儒家礼文化在高职学生思想政治教育中的应用初探

摘 要：儒家礼文化的内容广泛而深刻，对中国社会影响深远。在今天的高职学生思想政治教育中也可以引入儒家礼文化的内容，使礼文化能古为今用，提升高职学生的思想政治素养和审美素养。

关键词：礼文化 高职思想政治教育 礼文化教育

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。要实现这一目标，在当前的大学生思想政治教育中势必要重视传统文化尤其是礼文化的价值。

一、高职学生中开展儒家礼文化教育的意义

儒家礼文化在漫长的中国历史中对社会的稳定和发展起到了重要作用，对中华民族影响深远。随着我国职业教育的发展，高职学生人数在逐年增加。高职学生是技术人才的主力军，也是未来社会的中坚力量。他们的文化素养、价值取向、道德习惯不仅关乎自己，也关乎我们社会的未来。在全面推进高职学生素质教育的今天，在批判继承儒家礼文化的基础上，研究儒家礼文化的相关理论，使这一思想能古为今用，对提升高职学生的思想政治素养和审美素养具有宝贵的意义。

从现实意义来说，开展礼文化教育是加强和改进高职学生思想政治教育的重要手段。目前很多高职学生接受的是高层次的教育，但日常生活中的行为表现却不达标。很重要的一个原因就是缺乏礼的外在表现形式——礼仪。只有对高职学生进行系统的礼文化教育，让他们明白自律和他律，自尊和尊重他人，才能正确引导和规范他们的行为。且思想政治教育是对人的主观世界的改造，对高职学生的思想政治教育不是单纯靠课堂教学就可以达到目的的。在高职学生的思想政治教育中结合礼文化教育，无疑是对高职学生思想政治教育方法的丰富和扩展，也能提高教育的实效性。

开展礼文化教育是加强学生人际和谐和心理健康的重要保障。礼文化有自尊和尊重他人的内容，《论语》中说：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”要建立和谐的人际关系，首先一点就是要做到自尊和尊重他人。要做到自尊和尊重他人，首先就要学会用礼来规范、约束自己。

二、高职学生礼文化素养现状

（一）礼文化知识缺乏

我们通过自编的《高职学生礼文化素养调查问卷》在潍坊科技学院、潍坊职业学院等5所驻潍院校的部分高职学生中进行调查，得出的结论之一就是当前高职学生的礼文化知识还是相当缺乏的，对礼的理解仅仅停留在表面，如“文明礼貌”、“礼仪”等，对中国传统文化中礼文化的内涵和价值缺乏了解。

（二）学校礼文化教育的缺失

1.学校礼文化教育内容不充实

礼文化教育在内容上不仅包括各种具体礼仪，还包括礼学经典、伦理道德等内容。当前在高职学生教育中涉及传统文化或礼文化教育的院校，教育内容上更多地是关注基础教育和具体礼仪，忽视了礼文化的内涵教育。

2.学校礼文化教育与思想政治教育结合不够紧密

根据调查，多数高校礼文化与思想政治教育完全脱节。如只有少数院校将传统礼文化列入教学内容，开设了相关课程。即使开设课程的院校，也存在课程内容单调，形式单一，没有形成良好的学习氛围。

3.学校礼文化教育载体不够丰富

当前，各院校对礼文化教育的重视不够，平台建设滞后，除了部分院校或专业开设的《国学》课程或礼仪课程之外，基本没有其他教育载体。校内礼文化教育氛围淡化，学生缺乏浸润式礼文化体验。

三、礼文化教育融入高职学生思想政治教育的途径

高职学生思想政治教育需要在传统礼文化的基础上，进行创新以符合时代和社会发展的需要。

（一）完善礼文化教育的课程建设

包括开设礼文化的课程、优化教学内容、创新教学方法等。

任何时候课堂都是开展学生思想政治教育的主阵地。但课堂上的思想政治教育存在一个弊端，那就是偏重理论，容易导致学生丧失学习兴趣。所以，在这种情况下就需要引入可以达到育人目的同时又能提升学生道德和素养的礼文化课程；当然，还要丰富礼文化教育内容和方法，在教学内容的选择上需要有针对性，要结合不同专业学生的兴趣和专业要求。运用多种教学方法。如将礼文化教育与课外实践活动相结合，让学生在实践中切身体会礼文化。

（二）完善礼文化教育环境

包括将礼文化建设与校园文化建設相结合，营造良好的礼文化氛围等。

在学校的礼文化教育中，最重要的还是要营造良好的礼文化氛围。可以通过教师的言传身教、周围同学的榜样激励、各类校园社团活动、微信公众号宣传等方式营造富有礼文化的校园环境，使学生在潜移默化中习得礼文化。

合理利用儒家礼文化的内容来提升高职学生思想政治教育的实效性，使学生了解中华优秀传统礼文化，明白儒家礼文化的精神内涵和基本礼仪，提升高职学生的思想政治素养和审美素养，同时也希望以此推动儒家礼文化的传承，达到二者相互促进的目的。

参考文献

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[4]姜滢.新解儒家“礼”的思想及对大学生思想政治教育的启示[J].乌鲁木齐职业大学学报，2016（2）.

作者简介

王君君（1981—），女，山东寿光人，硕士，讲师，研究方向：文化教育。