小学班主任班级管理方法创新探讨

任秋丽

摘要：班主任是班级的教育者、组织者、领导者，班主任的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向，故此，班主任要不断提高自身的综合素质能力，以身作则，努力为学生树立良好的榜样形象，教导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习习惯。与此同时，要建设良好的班风，营造良好的学习氛围，让学生都能在良好的氛围中快乐学习，健康成长，以此达到良好教学管理的目的。

关键词：小学；班主任；工作见解

小学班主任身肩重负，不仅要完成相应的学科教学任务，还担负着班级的全面管理指导工作。班主任是班级管理的核心，是班级的灵魂人物，一个班级管理的好与否，班级的凝聚力如何等都与班主任有直接关系。因此，班主任在扎实专业理论知识的同时，还要不断提高自身的管理能力，掌握一定的管理技巧，要能够运用科学的方法指导学生，管理班级，使班级运转井井有条。作为一名班主任，如何更好地开展自己的工作呢？

一、建立班规，“没有规矩，不成方圆”

一个学校不能没有校规，一个班级也不能没有班规。作为小学班主任，首先要以学校的校规为根据制定班规，要告诉学生哪些事是可为的，哪些事是不可为的，违反班规要接受相应的处罚。比如，在教学楼走廊里不能疯、打闹，下楼要靠右侧通行，不可推搡等。又如，书包中不能有管制刀具和打火机等。在教育学生的时候要实行“依法治班”的原则，让学生都能“有法可依”，让老师“依法惩处”。如此，班级的学生才能“奉公守法”。 作为班主任，也要时刻恪守自己的原则，如果班主任没有恪守自己的原则，那么，也将会变成一个没有原则的人，班级的管理工作也就很难进行。一言以蔽之，班主任的工作是千头万绪的，只有用自己的爱心去感化学生，用自己的诚心去对待学生，对学生“不离不弃”，并且真正做到“亲、勤”，认真教育好每一位学生，那么就一定能够带出一个“团结、友爱、拼搏、进取”的班级。这才是小学班主任的管理艺术。

二、抓住“闪光点”，不吝啬表扬，多鼓励为主

班主任作为学校教育活动的直接承担者，在开启小学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面起着十分重要的作用。“良言一句三冬暖，恶语伤人三伏寒”。尤其是低年级的小学生，他们的心灵犹如刚露出地面的幼芽，需要倍加呵护，方能茁壮成长。班主任要经常把爱与信任的信息传递给他们，多正面引导，多说表扬和鼓励他们。积极的表扬和鼓励犹如旱地注入一股清泉，不断催促学生上进。不管是一次好的发言，还是一次小小的进步，班主任都要加以表扬，决不吝啬赞美的语言，促使学生都能在班主任的鼓励下努力改正自己的缺点。当学生反复出现错误时，班主任更需要耐心细致地做他们的思想工作，加强与他们的联系，在谈话中多运用鼓励的言词，比如，“我相信你”、“你一定行”、“如果能这样就更理想了”等，此类语言既能达到教育的目的，又能很好地保护孩子们的自尊心，使他们都有信心改正错误，从而增強战胜困难，勇敢面对挫折的勇气与决心。

三、结合学生兴趣，提升指导针对性

在学生成长过程中，班主任扮演着十分重要的角色。随着新课改的不断影响，班主任在实际工作中要坚持贯彻民主管理的目标，要不断增强学生的主人翁意识，以此来提高班级的管理效果。班主任在开展管理与指导工作时不要脱离学生的生活实际。在信息大爆炸的时代，小学生有着感兴趣的热点，班主任如果能选好切入点，势必会降低学生的抵触情绪，提升他们对教育内容的接纳程度，有利于共同构建教育体系，使他们真正融入到班主任的管理与指导中来。在这一过程中班主任也能找到学生的关注点，提升对小学生的了解度，利于在接下来的教育中做到有的放矢，提升班主任管理与指导的总体水平，使学生都能在班主任的引导下沿着正确的方向成长。

四、班主任要尊重学生的个性化发展

班主任的教育管理对于小学生的成长和发展十分重要。班主任在日常管理工作中要秉持着平等的原则，尊重学生的个性化需求，积极落实更加有效的沟通模式，平等对待和尊重每一位学生，确保学生都能得到班主任的肯定和鼓励。加强与学生的良好沟通，是建立良好的师生关系的永恒课题，在与学生沟通的过程中要真正做到尊重学生的心理差异化，真正关心学生，这样易于获得学生的信任和依赖。根据学生的差异建立因材施教的教育模式，为个性化教育体系的综合性升级提供精细化管理措施。与此同时，还要结合实际情况和具体要求给予学生多方面指导，确保学生综合素质得以全面优化。班主任在实际管理中，要积极架构更客观、全面且动态化的沟通模式，为不断完善教育体系，为学生创造和谐健康的学习环境做好充分准备。

五、构建与家长之间沟通的桥梁

“家长是学生人生中的第一位教师。”大部分学生的观念行为等在很大程度上都直接受家长的影响。作为班主任，通过各种渠道取得与学生家长的互动沟通，一方面，利于班主任了解每一位学生的近期生活状态，便于更有针对性地管理學生；另一方面，通过与家长的交流沟通，在一定程度上能加强家长对学生学习生活的重视，还能及时纠正家长在教育学生的过程中存在的一些错误观念，从多个方面为学生提供良好的学习与生活环境，确保学生都能健康快乐地学习和成长。这在一定程度上也能推动着班主任管理好班级。因此，用心去关爱每一个学生，加强学校和家庭的联系，才能共同促进学生的成长成才。

小学生是祖国的花朵，代表着祖国的未来，肩负着民族复兴的希望，小学班主任的首要任务是引导他们健康成长。而且小学生可塑性强，易受家庭、社会等外界因素影响。为防止这些可爱的“小花朵”受到“侵袭”和“污染”，班主任在平时的教育教学中，管理指导中应该积极渗透正确的价值观念，使“小花朵”们都能在正确的道德观念的指引下成长为国家未来发展的合格建设者。

参考文献

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