要班干部的帮助。因此，班干部的质量会对班主任的管理质量产生重大的影响，班主任应该通过合适的方法组建高质量的班干部队伍。我认为班干部队伍的组建首先应该从选拔上保证民主。班主任可以提名一些学生进入班委，同时也可以让学生自己推荐。在决定人选的时候，班主任应该通过全班级学生投票的方式来决定，教师自己也有一票，但是班主任需要服从学生的投票结果，同时在选拔班干部的时候，班主任应该有意识地选择一些德才兼备的学生，这样的学生有助于为班级学生树立良好的榜样。同时，其在进行班级管理的过程中，也能够更好地发挥自己的价值。

三、注意构建和谐的师生关系

和谐的师生关系的构建，可以为班主任的教学管理质量的提升提供有效的帮助。只有构建和谐的师生关系，班主任才能够真正了解学生的所思所想，在此基础上，班主任才能够及时地调整自己的教学管理模式，提升管理模式的针对性，找到最有效的管理方法。班主任应该积极地倾听学生的意见，了解学生内心的真实活动。对于学生的需求，班主任应该想办法满足。对于学生在学习和生活中遇到的困难，班主任应该及时地提供有效的帮助。

四、做好统筹兼顾的工作

班主任要做好统筹兼顾的工作。所谓统筹兼顾，是因为学生的发展其实有很多的资源可以利用，比如任课老师的资源、家长的资源、学校的资源、社区的资源等，班主任应该做好统筹兼顾的工作，真正地发挥好这些资源的价值，让其服务于学生的成长和发展。同时班主任的统筹还应该体现在学生的发展上。基础知识的学习是中学阶段教学的一个重要任务。但是与此同时，班主任必须要引导学生重視对自身综合素质的培养。班主任要强调学生的学习能力，学习态度的重要性，引导学生在实际学习的过程中养成良好的学习习惯，督促学生解决好自己在学习中遇到的一些问题，只有这样，中学教育才能够真正地发挥好其本身的价值。同时班主任也应该引导学生相互帮助、相互合作，让学生在这个过程中相互学习、共同进步，这样可以有效地提升班级的凝聚力，强化班级的战斗力，让每一个学生都能够以是班级的一分子而骄傲。

中学班主任的教学管理会对学生的成长和发展产生重大的影响。现代社会的不断发展和素质教育的不断推进，要求中学班主任在进行管理的时候，要及时地吸取现代管理理念，在实践的过程中不断地进行总结和思考，尝试寻找最有利于促进学生成长和发展的管理模式，只有这样才能够真正地发挥好班主任的价值。

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